智娛時代益智類節目的創新方法

（安徽廣播電視臺衛視頻道節目中心，安徽 合肥 230071）

如今的綜藝節目，已經從“純娛” “泛娛”，開始走向“智娛”時代。就拿注重年輕化、娛樂化的網綜來說，2016年芒果TV自制了明星推理真人秀節目《明星大偵探》；2017年騰訊視頻推出了腦力脫口秀節目《腦力男人時代》；2017年優酷推出RPG推理游戲綜藝《勝利的游戲》。明星進行邏輯推理、解答趣味難題，讓智力和娛樂充分結合到了一起，初現了“智娛”時代的特征。但實際上，有一類節目，從誕生之日起，就天然結合了智力與娛樂元素，那就是益智類節目。

“所謂益智節目，就是知識型的綜藝節目。它是對海外的Games Show的本土化改造，在國外又被稱為問答節目(Quiz Show)。”從20世紀80年代開始，以《中學生智力競賽》《中學生史地知識競賽》為代表的益智類節目迅速發展起來。到了90年代，《幸運52》《開心辭典》增設了場內和場外觀眾的獎品，極大調動了人們的參與熱情，引領了益智類節目的一代風潮。進入21世紀以來，雖然大型真人秀節目包攬了高收視率和高關注度，但像《一站到底》《中華好詩詞》這樣的益智類節目，依然憑借小成本和好口碑，長期在周間保持著優勢地位。

可以說，益智類節目天然地符合“智娛”的要求，但是，要抓住“智娛”時代的機遇、收獲年輕觀眾的喜愛，益智類節目還需要在題庫整理、環節設計、場景設置等方面進行一系列的創新。

接下來，我將歸納出益智類節目的基本模式，它就像是一個基本公式，在它的基礎上做出的變換和衍生，構成了益智類節目創新的可能。

一、益智類節目的基本模式

益智類節目最原始的形式就是選手答題闖關、贏取獎品，節目中最基本的沖突是選手解題，也就是選手希望順利獲得獎品與節目組設置難題障礙之間的沖突。在此基礎上，一些益智類節目為了增加節目看點，會另外設置沖突，比如主持人和選手的沖突：主持人擔當起獎品守護者的角色，在答題過程中給選手施加心理壓力或者誘導選手做出錯誤判斷；選手和觀眾的沖突：一旦選手答錯，獎品就會送給觀眾；選手和選手的沖突：引入對抗賽、擂臺戰等，只有戰勝其他選手、最終獲勝才能贏得獎品等等。這些衍生出來的規則、設置，就好像是大樹錯雜的樹枝、茂密的樹葉、芬芳的花朵和甜蜜的果實一樣，讓節目可看、好看，這也是益智節目的創新點所在。但要增加枝杈，我們首先要摸清楚樹干的形態，益智類節目的基本模式是什么？

《電視節目形態解析》中寫道：“益智類節目的共性有三個基本點：知識、娛樂、競爭。我們可以將益智類節目視為由主持人、競猜選手和觀眾一起建構的互動空間，參與者通過知識、智慧的競爭來決出節目的贏家即獎金(獎品)的獲得者的知識型娛樂節目。”根據這段描述，再結合原始的知識競賽答題模式，可以得出以下的關系圖。

這張圖表示的意思是：選手答題，主持人評判，并決定是否該給選手發放獎品；觀眾雖然不能像選手那樣真實地答題拿獎，但受到氣氛的感染，借由簡單、無門檻的答題方式，在心理上化身為選手，和題目、主持人、獎品發生了聯系。

這就是益智類節目最基本的模式，在此基礎上設定規則、添加關系，就能夠使節目豐滿復雜，呈現出不同的樣態。下面我就來探討益智類節目可以在哪些環節如何創新。

二、益智類節目的創新方法

（一）題目方面：擴大題庫范圍，轉換思維模式

從早期客觀文史類知識問答的《中學生史地知識競賽》，到專注于單一學科領域的《成語大會》《中國詩詞大會》，再到側重人生經歷、職業技術知識的《非常了得》，每一檔益智類節目的題庫都造就了這檔節目的特色。題庫的選擇，不僅要契合節目定位，而且還要考慮到時代和受眾。在20世紀80年代，思想的大解放讓人們對知識的渴望空前高漲，因此知識競賽無論在電視屏幕上，還是在單位和學校的集體活動中，都紅極一時。而到了信息爆炸的時代，死板教條的知識再也無法吸引人們的注意，所以像《開心辭典》這樣的老牌益智節目會不斷更新題庫，加入了邏輯推理題、圖片題、視頻題；像《一站到底》這樣注重娛樂效果的益智節目則選取了時尚甚至八卦的題目。

盡管益智類節目的題庫做了各式各樣的優化升級，但始終沒有跳出記憶型題目這一范疇。在這一方面，作為脫口秀節目的《腦力男人時代》卻值得益智類節目借鑒。《腦力男人時代》的題目考的是不同尋常的思維方式，比如說：根據一串數字7715134553171717，找出李麗、張明、王強誰綁架了精神科醫生。題目的解法是把數字倒過來看，就成了可識別的英文：LILI LIES SHE IS ILL。這種乍看不合邏輯、打破思維定勢的題目能讓觀眾耳目一新，參與答題的門檻也并不高，只需要一張紙、一支筆而已。

（二）選手與題目之間：增加障礙設置，豐富答題形式

在益智類節目的基本模式中，選手上場以后，可以不受干擾地直接答題。而在節目的實際操作過程中，節目組或者其他選手，可能會阻礙答題選手正常作答，甚至剝奪其答題權利。比如浙江衛視的《誰敢站出來》采用了團隊合作的答題方式，從第四題到第十五題，如果某個選手答錯了題目，那么他所在的賽道上的其中一名選手就會失去一次生命，生命值為零的選手喪失答題權利，直接被淘汰。

真人秀節目《瘋狂的麥咭》在設置答題障礙方面值得學習。節目中選手既要知道正確答案，又要完成體能挑戰，有時要在大于60°的光滑斜面上活動，把代表正確答案的飲料瓶放到指定位置，才算答題成功。益智類節目雖然不必像真人秀那樣刺激觀眾的視覺神經，但是讓題目以及答題選項視覺化，在挑戰選手答題能力的同時也考驗他的體力和策略，精心設計的答題障礙能夠大大提升益智類節目的趣味性、娛樂性。

（三）題目與獎品之間：靈活運用規則，引起更多情節

從上文的關系圖中可以發現，題目與獎品之間并不存在必然的聯系，通過設置游戲規則，答對題數多的選手未必能得到獎品，答題能力弱的選手也可能成為最后贏家。比如江蘇衛視的《芝麻開門》，節目中兩名選手需要共同完成挑戰，一名選手答題，另一名選手進行游戲，并在有限的時間內選擇獎品帶入指定區域。根據答題選手的作答情況，游戲選手獲得相應的時間來完成游戲和搶奪獎品。游戲環節的引入不僅為節目帶來了良好的視覺效果，還增加了結局的不確定性。

天津衛視的《智勇雙全》是一檔競技類真人秀，它的規則設置很有啟發性。節目中的選手擁有“智者”和“勇者”兩種身份，“智者”站在固定區域內答題，“勇者”在戶外的賽道上闖關，“智者”如果在“勇者”跑完賽道之前答對15題，則“智者”繼續對戰下一位“勇者”；“勇者”如果在“智者”答對15題之前闖關成功，那么“勇者”就會變成“智者”，接受下一位“勇者”的挑戰。在冠軍的爭奪戰中，又采用了積分制，選手們在“智者”和“勇者”的身份中不斷循環淘汰，直到決出分數最高的一名。選手是否能獲得獎品，不僅取決于自身的答題情況，還要受到自己以及他人體能因素的影響。獎品的去向，成為一個巨大的懸念，被諸多情節推動著，引人入勝。

（四）選手與觀眾之間：引導觀眾參與，實現跨屏互動

在關系圖中，觀眾與獎品以虛線相連，而觀眾與選手之間沒有連線。而在一些博彩性較強的益智節目中，為了營造刺激的氛圍，觀眾也能參與到節目中來，分享獎品。比如《幸運52》有一個“百寶箱”的環節，現場隨機抽取一位觀眾上臺來翻三次商標，商標背后是不同金額的獎品；《聯合對抗》采用觀眾短信出題的方式，哪位觀眾的題目難倒了選手，那么這名觀眾就能分享選手的積分；《開心辭典》設置了求助熱線，選手無法確定正確答案時，可以向場內或場外的觀眾求助，若選手在觀眾的幫助下答題正確，那么觀眾就能獲得一份小禮品。

RPG推理游戲綜藝《勝利的游戲》開啟了網絡直播，玩家（選手）和觀眾的互動是節目的最大特色。在直播過程中，觀眾可以進入任意一個玩家的直播間，從玩家的視角搜尋探案現場的蛛絲馬跡，觀眾還可以為自己支持的玩家投票，激活玩家的一張技能卡，讓玩家獲得案件線索。可以說，玩家的勝負不僅取決于他本人的推理能力，很大程度上也被觀眾所左右。這種強互動的形式雖然很難在電視上實現，但是對于益智類節目來說，臺網聯動、多屏互動必然是未來創新的重要方向。

三、結語

益智類節目在我國出現較早，發展也較為成熟。2018年初，直播答題火爆一時，《沖頂大會》《芝士超人》《百萬英雄》等答題app吸引了數以百萬的手機用戶同時在線答題，這說明有獎問答這種形式，時至今日依然對人們有著強大的吸引力。在如今這個“智娛”時代，益智類節目一方面要緊緊抓住智慧這個根本要素，一方面借鑒益智性的真人秀、脫口秀、超級網綜的環節、規則設置，增強游戲性和娛樂性。在觀眾黏性方面，由于益智答題的零門檻，益智類節目的受眾群體是廣泛的，但問題在于，答題所產生的喜悅、悔恨等情緒轉瞬即逝，長時間的答題也會導致厭煩、無聊，因此強化觀眾的代入感、提高觀眾參與度，并適當給予獎勵，將助力益智類節目長期發展。