如何打造數(shù)學(xué)高效課堂

（陜西省武功縣小村鎮(zhèn)尼安小學(xué),陜西 咸陽712201）

我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，不斷地實踐，我們的數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化。讓我們不斷思考的一個問題就是課堂教學(xué)如何做到有效，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，從以下幾個方面談?wù)動行Ы虒W(xué)。

一、提高認(rèn)識

作為教師，我們的職責(zé)就是教書育人，能夠讓學(xué)生在學(xué)到文化知識的同時學(xué)會做人，但如何使學(xué)生在有限的時間里進行有效的學(xué)習(xí)，足夠引起我們的重視。我們應(yīng)該從思想上認(rèn)識到學(xué)生不再是只作為課堂上的傾聽者，他們有權(quán)利和我們一起讓課堂更加精彩。

二、教學(xué)目標(biāo)的有效設(shè)定

課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。課時教學(xué)目標(biāo)不僅可以預(yù)見教學(xué)活動的結(jié)果，而且教學(xué)活動組織和實施的依據(jù)，是教學(xué)活動效果評價的依據(jù)。所以，教學(xué)目標(biāo)不能表述不明確，或目標(biāo)過高，過偏，過大。教學(xué)目標(biāo)要以人為本，體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。

三、教學(xué)設(shè)計的有效設(shè)定

教學(xué)設(shè)計的有效，在于讓學(xué)生“經(jīng)歷……過程，獲得……體驗”，在數(shù)學(xué)知識、能力、情感、態(tài)度，乃至人的發(fā)展等方面實現(xiàn)多少教學(xué)的價值?，F(xiàn)在的有效教學(xué)設(shè)計改變了原有單一、被動的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生主體性的、多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

（一）有效的課堂提問。

教師創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生形成認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，繼而產(chǎn)生解決問題的興趣。教師在設(shè)計問題時，應(yīng)形象和層層推進。問題設(shè)計得形象生動，總能激起學(xué)生的無限興趣，使他們樂于回答，而問題設(shè)計得具有層遞性就像一個個小臺階，引導(dǎo)學(xué)生拾級而上，從而使問題得到圓滿解決。

（二）讓學(xué)生去嘗試。

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師一定要充分相信學(xué)生，要想方設(shè)法讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人，培養(yǎng)其主體能力，讓學(xué)生大膽嘗試，使他們真正做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過親自動手實踐，實現(xiàn)新舊知識的轉(zhuǎn)化，有利于學(xué)生主動構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使知識的掌握更長久、牢固。

（三）讓學(xué)生動手操作。

在課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生進行動手操作的內(nèi)容有很多，作為教師應(yīng)認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計，盡量讓學(xué)生的多種感官參與到操作活動中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，自行動手操作探究問題，積極思維解決問題，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

（四）設(shè)計有效的練習(xí)。

在教學(xué)中，采用多形式、多層次的鞏固練習(xí)，環(huán)環(huán)緊扣，有張有弛，有效地調(diào)動學(xué)生主動積極地參與，深化新知，拓展思維。

總之，在有效的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生始終保持積極主動參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生在動腦、動口、動手的同時學(xué)習(xí)到知識，發(fā)展能力，獲得學(xué)習(xí)方法。