淺析翻轉課堂在大學旅游英語課程教學中的應用

肖婷婷

（吉林化工學院，吉林吉林132022）

大學英語課堂教學過程中的總體目標是培養學生英語語言的綜合運用能力，由于旅游英語在實際教學的過程中強調英語語言的實用性，所以在英語課堂教學過程中要將英語語言運用的基本技能以及英語的實際運用能力相互結合起來，但是在大學旅游英語教學目標上，往往很容易忽視培養學生對英語的實際運用能力，致使很多學生在大學旅游英語課程學習過程中往往處于被動學習狀態。

1 翻轉課堂的優勢

1.1 更利于教學時間的控制

翻轉課堂中視頻的針對性比較強，便于學生對相應的知識內容學習和查找，但是教學過程中對視頻時間的控制尤為重要，視頻時間過長可能導致學生在學習的過程中不能全神貫注于學習，視頻時間太短則會導致學生在學習時對知識的理解不夠清楚，因此次教學在教學的過程中將視頻長度控制在合理的范圍內是非常重要的【1】。在翻轉課堂中如果學生在學習時遇到不明白的地方，可以采取回看的方式進行反復觀看學習，這樣就可以大大提高學習者在課堂中的學習效率。

1.2 是教學內容變得更加清晰

在傳統的視頻教學過程中，學生被視頻中的內容所吸引，導致學生學習的效率大大降低。而在翻轉課堂教學的過程中利用視頻教學，學生在學習的時候則只能看到老師課件中的專業知識，同時聽到老師講解的聲音，提高學生的學習效率。

1.3 方便學生復習，利于學生學習自查

學生在學習的過程中觀看老師播放的小視頻之后，能夠對自查對知識的學習情況，便于學生對知識的掌握和理解。同時老師還可以在視頻鄰近結束之后為學生提供幾個小視頻，以此來方便學生自測，學生的學習的過程中如果遇到自己不懂的內容，可以在第二天的課堂上向老師請教，從而使學生的學習效率大大提高【2】。老師還可以在期末復習考試的時候將這些視頻提供給學生們觀看，同時在教學的過程中也能通過這樣的平臺向學生了解更多的學習狀況。

2 翻轉課堂在大學旅游英語課程教學中的應用

2.1 教學分析應用

老師想要將翻轉課堂成功應用在大學旅游英語課堂教學中，對課前教育分析是尤為重要的。其主要內容包含教學目標的制定、重難點分析、教學策略的實施和教學任務的運用等諸多內容。其中教學目標是實施教學任務的依據，其中主要包含了教學效果的優良和學生學習效果的高低，因此老師在教學的過程中一定要對整個課程的總目標要有清晰的認知，這樣才能使翻轉課堂在大學旅游英語課程教學中的應用取得良好的效果【3】。大學旅游英語教材中每一個單元都包含著豐富的內容且其中存在的問題也是多種多樣的，但這并不是要求老師在教學的過程中做到面面俱到，但是老師要對學生學習的要點知識和學習的目標要有清晰的了解，這樣才能在翻轉課堂中將旅游英語專業知識合理拆分，準確掌握學生學習過程中的具體進程，進而做到翻轉課堂在大學旅游英語課程教學中的合理應用。

2.2 課堂教學過程中的應用

老師在大學旅游英語課程教學中應用翻轉課堂，老師需要在課前根據相應的視頻內容將需要講解的內容設計成相應的課堂活動，以這樣的方式幫助大學旅游專業學生很好的學到專業英語知識，并對其做到熟練運用。老師在設計課堂活動的過程中要注重大學階段學生主體性的實現，同時也要注重個性化的培養，在實施時要要鼓勵學生互幫互助，以這樣的方式完成學習中的各種任務。在課堂教學的過程中，老師可以先講解學生在預習過程中遇到的困惑，這屬于課前熱身運動，然后老師根據教學步驟完成相應的教學任務，讓大學生能夠以合作的方式完成相應的學習任務，待課程結束后對學生的學習成果進行檢測，讓老師掌握學生真實的學習情況，使大學旅游英語課程教學中應用取得良好的效果。

3 結語

在教學中應用翻轉課堂屬于教育發展中一次重要的變革，因此在大學旅游英語課程教學過程中應用翻轉課堂，能將學生學習的主動權交由學習自己，這對翻轉課堂在大學旅游英語課程教學中的應用具有很強的現實意義。希望通過本文分對翻轉課堂在大學旅游英語課程教學中的應用具有積極意義。