新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育話語體系探析

張彥彥

《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》文件指出“實施高校馬克思主義理論人才支持培養(yǎng)計劃，積極推進學(xué)術(shù)話語體系創(chuàng)新，加快完善具有中國特色和國際視野的哲學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、民族學(xué)、新聞學(xué)、人口學(xué)、宗教學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，努力建設(shè)一批中國特色、世界一流的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科。”【1】加強思想政治教育話語體系建設(shè)對提升思想政治教育話語權(quán)，不僅對傳承黨的理論宣傳起著至關(guān)重要的作用，同時對實現(xiàn)馬克思主義理論的發(fā)展有著指導(dǎo)意義。

一.新媒體背景下思想政治教育話語體系面臨的機遇和挑戰(zhàn)

伴隨著新媒體的出現(xiàn)，思想政治教育話語體系的發(fā)展面臨兩種不同的局面。一方面，思想政治教育話語的傳揚和話語資源的豐富性，使思想政治教育話語吸收了全球話語，提升了思想政治教育話語的發(fā)展空間。另一方面，信息渠道的擴張也帶來了多元文化對傳統(tǒng)思想政治教育話語的影響，導(dǎo)致思想政治教育話語權(quán)的轉(zhuǎn)移，思想政治教育的主體和客體之間的話語的影響，風(fēng)險的轉(zhuǎn)變。總之，新媒體背景下，機遇與挑戰(zhàn)并存，只有正確認識當(dāng)前的形勢，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，思想政治教育話語體系才能長期穩(wěn)定快速發(fā)展。

（一）新媒體背景下思想政治教育話語面臨的機遇

首先，新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展使思想政治教育領(lǐng)域從現(xiàn)實世界的傳統(tǒng)延伸到了網(wǎng)絡(luò)世界的嶄新，教育實踐的規(guī)范性與實踐性被進一步拓寬，形成了思想政治教育的新新紀元。其次，“話語實踐可分為成規(guī)性和創(chuàng)造性的話語實踐兩種。在一個單一、穩(wěn)固和靜態(tài)的外部環(huán)境下，成規(guī)性的話語實踐往往產(chǎn)生同質(zhì)化的話語意義和形式。而在一個多元化的、流動性強的、充滿變化的外部環(huán)境下，創(chuàng)造性的話語實踐往往產(chǎn)生出異質(zhì)化的話語意義和形式。”【2】由此可見，話語存在的意義、主體與形式之間的交往方式和溝通模式受到話語環(huán)境的影響。新媒體的出現(xiàn)改變了思想政治教育的現(xiàn)實境遇，它不僅可以作為信息傳輸?shù)氖侄魏凸ぞ撸蔀橐环N新的人與人之間的溝通方式,對人們的生活方式、溝通模式甚至社會生活話語體系的重建都有著重要的影響。再次，新媒體話語作為一種新興的社會話語力量，打破了時間和空間的限制,擔(dān)起了大眾傳播的角色，肩負起為社會民眾說話的重任。新媒體話語集文字、聲音、圖像、影像等于一身，形成了一種具有自身特質(zhì)的立體式的話語體系，為新媒體背景下思想政治教育話語的發(fā)展作出了參考。【3】

（二）新媒體背景下思想政治教育話語面臨的挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，思想政治教育工作者的教育信息源，在整個思想政治教育活動過程中往往影響并決定受教育的話語，占據(jù)話語主動權(quán)，難以避免地掌握話語權(quán)威。思想政治教育工作者有權(quán)控制信息和占據(jù)先導(dǎo)，總體上教育者可以控制受教育者接觸的信息，即使受教育者會受到社會上不良信息或與價值觀相背離觀念的影響，但教育者可以行使話語主導(dǎo)權(quán)對話語內(nèi)容進行調(diào)控，將不良信息給受教育者思想帶來的危害降到最低。新媒體背景下，時空信息傳播無障礙。以微博為例，通過微博，微博用戶可以在任何事件發(fā)生前后進入實時報告，通過微博的觀眾可以及時了解事件動態(tài)，并能被事件轉(zhuǎn)發(fā)到驚人的傳播速度。正是這種大眾化的信息傳播方式，使思想政治教育工作者對信息資源的控制變得越來越困難，話語權(quán)的控制也逐漸減少。同時，各種新媒體途徑為思想政治教育活動的開展創(chuàng)造了全新的話語環(huán)境，傳播了社會主流文化意識形態(tài)，因此運用新媒體途徑開展高校思想政治教育工作，是必然的趨勢。在話語環(huán)境變化的影響下，思想政治教育話語面臨話語內(nèi)容、話語風(fēng)格和話語傳播的轉(zhuǎn)換。虛擬、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)成為現(xiàn)代化的基本形式之一,改變了人們的生活方式、交往方式和行為方式，使他們逐漸從“物社會”走向“數(shù)字社會”。美國學(xué)者曼紐爾·卡斯特曾說過：“將大部分的文化表現(xiàn)納入以數(shù)字化生產(chǎn)、分配與交換信號為基礎(chǔ)的整合溝通系統(tǒng)里，對社會形式與過程產(chǎn)生重大后果。”【4】

二.新媒體背景下思想政治教育話語創(chuàng)新的路徑

（一）更新思想政治教育話語理念

思想政治教育話語理念不僅是對思想政治教育話語觀念起統(tǒng)領(lǐng)作用的核也觀念，同時也是思想政治教育實踐過程中形成的關(guān)于思想政治教育話語的本質(zhì)和規(guī)律的理性認識。【5】厘清話語觀念是把握思想政治教育話語本質(zhì)的關(guān)鍵，實現(xiàn)話語觀念的創(chuàng)新，該行為有利于促進思想政治教育話語理論的自覺發(fā)展。在新的媒介環(huán)境下，教育者和受教育者自由地交流是必不可少的。新媒體給受過教育的人們提供了很多方便快捷的信息，也造成了他們選擇的混亂和困惑，特別是對于那些還不成熟的年輕學(xué)生來說，這些價值觀還沒有完全建立起來，最有可能被不良的網(wǎng)上信息誤導(dǎo)。基于此，在新媒體背景下，思想政治教育工作者必須增強責(zé)任感和使命感，新媒體和傳統(tǒng)媒體相互補充，提高新媒體應(yīng)用和輿論引導(dǎo)能力，積極進行社會主義核心價值價值觀等主流意識形態(tài)的灌輸與引導(dǎo)，搶占制高點和重要的思想教育著力點，掌握思想政治教育中的發(fā)言權(quán)和對新媒體的話語權(quán)。

（二）優(yōu)化思想政治教育話語傳播網(wǎng)絡(luò)

話語傳播是話語社會化的過程。話語傳播不僅體現(xiàn)著話語的說服為，而且是話語信息被公眾普遍接受及內(nèi)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過話語傳播，由被一開始的極少數(shù)人的認知發(fā)展為被多數(shù)人乃至整個社會所接受利用，話語內(nèi)容不斷成為各民族的精神產(chǎn)品，乃至公共的財產(chǎn)【6】，與此同時有效地轉(zhuǎn)移了話語知識和信息。思想政治教育話語可以說是一個廣義的范疇，話語的產(chǎn)生、話語的交往、話語的傳播與應(yīng)用都是其必不可少的紀成部分。實現(xiàn)思想政治教育話語的創(chuàng)新，必須優(yōu)化話語的傳播網(wǎng)絡(luò)，才能更好地推動思想政治教育話語的創(chuàng)新。新媒體是影響當(dāng)前社會發(fā)展的不容忽視的因素之一，思想政治教育工作者應(yīng)抓住有利的機會，不斷去適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒介的傳播體系，廣泛搜集適用性的話語素材，充分結(jié)合傳統(tǒng)媒體與新媒體，努力創(chuàng)新話語體哉，形成一個結(jié)構(gòu)有序、全面覆蓋的思想政治教育話語傳播網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)思想政治教育話語創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)為將話語資源轉(zhuǎn)換成有價值的思想政治教育資源。話語轉(zhuǎn)換過程中的一個關(guān)鍵因素是速度。“信息搜集和分析是實現(xiàn)思想政治教育傳播王作程序化的起點和基礎(chǔ)。”【7】只有獲取和收集海量信息，快速整理分析，及時轉(zhuǎn)換思想政治教育話語內(nèi)容，才能在社會的快速發(fā)展中占據(jù)主動性的領(lǐng)導(dǎo)思想。要實現(xiàn)思想政治教育知識和信息的快速轉(zhuǎn)化，首先必須對收集的政治教育信息進行梳理、總結(jié)、分析和總結(jié)，使信息系統(tǒng)化。

（三）提升思想政治教育者話語創(chuàng)新能力

在數(shù)字信息化技術(shù)在我國的飛速發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)己伸入到現(xiàn)代人生活的方方面面，成為了人們獲取信息的重要渠道之一，并且可以看出，在網(wǎng)絡(luò)空間方面的信息競爭終將成為未來世界發(fā)展的趨勢。美國著名未來學(xué)家阿爾溫托夫勒曾說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個世界。”【8】作為思想政治教育實踐活動的重要載體——思想政治教育話語，是思想政治教育工作與新媒體結(jié)合的基礎(chǔ)。同時公眾要持之不懈的不斷創(chuàng)新話語內(nèi)容與形式，以更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境。而思想政治教育者所具有的媒介素養(yǎng)與新媒體創(chuàng)新能力是思想政治教育話語自我創(chuàng)新的關(guān)鍵。教育者要具各利用新媒體傳遞信息的能為，將獲得的信息資源轉(zhuǎn)化為符合思想政治教育原則的話語內(nèi)容，同時熟練地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并通過建立有吸引力的教育網(wǎng)站或社區(qū)論壇等方式，從而更好地傳播思想政治教育理論與方法。

綜上，信息時代的思想政治教育工作者必須掌握大學(xué)生的網(wǎng)上交流特點，敏銳及時地捕捉大學(xué)生的思想及心理動態(tài)，努力把握大學(xué)生思想，控制行為的發(fā)展變化。只有運用學(xué)生的語言，貼近學(xué)生實際，才能實現(xiàn)“掌握學(xué)生”。在當(dāng)前的思想政治教育工作中，教育者要充分重視新媒體這一溝通媒介的作用，同時要密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展動態(tài)，努力學(xué)習(xí)運用網(wǎng)絡(luò)話語實現(xiàn)與大學(xué)生的有效溝通交流，盡量實現(xiàn)傳統(tǒng)話語的轉(zhuǎn)化，做到更接地氣，以理服人；與此同時，我們更需要主動進入網(wǎng)絡(luò)世界，加強與受教育者進行網(wǎng)絡(luò)交往活動的主動性，做到真正融入網(wǎng)絡(luò)生活，體驗青年人在網(wǎng)絡(luò)空間的交往、學(xué)習(xí)、娛樂方式，了解他們在思想、心理和行為的發(fā)展變化，真正做到與大學(xué)生在同一個環(huán)境下進行交流，與大學(xué)生達到“共情境”的狀態(tài)。

【1】中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》.2017年2月27日。

【2】張再興：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2009，第399-400頁。

【3】羅蘭·羅伯森： 全球化：社會倫理與全球文化，梁光嚴譯，上海人民出版社，2000，第11頁。

【4】曼紐爾·卡斯特：網(wǎng)絡(luò)社會的崛起，夏鑄九等譯，社會科學(xué)文獻出版社，2003，第267頁。

【5】洪波：《范式轉(zhuǎn)換與思想政治教育話語的創(chuàng)新》，《紹興文理學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)）》2012年第4期。

【6】馬克思，恩格斯：共產(chǎn)黨宣言，中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局譯，人民出版社，1997，第41頁。

【7】歐陽林：思想政治教育傳播學(xué)，北京交通大學(xué)出版社，2005，第205頁。

【8】檀江林：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究，安徽合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2008，第46頁。