小學語文實現個性化作文教學的策略研究

江蘇省響水縣南河鎮頭甲小學 張正榮

近年來，人們對教育的重視程度越來越高。在新課改的教育背景之下，素質教育成為當前社會關注的焦點。在小學語文教學中，作文是重要的教學內容。每個學生的學習基礎不一樣，學生的寫作風格也存在差異。小學語文個性化作文教學就是根據學生的寫作基礎，老師幫助學生發散性地思考問題，讓學生按照自己的想法完成寫作，形成自己獨特的寫作風格，促進學生的全面發展。在小學語文個性化作文教學中存在一些問題，導致小學語文作文教學效果堪憂，難以滿足學生的學習需求。本文就小學語文實現個性化作文教學的策略進行研究，希望能夠提高小學語文教學效果，推動小學語文教學的發展。

一、個性化角度下小學語文作文教學存在的問題

1.個性化引導教學不足

在小學語文教學中，老師的個性化引導教學不足，難以達到較好的教學效果。語文課堂的時間有限，許多語文老師為了能夠加快教學進度，對個性化教學的引導力度不足。在小學語文作文教學中，許多老師給定一個題目，讓學生完成寫作。老師沒有考慮學生想寫的文章題目，學生的創作熱情較低。在寫作教學中，寫作技巧非常實用，許多老師重視理論教學，忽略了學生的實踐。老師將大量的時間投入理論教學中，學生缺乏實際寫作經驗，寫作質量會降低。作文能夠反映學生的綜合素質，老師要重視學生的個性化教學，培養學生的興趣愛好，讓學生養成良好的寫作習慣，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

2.個性化作文命題較少

在寫作中，命題的選擇非常重要。作文命題直接影響學生的寫作興趣。個性化作文命題較少是小學語文作文教學中存在的一個通病。許多老師都是給予學生固定的題目讓其進行寫作，讓學生多次針對同一題目進行寫作，容易打擊學生的學習積極性，這種教學方式難以體現學生的個性。學生只對少數幾個作文命題進行寫作，容易形成固定的寫作方式，學生的創作思維能力得不到發展，不利于學生的寫作。

3.沒有建立個性化評價體系

小學是學生重要的成長時期，許多學生都渴望得到老師的認可和鼓勵。在小學語文作文教學中沒有建立個性化評價體系，老師一般采用一個標準衡量學生的寫作能力，老師對評價結果的影響非常大。許多老師在評價學生的作文時，只是給出評價指標，沒有針對性地提出學生的問題。許多學生只知道自己的作文水平，卻不知道如何改進自己的問題，提高寫作能力。在小學語文教學中，老師難以做到一碗水端平，按照自己的喜好評價學生，評價結果不夠客觀，學生的學習積極性會受到打擊。

二、提升小學語文個性化作文教學水平的策略

1.樹立個性化教學理念

在小學語文教學中，老師的教學理念會對學生產生潛移默化的影響。老師應該樹立個性化理念，有效開展個性化作文教學活動，提高教學質量。老師應該換位思考，從學生的角度思考問題，制定合適的個性化教學方案。老師在進行作文教學時，可以將作文教學和課文教學結合在一起，加深學生對課本的理解。老師從課本入手，能夠讓學生更好地學會寫作方案，幫助學生提高自己的寫作能力。

2.做好個性化文章的寫作指導

在小學語文個性化作文教學中，老師應該做好個性化作文寫作指導。在作文教學中，老師要充當引導者的角色，引導學生思考問題，幫助學生建立寫作框架，發揮學生的特點，將學生的個性融入寫作中，形成獨樹一幟的寫作風格。舉例來說，記敘文是小學語文寫作中的常見形式。許多老師會讓學生采用順序的方式進行寫作。在作文教學中，老師可以鼓勵學生將倒敘和插敘等寫作方式融入作品中。許多學生的寫作都是采用模板，讀者容易產生視覺疲勞。老師個性化指導學生，能夠培養學生的思維能力，提高學生的寫作質量。

3.實現個性化作文命題

老師應該按照個性化作文標準選擇命題。命題的選擇也考驗了老師的專業能力，老師應該具備一定的創新能力，還要了解學生的學習情況，從而制定出合適的個性化題目。在個性化作文教學中，老師要讓學生從多個角度思考問題，發散學生的思維，提高學生的思考能力。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，每個人看待事物的角度都不同。小學生的思維比較活躍，老師應該利用學生的心理特征，讓學生全面思考題目，激發學生的寫作熱情。老師應該要注重學生的寫作能力，為學生提供鍛煉自己的機會，切實提高學生的寫作能力。

4.建立完善的個性化評價體系

小學語文老師應該建立完善的個性化評價體系，客觀公正地評價學生的學習狀況。老師還應該細化評價標準，讓學生能夠通過評價發現自己的不足之處，幫助學生改進自己的問題，促進學生的全面發展。老師還要鼓勵學生嘗試寫作，培養學生的自信心。老師在評價學生時，要以鼓勵為主，幫助學生樹立自信心。

個性化評價作文更好地契合了個性作文教學理念，教師要拓寬評價作文的方式，不要完全作為作文的唯一評改人，在課堂上可以讓學生參與到作文的評改中來，無論是學生自評還是同學之間相互評價，在對自己的作文進行評價時能及時發現自己在寫作中常犯的錯誤，而對同學作文進行評價時能夠發現寫作中突出的地方，可以吸收借鑒，提高自己的寫作水平。

總的來說，開展小學語文個性化作文教學時一種必然的教學趨勢。老師應該改變自己的教學理念，采用適合的教學方式，不斷提高小學語文作文教學質量，幫助學生提高寫作能力，拓寬學生的視野，為學生未來的發展奠定良好的基礎。