中小學生的足球教學現狀與對策

黃德海，安吉雅

（西安市第五十五中學，陜西 西安 710038）

隨著我國社會經濟的不斷發展，人們愈來愈重視生活質量，體育鍛煉逐漸成為人們生活中不可缺少的部分。許多體育項目都得到了前所未有的發展，但足球的發展卻不盡如人意，最根本的原因是人才匱乏。因此，培養足球后備人才是促進我國足球運動發展的重要途徑。中小學作為我國培養足球后備人才的主戰場，普及中小學的足球教學，改善中小學足球教學的質量，成為提升我國足球運動整體水平急需解決的問題。本文著眼于闡述中小學生足球教學的現狀，深究其原因，并針對現實情況提出改善中小學足球教學質量的對策，培養德智體美全面發展的青少年足球后備人才。

1 中小學生足球教學的現狀

1.1 師資隊伍專業素質不高

教師的教學水平對足球教學質量有著至關重要的作用。許多中小學中的足球教師都是非足球專業，自身的足球水平不高，在一定程度上限制足球教學的發展，阻礙了中小學足球水平的提高。受傳統觀念的影響，多數體育教師平常基本不閱讀足球相關方面的文章，足球專業知識相對缺乏，同時，多數足球教師沒有接受過專項足球訓練，難以提高足球教學水平。另外，多數中小學沒有配備女足球指導教師，由于男生和女生在身體素質和生理發育方面有很大的不同，在培養過程中需要制訂不同的方案，區別對待，女教員更了解女生，可以制訂更適合其發展的方案。

1.2 足球設施不完善

完善足球的設施是發展中小學足球教學的重要保證。目前，許多中小學沒有足球教學場地或者場地非常小，難以開展足球教學活動。由于中小學經費不足，許多足球器材無法及時更新，足球設施相對缺乏。由于外部條件的影響，足球教學效果較差，使得學生參與足球活動的興趣大大降低，因而阻礙了中小學足球教學的發展。

1.3 競訓體制不完善

推動青少年足球運動發展的主要手段是訓練與競賽，只有通過足夠的訓練和完善的競賽體制才能提高整體足球運動的水平。但是，目前中小學在競賽、訓練中存在很多問題，主要包括訓練手段單一、經費不足、缺乏科學管理、時間安排不合理等。許多中小學足球隊的訓練是周計劃，甚至有些學校的足球隊沒有完善的訓練計劃，只是在比賽前臨時組隊進行短期集訓，組織管理松散。另外，許多學校都缺少訓練經費，大部分經費用于購買球衣和足球，足球教員幾乎沒有補助，訓練積極性不高。因此，許多學校的足球隊只是一種象征性的存在，絕大多數隊員都是以應付的態度參加，參與積極性不高，直接影響了足球教學質量的提高。

1.4 學習與訓練相互矛盾

目前，中小學普遍存在“重文化學習，輕體育鍛煉”的現象，在開展中小學足球教學的過程中，文化課學習與足球訓練的矛盾尤為突出。部分中小學單純強調訓練，不重視文化課的學習，從而導致足球隊隊員學習成績普遍較差，在社會上造成了負面影響。由于學校教學與訓練的管理措施不到位，主管領導對學習與訓練之間的關系缺乏正確的認識和指導，為了贏得比賽的勝利，忽視了隊員的文化課學習。當隊員因訓練耽誤學習時，學校并沒有對足球隊隊員進行課程補習，使隊員出現了怠學的現象。因此，由于學訓矛盾的存在，導致家長和文化課教師對足球運動持反對態度。

1.5 學生參與度不高

當前，學校與家長重視學生的文化課成績，學生的學習負擔過重，沒有時間和精力去關注足球運動，學生參與足球運動的意愿不強烈。同時，許多中小學足球隊伍的組建是通過強制手段讓學生參加，學生參與意愿差，積極性不高，難以體會到足球運動中的真正樂趣。根據相關調查發現，中小學生不愿意參加足球運動的首要原因是升學的壓力較大，害怕耽誤文化課成績；其次是因為學生對足球的關注度不夠，沒有充分調動學生參與足球運動的興趣；還有部分學生害怕在訓練過程中受傷，覺得足球訓練太苦太累。因此，學生參與度不高嚴重影響了足球教學質量。

1.6 社會關注度不夠

中小學足球運動在國內的重視程度不夠，相關部門和新聞媒體宣傳不到位，中小學生家庭對足球運動認識不足，這些都成為阻礙中小學足球教學順利開展的因素。社會關注度不夠，相關部門支持力度不足，造成中小學足球教學經費不足，教員與學生參與足球運動的積極性降低，使得足球運動難以在中小學廣泛普及。另外，據了解，許多省市舉辦的各級中小學足球比賽沒有新聞媒體到現場采訪，宣傳力度不足，導致許多人不了解中小學足球運動。再加上多數家長不支持孩子參加足球運動，進一步阻礙了中小學足球運動的順利進行。

2 解決中小學生足球教學現狀的對策

2.1 完善足球師資隊伍的建設

中小學足球教學質量提升的首要任務是提高各學校體育教師的足球專業素質，建設一支高水平的足球訓練師資隊伍。（1）中小學可以聘請職業隊優秀教練員定期指導訓練或任教，錄用更多的足球專業的畢業生，以提高足球教學的師資力量。（2）強化體育教師的足球培訓工作，主要包括戰術和競賽規則的專業知識培訓、心理輔導、醫療救急專業知識培訓。中小學可以根據各自學校的不同情況成立足球培訓班，以提高體育教師的教學能力和足球專業技能。（3）建立完善的足球教學評價體系。每學期對體育教師進行評比，評比內容包括理論知識、專業技能、科研能力等方面，通過獎懲手段來刺激體育教師的教學積極性。

2.2 提高學校足球設施的數量和質量

體育場館的設施以及器材配備的數量和質量直接影響到學校體育活動的開展。中小學應該根據國家有關標準配備足球設施，定期對足球設施進行日常維護，確保足球設施的質量，為中小學生足球運動提供良好的硬件保障。由于部分學校的足球設施有限，各學校可以制訂合理的教學計劃，有效利用足球場地、器材設備，避免造成資源短缺。在經費來源方面，學校可以依托社會，鼓勵、吸收社會、私人資金建設足球設施，增加足球設施建設的資金，實現體育設施建設投資體系的多元化格局。

2.3 建立足球競訓體制

建設一套穩定的、系統的競訓體系，提高競訓水平。（1）各個中小學應該重視足球訓練，為足球訓練提供充足的經費，安排專業指導員進行足球訓練，建立相應的評價制度，激發教練員與隊員的訓練熱情和積極性。（2）制訂長期訓練計劃，學習國內外的先進經驗，豐富訓練手段和方法，結合隊員訓練的效果及時調整計劃適應訓練要求，提升整個隊伍的訓練效率。（3）學校應該積極開展校內足球競賽，鼓勵每個年級甚至每個班級都擁有自己的足球隊，讓更多的學生體會到足球運動的樂趣，激發每個學生對足球的興趣，提升足球競訓水平。

2.4 解決中小學生學訓矛盾

學訓矛盾是中小學足球運動開展所面臨的重要問題，只有解決好這個問題，才能真正有效地提升足球教學的質量。（1）深化中小學學訓制度改革，積極地探索教育資源與體育資源結合的方式，實現教育與體育雙贏，解決目前存在的學訓矛盾。（2）在諸多方面達成共識，實現教育系統與體育系統有關體制的結合，為學校足球辦學創造良好的發展空間。（3）學校應該正確處理好訓練與學習之間的矛盾。當參與足球隊的學生因訓練耽誤課程時，學校應及時利用課余時間或假期進行課程輔導，解決學生家長擔心訓練會影響學習的后顧之憂，同時也可以吸取其他學校好的學訓經驗，采取彈性學制、適當降分等多種形式，做到兼顧學習與訓練，實現雙贏。

2.5 提高學生參與足球運動的意識

拓寬中小學生的足球信息渠道，讓學生不僅能從電視、報刊了解足球，還能通過家長、親朋好友、學校真正認識足球，讓學生可以在短時間內接觸到足球的最新動態，深刻認識足球運動，提升學生對足球運動的興趣。社會、學校教育者、家長應該改變對體育運動的傳統認識，更新自身的教育觀念，認識到足球對學生積極的影響。合理安排足球運動的時間，能夠增強學生的體質，釋放學習的壓力，促進學生的學習效率。學校應相應的增加學生參與足球運動的機會，注重學生的親身實踐，讓學生走出教室，積極參與足球運動，體驗足球運動的樂趣。

2.6 增加社會對中小學足球的關注度

中小學足球運動的開展離不開社會的關注和支持，包括主管部門的關注、新聞媒體的關注和宣傳、學生家庭的支持。為了提高中小學足球的普及程度，可以從以下幾方面入手：（1）新聞媒體對中小學足球多加關注，有效的宣傳和報道能夠增加學生參與足球運動的興趣，推動足球運動向前發展。（2）提高主管部門對足球運動的關注程度，加大經費投入，對足球運動開展較好的單位和個人進行相應的獎勵，激發其工作積極性和參與熱情，提升足球活動在中小學的普及程度。（3）提高中小學生家庭對足球的認識程度，更新“參與足球運動會影響學習”的錯誤觀念，加強對中小學生參與足球運動的支持力度，定期觀看孩子的訓練和比賽，給予孩子精神上的鼓勵，激發孩子參與足球運動的興趣。

3 結 語

當前，中小學足球教學中存在的問題主要表現為：師資隊伍專業素質不高、足球設施不完善、競訓體制不完善、學習和訓練相互矛盾、學生參與度不高、社會關注度不夠這幾個方面。學校應該根據自身的實際情況解決這些問題，主要從完善足球師資隊伍的建設、提高學校足球設施的數量和質量、建立足球競訓體制、解決中小學生學訓矛盾、提高學生參與足球運動的意識、增加社會對中小學足球的關注度這幾個方面出發，努力提升中小學的競訓水平和足球教學的質量，從而實現學習與訓練的雙贏，為國家培養更多的后備人才。