如何加快職業院校財務管理專業課程的改革進程

劉洪秀

摘 要 現代化財務管理人才需求的轉變，要求職業院校轉變傳統課程目標，改革專業課程體系，轉變職業院校財務管理專業課程教學理念，立足于地方發展特色以及畢業生就業現狀，針對職業能力培養實現課程體系以及框架的改革，創新教學模式以及落實創新創業教育，基于雙創背景以及職業能力，探究如何加快職業院校財務管理專業課程的改革進程，實現財務專業課程改革的優質化及快速化，滿足社會人才培養需求。本文主要針對職業院校財務管理專業課程中存在的問題，從行業發展角度以及社會人才需求方位入手，分析職業院校財務管理專業課程改革的需求，通過提高專業課程的應用性以及實踐性。

關鍵詞 職業院校 專業課程 改革進程

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

1職業院校財務管理專業課程改革的重要性

1.1滿足社會人才需求

社會對人才的需求是從質與量的雙角度進行探討，所以目前職業院校財務管理專業學生的就業率處于中等水平，雖然人才數量夠多，但人才培養質量不足，導致我國國內財務管理人才缺失，難以滿足金融經濟以及企業財務管理的人才需求。加快職業院校財務管理專業的課程改革，其目的是要盡快培養出符合社會行業發展，能夠有效推進財務管理優質化的人才，以彌補現階段人才不足造成的發展問題。財務管理專業學生就業，需要依據社會人才能力需求，立足于現代化發展實現課程體系的改革，將創新創業教育融入到職業院校財務管理專業課程中，針對學生就業以及個人發展，從行業發展角度實現知識、技能的崗位對口，確保財務專業理論教學以及實踐教學與社會發展的銜接，學生能夠學習到實用性的知識及技能，改變傳統教育教學理念的同時，提高學生的就業觀念，拓展學神的學習視野 ，不局限于專業對口，更多地在于提高學生技能以及知識的實用性。

1.2提高專業人才培養質量

多數職業院校的人才培養模式都是仿照本科院校，無論是人才培養定位還是人才教育模式，職業院校都沒有自身的發展特點，所以財務管理專業人才的社會核心競爭力不足，職業院校人才培養質量難以提升。不同于本科院校的發展大綱，職業院校需要根據自身的辦學性質以及辦學特色，針對現階段財務管理人才存在的問題，從課程目標、課程體系到教育教學各個環節，實現財務管理專業人才培養目標的確定。理論課程與實踐課程都需要改革教育理念，引進新的教學思想以及觀念，實現教育教學創新發展，貫徹“以人為本”“立德樹人”教育思想，基于行業發展需求以及人才培養要求，以創新型實用人才為目標，設計課程體系以及改革教學內容，從目前會計專業知識以及實踐操作技能入手，根據不同崗位——會計核算、投資管理、財務管理、財務控制的技能標準，實現理論教學與實踐教學的優化，提高專業人才培養質量。以扎實的理論知識、專業的操作技能以及財務管理和職業素養四方面入手，構建人才培養模式，明細化人才培養目標，實現教學目標、課程目標以及課堂目標的協調統一，以課程目標為頂層設計，完善財務管理專業課程中體系不足、內容落后以及實踐欠缺等等問題，克服會計專業的影響，明確人才培養定位。

2加快職業院校財務管理專業課程的改革策略

職業崗位能力是人才就業競爭力的核心，以職業崗位能力為主設計財務管理專業課程體系，主要是針對學生專業能力、方法能力以及社會能力的培養需求，根據財務管理崗位職業能力分析，選擇財務管理專業課程的教學內容以及實踐能力培養目標。財務管理專業課程設計，要擯除傳統課程理念的限制，從現代化財務管理行業發展入手，基于教學模式，評價體系、教學方法及手段等創新改革，重新選取和編寫教材，引進信息化教學手段，營造活躍的課堂氣氛，實現財務管理改革與職業能力的全面提升，從而培養出滿足社會行業發展的財務管理人才。

財務管理崗位的核心的專業能力主要是針對財務管理目標以及評價，對財務估價資金統籌等進行財務預算進行編制與執行，確保在實際工作按照金融資金以及業務需求實現財務基本管理以及風險評價，故而財務管理專業課程改革中，要明確財務管理崗位，選取與實際工作相關的教學內容，避免理論性知識教學占據實踐課程課時，提高學生對實際崗位工作的了解；方法能力是針對人才在崗位工作的方法，自主學習能力、信息處理能力以及整合能力等等，職業院校可以根據學生的個性差異以及基礎狀況，進行分組或者是分項目進行專業教學，以培養學生的合作以及自主學習能力，以激發學生的學習興趣為主，轉變學生的學習狀態，營造優良的學習氛圍；社會能力是要提高學生的道德素質以及金融關系能力，確保學生能夠適應崗位工作并且始終遵守崗位需求，改變行業發展中的不良風氣，促進行業健康發展，故而教育教學過程中，職業院校要加強校企合作，通過企業崗位的實習以及項目合作，培養學生對職業的正確認知，實現學生職業道德素質的培養，促進學生綜合素質、知識以及技能的全面發展。

3結語

綜上所述圍繞財務管理課程存在各種問題，針對人才滿意度以及用人企業對現有財務管理課程的看法，重新設計財務管理專業課程體系，才能夠實現職業院校財務管理專業課程改革的優化以及有效性，滿足社會人才的需求，提高高職財務管理專業的就業率。

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