善用棋理巧育人

黃思雅

（廣東省廣州市番禺區錦繡香江學校，廣東 廣州 511442 ）

圍棋，一個棋盤，兩盒棋子，一黑一白。在策略性的游戲中能啟迪智慧，陶冶情操。圍棋文化對青少年品德教育有莫大的益處，一個優秀的人才必須是德才兼備，而且應該是德重于才。陳毅元帥曾經說過：棋雖小道，品德最尊。 棋盤雖小，天地無限。棋品如人品。圍棋里的落子不悔、勝敗得失等等，一方面磨煉了學生的心理和毅力，也讓學生從小就有正確的輸贏觀，這對他們今后的成長起到一些正面的作用。

我喜歡圍棋戰術中的“棄子”。棄子的目的就是丟掉一個或者幾個子甚至一片子，為了能多得更多的幾個子，才能獲取全局的勝利。它策略靈活，能順勢而變，顧全大局。“棄子”是一種智勇雙全。舍得，有舍才有得。看似果斷舍棄，實則為了大計。

“棄子”這種舍小就大，在權衡利弊得失之后，選擇最佳方案的做法，在做人、經商和為官之道等中都有相通之處。身為班主任，在班級管理中我也會適時采用“棄子”策略。

記得去年還沒開學，當得知學校讓我接手四年級的消息后，我就開始尋思上了建設班級的事兒，經過一番冥思苦想，藍圖終于出爐。我深知要讓我的藍圖變為流動紅旗，需要一個強有力的班委，而組建班委的關鍵就在于選好領頭羊——班長。聽同事介紹，原來的班長東子是連續三年連任。我想，這好呀，第一次接手這個班，不熟悉情況，還真需要得力助手。按慣例，班干部都是選舉產生。這班長不會被選掉吧？我又有點兒擔心。

選舉如期而至。選前動員，我當然免不了要作一番激昂陳詞。效果是居然有好幾位同學毛遂自薦，表示想參加班長職位的競選。這下反而讓我有點兒緊張了。瞧瞧東子，嘿，那小鬼卻一副淡定自若的樣子。經過一番緊張的競崗、投票、計票，結果出來了，東子高票當選。不愧為老資格的班干部啊，群眾基礎好。！而那幾個競爭者，僅有少數鐵桿兒粉絲支持。出師告捷，我陶醉在這稱心如意的選舉中……

可不到一個月，我就感覺有些不對勁兒——這老班長有點兒問題！老師不在班，他玩起來比其他孩子還瘋；他包庇同學，在老師面前，盡幫犯錯的同學說好話，將大事化小……一直以來，不少同學都因為有他的“美言”而得益。難怪選舉時人緣能那么好。如果讓東子繼續當班長下去，不但不能樹立正面的威信，而且其他孩子反倒會“近墨者黑”。這是個很危險的信號！

我苦苦在找尋辦法和機會，能讓問題得到解決。咦！有了。我突然想到圍棋中的“棄子”——當形勢于己不利時，要“合理放棄”。假如我能巧妙而大膽地革除東子的官職，那么圍繞他轉的一幫同學自然會轉移目標。這時再采取方法讓其他真正優秀的學生“上位”，這樣，何愁搞不好班工作？

想到這，我頓覺豁然開朗，決定分清枝蔓，勇敢地抉擇。于是，我在班上頒布新政——“班長輪流考查”，即輪流當班長，讓大家考評，再根據其表現由老師指定班長。很快，一位來自外地的同學——小詩，脫穎而出，以其優秀的表現和超強的號召力征服了全班，最終取代了東子。小詩任班長期間，出色地協助我完成各項任務，流動紅旗一直在我班高高掛起。

由此可見，教師應提前謀劃班級管理全局，通盤考慮，提前把握輿論導向，并要提高學生的民主參與意識，認識到班委對班集體建設，對大家學習成長的重要性。要把那些敢于負責、工作積極、樂于奉獻的“準班干部”及早推介給全班，讓大家提前了解他們的優點，為選舉奠定一個良好的基礎。此外，還要巧妙使用“棄子”策略，把那些不能勝任班委工作的學生及早淘汰出局。

班主任平時的工作正像是在下一盤棋，在每一顆棋子的位置上，都閃耀著智慧的光芒。 善用棋理，使我在班級管理中更得心應手。