核心素養(yǎng)理念下校園卡巴迪特色課程體系的構(gòu)建與實(shí)施

商占群，董靜靜，王新根

（巴州第二中學(xué)，新疆 庫爾勒 841000）

1 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新體制機(jī)制，凸顯素養(yǎng)目標(biāo)

新疆巴州第二中學(xué)“快樂卡巴迪”課程體系建設(shè)的初心是全體高中學(xué)生經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)，能夠了解卡巴迪這項(xiàng)運(yùn)動及其文化，并能基本掌握相關(guān)技能戰(zhàn)術(shù)規(guī)則等，從而提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，進(jìn)而培養(yǎng)“立德、篤行、創(chuàng)新”的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校立足于學(xué)生的養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，以課程為抓手，積極地培養(yǎng)學(xué)生成為更自信、更自立、更自強(qiáng)的陽光少年，通過“快樂卡巴迪”的課程體系建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn) “卡巴迪強(qiáng)體、立德、培智”的活動發(fā)展目標(biāo)，真實(shí)體現(xiàn)卡巴迪這項(xiàng)體能與智慧完美結(jié)合的運(yùn)動項(xiàng)目的可貴精神。“快樂卡巴迪”課程體系建設(shè)的核心素養(yǎng)目標(biāo)見表1。

表1 “快樂卡巴迪”課程體系建設(shè)的核心素養(yǎng)目標(biāo)

2 完善課程體系，夯實(shí)基礎(chǔ)，聚焦素養(yǎng)的培育

學(xué)校依據(jù)體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校“快樂卡巴迪”特色課程體系構(gòu)建的核心素養(yǎng)為中心，重新整合體育課程與卡巴迪特色課程的相關(guān)內(nèi)容。特色卡巴迪課程必修與選修內(nèi)容相互融合，特色卡巴迪課程基礎(chǔ)與提升內(nèi)容相互結(jié)合的“快樂卡巴迪”課程體系，具體安排見表2。

2.1 出謀劃策，開發(fā)卡巴迪課程教材——快樂卡巴迪

卡巴迪是一項(xiàng)具有較強(qiáng)趣味性、觀賞性和對抗性的體育運(yùn)動，其具有對場地要求不高、鍛煉價(jià)值大、趣味性和可操作性強(qiáng)的特色，不僅能改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。巴州第二中學(xué)根據(jù)中學(xué)生身體和心理發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合新疆民漢合校的辦學(xué)特色，積極地將卡巴迪作為體育課程改革優(yōu)先發(fā)展的項(xiàng)目。

經(jīng)過6年的教學(xué)實(shí)踐，巴州第二中學(xué)精心編寫出版了《中國卡巴迪運(yùn)動》，規(guī)范了校園卡巴迪運(yùn)動的規(guī)則及其評價(jià)體系。確定了卡巴迪教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，全組認(rèn)真?zhèn)湔n，確保在每一堂課上，體現(xiàn)教師教有所法、學(xué)生學(xué)有所得的優(yōu)質(zhì)效果。通過有效的學(xué)習(xí)，學(xué)生將系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與卡巴迪運(yùn)動相關(guān)的運(yùn)動概述、基本步伐、喊唱基本功、技戰(zhàn)術(shù)理論和卡巴迪規(guī)則等重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中真正體會卡巴迪運(yùn)動的無限魅力。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃示例見表3。

表2 “快樂卡巴迪”課程體系的結(jié)構(gòu)示意圖

表3 教學(xué)計(jì)劃示例

2.2 腳踏實(shí)地，落實(shí)卡巴迪技術(shù)技能的教學(xué)與訓(xùn)練

巴州第二中學(xué)為了能夠積極地開發(fā)卡巴迪校本課程，大力組建了教研團(tuán)隊(duì)來研究卡巴迪教學(xué)技能，體育教學(xué)從高中生的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)快樂卡巴迪校本教材設(shè)計(jì)卡巴迪進(jìn)攻步伐、喊唱專項(xiàng)練習(xí)、防守陣形變化、戰(zhàn)術(shù)的分析等內(nèi)容。體育教師立足課堂，從提高教學(xué)質(zhì)量和效率出發(fā)，把卡巴迪進(jìn)攻的基本技能、喊唱、進(jìn)入、定位和進(jìn)攻路線的選擇步法、技巧、戰(zhàn)術(shù)、返回等技能的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容盡可能在課堂上完成，讓學(xué)生在課堂上“學(xué)有時(shí)空，學(xué)有所樂，學(xué)有所得，學(xué)有所法”。教師在課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)新教法、關(guān)注學(xué)生等方面的精心設(shè)計(jì)，耐心講解，使學(xué)生在創(chuàng)新的課堂中學(xué)會了很多關(guān)于卡巴迪運(yùn)動的知識、技能，充分感受到卡巴迪運(yùn)動所帶來的樂趣。教師課堂教學(xué)為學(xué)生營造了一個(gè)超越課本知識的時(shí)空體系，同時(shí)充分利用大課間、陽光體育活動的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行卡巴迪比賽。

2.3 運(yùn)籌帷幄，建設(shè)“快樂卡巴迪”體育社團(tuán)

著眼大局，從學(xué)校、年級、班級等層面積極倡導(dǎo)“學(xué)生人人玩卡巴迪，年級班班有隊(duì)伍，學(xué)校年年有比賽”的運(yùn)動理念，在推廣普及卡巴迪運(yùn)動的基礎(chǔ)上，以賽促學(xué)，以賽促練，重點(diǎn)構(gòu)建卡巴迪隊(duì)伍。首先，學(xué)校要重點(diǎn)打造校級、年級、班級卡巴迪比賽隊(duì)伍，各個(gè)隊(duì)伍都能正常開展訓(xùn)練，并不斷提升核心戰(zhàn)術(shù)能力；其次，每年開展年級聯(lián)賽，并組織巴州地區(qū)卡巴迪比賽，誠邀有力隊(duì)伍進(jìn)行切磋，以此提升彼此的水平；最后，利用寒暑假雙休日開展“快樂卡巴迪”社團(tuán)活動，吸引本校初中年級熱愛卡巴迪運(yùn)動的學(xué)生，做好初高中卡巴迪教學(xué)的銜接工作，在學(xué)校逐步形成“人人有技能、班班有隊(duì)伍、月月有活動”的氛圍。

3 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)特色發(fā)展，推進(jìn)素養(yǎng)教育

3.1 引進(jìn)專業(yè)協(xié)會，構(gòu)建新疆卡巴迪培訓(xùn)教學(xué)基地

為盡快提高巴州第二中學(xué)卡巴迪教學(xué)和訓(xùn)練的水平，提升校園卡巴迪特色課程的品質(zhì)，保證學(xué)校卡巴迪健康快速發(fā)展，學(xué)校和黑龍江省卡巴迪協(xié)會深度合作，構(gòu)建新疆卡巴迪運(yùn)動培訓(xùn)教學(xué)基地，由黑龍江省卡巴迪協(xié)會來巴州第二中學(xué)舉辦講座，培訓(xùn)師資，指導(dǎo)卡巴迪運(yùn)動的教學(xué)與訓(xùn)練，為學(xué)校提高卡巴迪競技水平打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此，全體體育教師積極開展卡巴迪專項(xiàng)教學(xué)活動，通過交流、分享教學(xué)反思，說課、磨課，以及老教師的傳、幫、帶等多種形式，進(jìn)行校本培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流，來確保特色課程開發(fā)的質(zhì)量和品質(zhì)。

3.2 組建“一校一品”卡巴迪專業(yè)團(tuán)隊(duì)

卡巴迪作為巴州第二中學(xué)“一校一品”的課程，是根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)條件和體育資源來進(jìn)行整體設(shè)計(jì)實(shí)施的。巴州第二中學(xué)的團(tuán)隊(duì)不僅有領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，還有巴州第二中學(xué)廣大體育教師的辛勤努力，從而完成了“快樂卡巴迪”特色課程體系的頂層設(shè)計(jì)，還構(gòu)建了一套完整的課程評價(jià)體系，并對卡巴迪的訓(xùn)練、比賽提出了詳細(xì)的補(bǔ)充性建議。學(xué)校還組織學(xué)生嘗試由黑龍江省卡巴迪協(xié)會獨(dú)創(chuàng)的雪地卡巴迪游戲，極大提高了廣大師生參與卡巴迪運(yùn)動的熱情。

在團(tuán)隊(duì)的合作中，巴州第二中學(xué)教師本著“自主、合作、合規(guī)、探究”的理念，建立起一支凝心聚力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)打造了一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，具有良好體育精神的名師。巴州第二中學(xué)團(tuán)隊(duì)撰寫的論文“新疆中學(xué)生體育教學(xué)中開展卡巴迪運(yùn)動的實(shí)踐與探究”獲得了全國第十三屆學(xué)生運(yùn)動會科學(xué)論文報(bào)告會二等獎，得到了專家評委的認(rèn)可。

4 強(qiáng)化保障，完善學(xué)校對體育的支撐保障，支持素養(yǎng)生根

學(xué)校教務(wù)處、教研處、后勤處聯(lián)合建立了相應(yīng)的保障機(jī)制，積極指導(dǎo)，配齊相關(guān)設(shè)施，及時(shí)安排好課時(shí)，做好各項(xiàng)保障工作，支持卡巴迪特色課程體系生根發(fā)芽。學(xué)校還建設(shè)兩塊標(biāo)準(zhǔn)卡巴迪比賽場地，四塊卡巴迪教學(xué)訓(xùn)練場地，以保證正常的教學(xué)和比賽。此外，學(xué)校還為卡巴迪校隊(duì)提供卡巴迪服裝和護(hù)具，以滿足卡巴迪比賽的需要。

5 結(jié) 論

將核心素養(yǎng)理念體現(xiàn)在中學(xué)生體育課中，特別是卡巴迪這樣的團(tuán)體項(xiàng)目中，是一種行之有效的教學(xué)方法，適應(yīng)了中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，提升了卡巴迪運(yùn)動的內(nèi)涵。通過“快樂卡巴迪”的課程體系建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn) “卡巴迪健體、育德、啟智”的活動發(fā)展目標(biāo)，真實(shí)體現(xiàn)卡巴迪體能與智慧完美結(jié)合的運(yùn)動精神，其效用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了體育課的本質(zhì)功能，是新課標(biāo)發(fā)展的需要，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了以人為本的教學(xué)發(fā)展理念。

“快樂卡巴迪”特色課程體系是一項(xiàng)長期開展的系統(tǒng)性工程，在實(shí)施過程中無疑受到廣大師生的喜歡，其所蘊(yùn)涵的鍛煉價(jià)值和教育價(jià)值是值得巴州第二中學(xué)不斷深入探究的，而這項(xiàng)運(yùn)動所展開的魅力，恰恰能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)校的教師要有無私奉獻(xiàn)、樂于合作、善于反思、勇于創(chuàng)新的精神，讓這一古老的運(yùn)動充滿青春的活力，彰顯“特字當(dāng)先、品在其中”的辦學(xué)特色。