“后高考心理”是一道社會考題

王琦

高考已經結束了。縱觀往年，高考后到入學初期往往會出現心理問題的“井噴”期，這被稱為“后高考心理”現象。他們通常表現為極度松弛的放縱型心理、喪失目標的茫然型心理、執(zhí)著成績的抑郁型心理等，這些心理問題如果得不到疏導排解，可能造成各種悲劇的發(fā)生。輕者悲觀失落、放縱青春，重者打架斗毆、自殘自殺等等，幾乎每年都會有悲劇爆出。因此，高考雖然已經結束，考試卻遠沒有結束，只是這場考試不再只是考生自己的事，而是一道社會考題。

戰(zhàn)爭后士兵可能出現各種戰(zhàn)后心理創(chuàng)傷，為了緩解戰(zhàn)斗帶來的壓抑情緒，古代將領往往以允許士兵搶掠放縱來緩解情緒，而對于考生，大戰(zhàn)過后，又怎能置之不理？當然，一味放縱顯然是行不通的，現在戰(zhàn)爭過后，也不再是以放縱來緩解，而是會進行各種心理干預。面對考生這一特殊群體，相對于士兵，他們的感情還很不成熟，很難進行完善的自我調解，此時來自外部的聲音尤為重要。

對此，社會各方面應重視“后高考心理”這一特殊現象，首先，學校應對此進行針對性干預，各班主任應積極關注學生的心理狀態(tài)，及時幫助其進行心理輔導；校方可多舉辦對應的心理輔導講座，引導考生做好心理調節(jié)，教導正確的疏導方法，讓學生能夠正確對待這一人生階段，重新樹立目標，邁好人生的下一步。

其次，高考后學生離校，最主要依賴的是家庭。很多家長在高考前重視考生心理狀態(tài)，而考后則采取放縱態(tài)度，甚至一些考生成績不理想，還會遭受責難。對此，家長應擺正心態(tài)，正確對待高考成績，關注孩子心理狀態(tài)，鼓勵孩子宣泄心中郁結的情緒。面對成績好的孩子適當潑點冷水，堅定其繼續(xù)努力的學習態(tài)度和向目標前進的決心；對發(fā)揮失常的孩子，則應避免提及高考話題，避免觸發(fā)壞情緒，畢竟考試可以重來，人生還有很遠，但生命沒有第二次機會。同時，難得閑暇時光，家長可組織一起外出旅游，放松孩子心情，聯(lián)絡家庭感情，也避免了孩子選擇不良的放松方式，比如通宵游戲等等。也可給孩子報游泳班、駕照等學習項目，避免心理的空虛迷茫。總之，要讓孩子知道，不論什么時候，家庭都是孩子最堅定的后盾和最溫暖的港灣，如此方能讓孩子少些焦慮，多些安心。

再者，社會各方也應助力緩解“后高考心理”現象，各方媒體應少些高分崇拜、狀元追捧，多些高考失利后努力不懈成功成才的宣傳。畢竟，條條大路通羅馬，高考雖然重要，卻只是人生的一個站點罷了。未來的路還有很長，笑到最后的人，絕不是一次成功就可以決定。相關部門可聯(lián)合各媒體開設免費心理輔導熱線咨詢，給考生一個宣泄咨詢的通道，同時，可在廣場等地方，張貼或播放勵志標語、海報、短片等，起到潛移默化改變社會觀念和引導考生心理調節(jié)的作用。

編輯：王金梅