黨建工作中黨史教育問題探析

摘 要：黨史教育工作是黨建工作的重要基礎，加強黨史教育對鞏固廣大青年學生、公職人員及民營企業黨員等社會群體的思想統一起著最基礎的作用。加強黨史教育可以協助把好發展黨員入口關，提高對中國共產黨歷史的全面認識，提升全面為人民服務的本領。本文主要圍繞高校、黨校及民營企業黨建工作中的黨史教育問題進行深入研究，分析加強各單位黨建工作中黨史教育的重要性、現狀及路徑創新。

關鍵詞：高校；黨校；民營企業；黨建；黨史教育

習近平同志強調：“中國共產黨的歷史是一部豐富生動的教科書。”①“用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務黨和國家大局的重要內容。”②加強對中國共產黨歷史的學習，推進黨史教育工作常態化，對于堅定高校、黨校、民營企業黨員及廣大人民群眾的政治理想信念，加強各單位黨建工作的規范化起著不可忽視的重要作用。黨的建設包括思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設等五個方面，而加強黨建工作中黨史教育的學習與宣傳屬于思想建設的范疇之一。

1 加強黨史教育是開展黨建工作的基礎

從歷史發展脈絡來看，在革命戰爭年代，為了解決黨組織中存在的投降、分裂和倒退的危險，中國共產黨急需鞏固全黨思想，而如何達到思想上的高度統一，毛澤東同志給出了明確的回答：“考察一下我們黨的歷史，就會懂得。”③進入新時期，在新的和平的歷史條件下，中國共產黨執政依然存在著精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗四大危險，加強廣大黨員同志對中國共產黨發展歷程的全面了解，是堅定共產主義遠大理想，加強基層黨建工作的必然要求，也是進行意識形態教育，鞏固黨的領導的重要環節。

1.1 有利于學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

習近平同志在十九大報告中強調：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”④大學相當于半個社會，對于青年大學生來說，大學階段是人生的一個十字路口，剛剛脫離高中緊張而繁重的學習，心理年齡尚未成熟，容易受周圍的人的影響，而大學又是容易碰撞思想火花的搖籃，所以應該抓住青年人生的關鍵時期，對它們進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的疏導，引導他們樹立堅定的政治理想信念，防止被資本主義的歪風邪氣所侵蝕。而加強對學生黨員的黨史教育，一方面可以讓他們更加全面地了解中國共產黨的創建發展史，了解中國共產黨是如何帶領全國各族人民實現從積貧積弱、受人凌辱的“弱國”到社會主義強國的偉大飛躍；另一方面，在加強對黨的歷史的了解基礎上，可以激發廣大學生黨員內心油然而生的對中國共產黨的欽佩與敬仰之情，更加堅定自己的青春理想信念，用實際行動去踐行共產黨人全心全意為人民服務的宗旨。

對于尚未加入黨組織的學生來說，黨史教育的重要地位更加突出。黨章新增發展黨員必須把政治標準放在首位，許多學生在申請加入黨組織之前，一方面，入黨動機都不明確，有的是隨大流，看其他同學都遞交入黨申請書，自己也遞交；有的認為成為黨員很有面子；有的是存在功利化的傾向等等。另一方面，入黨前后思想差距擴大。因為在申請加入黨組織的過程中會經過黨組織的教育、培訓和考察，包括黨章學習小組、入黨積極分子培訓班、發展對象培訓班、預備黨員培訓班等等，或主動或被動地接受了許多理論方面的培訓，中國共產黨的歷史便是其中不可缺少的內容，這些都能促使他們嚴格要求自己。而在入黨之后，由于對正式黨員在管理上存在管理不嚴的問題，導致入黨之后放松對自己的要求，存在思想懈怠的危險。所以，加強對非黨員學生的黨史教育，有助于幫助他們了解中國共產黨創建、發展的艱辛歷程，明確共產黨人的初心和使命，樹立正確的入黨動機，在接受黨組織教育、培訓和考察的過程中，加之老黨員的引導下，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1.2 有利于提升公職人員為人民服務的觀念

習近平同志強調：“歷史是最好的教科書。”⑤“用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務黨和國家大局的重要內容。要以各級黨員領導干部為重點，把黨史教育納入干部教育培訓的必修課，把全面了解和正確認識黨的歷史作為一項基本要求，教育引導黨員領導干部特別是年輕干部認真學習黨的歷史，努力提高思想政治素質和領導水平。”⑥中國共產黨的歷史是中國共產黨帶領全國各族人民進行革命和建設的歷史，是黨的優良作風和革命精神的時代傳承，是全體共產黨人不懼艱險、舍身忘死，為中華民族獨立而斗爭的歷史；是全體共產黨人積極探索、以人為本，為中華民族崛起而奮斗的歷史。加強黨校公職人員對中國共產黨歷史的學習，可以加強公職人員對老一輩共產黨人無私奉獻、為民服務事跡的了解，進而強化其全心全意為人民服務的理念。中國共產黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，加強黨史的學習，是加強思想意識形態教育的基礎，通過激勵公職人員為人民服務的理念，鼓勵他們樹立榜樣，在不斷自省和教育的過程中，可進一步 提升自身理論素養，為黨校黨建工作輸送 一批優秀的人才。

1.3 有利于提升民營企業黨員的綜合素質

黨的十九大報告提出，注重從產業工人、青年農民、高知識群體中何在非公有制經濟組織、社會組織中發展黨員；加強黨內激勵關懷幫扶。增強黨員教育管理針對性和有效性，穩妥有序開展不合格黨員組織處置工作。與高校、黨校相比，民營企業黨建工作存在許多不完善之處，對黨員的教育管理不規范，黨日活動、民主生活會、“三會一課”等開展不及時，加之民營企業以追求經濟效益為首要目標，長此以往，一方面，由于黨建制度不健全，導致民營企業黨員理論知識積累不足，理論學習跟不上，思想就得到提升，工作方向就會發生偏歧，偏離了共產黨人全心全意為人民服務的思想軌道，即使工作中取得一些成績，缺少正確的思想引領，也只會是曇花一現。十九大報告中，習近平同志強調“構建親清新型政商關系，促進非公有制經濟健康發展和非公有制經濟人士健康成長。”⑦加強民營企業黨史知識的學習，是響應習總書記這一要求的根本體現。一方面，黨員理論知識積累能夠得到有效提升；另一方面，通過學習有利于強化黨員同志的核心意識，發揮黨員同志的核心引領作用，組織好團隊做好服務群眾、服務企業、服務社會的任務。有利于模范遵守國家的法律和法規，發揮好監督作用，實現民營企業職員和共產黨黨員雙重身份的綜合發展，提升自身綜合素質，更好為企業服務、為人民服務，為民營企業培養雙向人才貢獻力量，推動民營企業黨建邁上新的臺階。

2 黨建工作中黨史教育的現狀

筆者現系上海師范大學哲學與法政學院中共黨史專業的研究生，2012年9月開始曾在上海市委黨校第三分校進行了長達一年半的實習，2018年3月開始進入國動網絡通信集團（民營公司）實習，所以結合自身經歷，談一談自己所理解的有關高校、黨校、民營企業黨建工作中黨史教育的現狀。

第一，在高校中，從兩個方面進行闡述，一方面是申請加入黨組織的同學，對于這部分同學來講，他們從一開始遞交入黨申請書，先后會經歷黨章學習小組、入黨積極分子培訓班、發展對象培訓班、預備黨員培訓班的學習，在學習的過程中，黨組織會有針對性地對其開展有關中國共產黨歷史的專題學習，無論是從黨的發展歷程角度，還是以歷次代表大會的時間順序或是黨章的發展修訂角度，都可以讓更多的同學清晰地了解黨的歷史，加之，黨支部在考察同學入黨過程中各方面表現的同時，會及時督促他們遞交思想匯報，報告自己思想、學習及生活等各個方面的情況，會督促他們加強黨史知識的學習，讓他們更多地去了解歷史，客觀地看待和評價歷史，從中國共產黨發展的艱辛歷程中明晰中國共產黨人的初心和使命，可以更好地把好黨員入口關，提高黨員隊伍的整體素質。另一方面是正式黨員，個人認為高校中對正式黨員的教育管理存在許多不足之處，最大的缺陷就是缺少集中的黨史知識培訓，而多集中在新的理論思想的集中學習，或以黨日活動、支部大會的形式居多，相比較申請入黨的同學來講，缺少組織有效的監督管理，對自身的要求降低，對黨史知識的學習少之又少，長此以往，對黨員隊伍整體素質的提升極其不利。

第二，黨校對黨員的教育管理相對規范，無論是從理論知識培訓還是到各種活動開展都有著嚴格的制度化管理。立足黨校師資團隊的優勢，有專門從事中國共產黨歷史研究方向的教師隊伍，無論是對老黨員還是新入職的公務人員，都能夠進行集中統一的培訓，加強有關黨史方面的學習，而且黨校在加強黨史教育方面形式豐富多樣，除了日常的專題授課之外，還會以小組討論的形式，展開激烈的辯論，加強學員對知識更深刻地理解和掌握；此外，黨校更多地會組織學員前往許多紅色地區參觀學習，上海作為中國共產黨的發源地，“一大”、“二大”、“四大”紀念館是最受歡迎的學習場所，還有各種名人故居，以及外地的龍巖、百色、沂蒙、井岡山等等，與專題授課相比，現場教學的模式可以讓學員更能親身的體驗到歷史發生的真實場景，了解黨史，提高黨性修養。

第三，與高校、黨校相比，民營企業在黨建工作中開展黨史教育方面是比較差的。從總體來說，黨建工作制度以及黨建工作人員素質參差不齊，對于大型企業來說，在全國各地設立分公司，黨支部分布比較分散，不易集中統一管理，導致黨建活動開展不順暢。黨員融入企業，奮斗目標大多以企業目標相一致，像經濟效益方向發生轉移，黨建工作處于次要位置，致使企業黨組織疏忽對黨員的教育管理，不要說加強黨史學習，就連當下“兩學一做”、“三會一課”等內容也開展得不及時。從加強黨史教育角度來講，企業黨組織開展此項工作微乎其微，多數以習總書記重要講話、黨規黨章、十九大精神等作為學習重點，與黨史教育學習相關的應當數前往紅色紀念館開展團建活動，但是相比黨校而言，缺少專業的教師講解，學習所獲的效果并不明顯。

3 黨建工作中加強黨史教育的途徑

第一，建立黨史教育常態化機制。建立相應的制度機制，將黨史教育納入到黨建日常工作中，并嚴格考核，推進黨史教育常態化、制度化。高校中首先嚴守黨員入口關，對申請入黨的同學要加強其對黨史理論知識的學習，線下監督其自主學習，定期提交學習后的思想匯報，并提出相應的指導意見。對于已經加入黨組織的同學，要加強管理，認真貫徹中共中央發布的《關于認真組織學習宣傳<中國共產黨歷史>第二卷的通知》，組織好黨員同志認真學習中國共產黨歷史，堅決反對歷史虛無主義論。黨校要繼續發揮優勢，立足現在，面向未來，將制度深度落實，并不斷創新，開創新型的、形式多樣的黨史教育方式與機制，為他行業黨建工作提供借鑒。民營企業需要黨組織帶頭建立嚴格、規范的黨建制度，重視黨史教育在黨建工作中的重要地位，將黨建制度與工作制度聯系起來，工作制度明確規定將每項工作任務落實到每個人頭上，黨建制度同樣也該如此，將每一項任務落實到每一支部、每一位黨員身上，各自明確各自的任務，帶頭組織學習黨史知識，并定期組織考核，制定合理的獎懲措施。

第二，發揮各自優勢，將理論與實踐相結合。對于高校、黨校、民營企業來說，加強理論學習是基礎，但理論終歸要付諸實踐，否則就是紙上談兵。高校中各個學院立足各自優勢，在加強理論學習的基礎上，可以開展形式多樣的黨建活動，在開展活動宣傳黨史知識。比如音樂學院可以發揮專業優勢，舉辦主題黨日活動，在活動中開展紅歌比賽，向觀眾宣傳紅歌背后的故事，既可以了解黨的歷史，又可以給觀眾獻上一場視聽覺盛宴；像馬克思主義學院，與中共黨史、馬克思主義思想等聯系密切，可以積極開拓新的授課形式，尋求校館合作，一方面為紅色場館輸入人才，擔當志愿服務等崗位，另一方面將紅色場館的展覽引入校園，開展黨史教育校園行活動。而對于民營企業來說，由于經濟效益的驅使，黨建活動只能按期開展，不會太頻繁。但是可以精心設計，讓每一次活動都會收到最好的成效。比如，將黨建活動與企業文化活動有機結合起來，聯合開展，可以節省時間成本，但卻可以收到雙倍的成效，將活動設置在一些紅色場館等地，可以讓黨員同志和其他員工學習有關知識，加強了解；另一方面組織黨員同志重溫入黨誓詞，牢記全心全為人民服務的宗旨，提高黨性修養。組織集體觀看相關紀錄片，可以進一步激發斗志，努力工作。

第三，發揮互聯網+黨建的優勢。據CNNIC發布的最新報告顯示，截止2017年12月，我國網民數量已達7.73億。隨著互聯網的不斷發展與完善，已成為人們工作、學習和生活中不可或缺的一部分，網絡是把雙刃劍，如果不加以正確引導，會腐蝕黨員同志全心全意為人民服務的思想，破壞青少年身心健康的發展，所以我們要充分發揮互聯網的優勢，推進黨史知識的普及教育，讓更多的黨員同志、青少年和群眾了解黨史、學習黨史。當前，通過互聯網獲取消息使用最多的工具當屬微信、微博等平臺，高校、黨校、民營企業可以抓住這一特點，全力打造各具特色的微信公眾平臺和微博，聽過精心設置，定期推送黨史小知識，注意內容、語言要能引人入勝，能夠引發大家的思考，引導他們自主學習。此外，還可以通過網絡預約主題黨日活動，參加開放式的黨日活動基地，參加紅色教育課程學習，這樣一來，通過整合紅色教育資源，可以豐富黨日活動形式，加強黨史在黨員、群眾中的傳播。

開展黨建工作過程中，加強黨史的教育與學習是不可或缺的重要環節，在國際環境日益復雜化的今天，加之網絡發展的弊端，挑戰中國共產黨歷史地位的言論頻繁出現，歷史虛無主義論日益盛行，加強黨史學習，可以更多了解中國共產黨是如何帶領中華民族實現從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，尤其是在革命戰爭年代，中國共產黨人是如何不懼艱險，將生死置之度外，為了人民和民族的利益，舍棄小我，成就大我。只有全面地了解之后，我們才能客觀地去評價一名黨員、客觀地去看待黨的歷史。今天，我們倡導以人為本，開展黨建工作最重要的就是加強人才的教育與培養，加強黨史教育就是要全面提升黨員素質，從思想上堅定方向，在行動上付諸實踐，只有這樣，才能將各個領域的黨建工作推向制度化、規范化的軌道。

注釋

①全國黨史工作會議在京舉行[N].人民日報，2010-7-22（01）.

②全國黨史工作會議在京舉行[N].人民日報，2010-7-22（01）.

③《毛澤東選集》第二卷[M]，上海：人民出版社，1991.

④習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].人民日報，2017-10-19（01）.

⑤習近平.黨史國史這門課必須修好[N].人民日報海外版，2013-6-27.

⑥全國黨史工作會議在京舉行[N].人民日報，2010-7-22（01）.

⑦習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].人民日報，2017-10-19（01）.

作者簡介

李春雷（1995-），男，黑龍江省五大連池市人，現系上海師范大學2016級中共黨史專業碩士研究生，從事黨史與黨建研究。