《冬陽·童年·駱駝隊》藝術特色解析

李黃喆琴 貝 嘉 傅小霞

《冬陽·童年·駱駝隊》是我國現代著名女作家林海音自傳體小說《城南舊事》的序言。因其筆調純真，語言夢幻，意義深刻被人教版、西師版等小學語文教材收錄。因其自身具有重要的現實意義和歷史文化價值在教材多次刪減課文的情況下被保留至今。筆者對該課文進行藝術特色方面的解讀，為實際一線語文教學提供些許參考。

一.獨特的白描手法呈現畫面

《冬陽·童年·駱駝隊》大量運用白描手法，所謂白描，原指國畫的一種技法，即單用墨線勾勒物象，不著色彩，以攝取物象的神韻，使其形神兼備，神情畢肖，收意想不到的效果。后來人們用白描借指文章的一種描寫手法，即用極儉省的語言記敘人物的動作、神態、對話，寫出人物的特征，反映作者感情，不用或少用濃墨重彩去雕飾、烘托、夸張。[1]白描手法在我國的小說創作歷史中占據重要地位，也是我國文學藝術的重要特色。本文中作者在描繪記憶中的童年畫面運用白描手法，呈現兒時在第二故鄉北京城南生活的畫面，目的是將童年回憶次第呈現，更富藝術表現張力。

林海音用極簡的白描手法與第一人稱描述，課文的第二、四、十自然段是作者描繪拉駱駝隊的人與駱駝的畫面。描寫拉駱駝隊的人：“拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。”“拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。”描寫駱駝：“它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。”“它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。”“它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。”

白描手法的運用是作者的獨具匠心，如果用華麗的詞藻修飾，就很難真實的展現作者童年的真實見聞，表達效果也會相對遜色。而白描手法恰恰彌補了這一點，寥寥數筆便將作者兒童時代對拉駱駝人的印象勾畫出來。駱駝跪在地上咀嚼食物溢出的白沫子傳遞出作者的真實感受，人與駱駝冒出的白煙讓人真實的感覺到這是冬日的溫度。你會發現雖然間隔多年，童年的畫面依然清晰的呈現在作者的記憶中，猶如黑白片定格在頭腦中。

二.女童視角展現真實童年

女童視角是女性視角與兒童視角的融合。中國兒童的“被發現”乃至中國兒童文學的萌發都與20世紀初的婦女解放運動密不可分。幾乎在人們發現“女性”的同時，人們才意識到兒童的地位。[2]課文作為《城南舊事》的序，全文將女性視角和兒童視角融會貫通，借助“我”的眼光講述童年見聞，畫面的呈現過程具有兒童視角的鮮明特色。

《城南舊事》的寫作背景是民國十二年的老北京，林海音選擇“小英子”作為小說的主人公，用女童視角作為主要的敘述視角，向我們展示了一個女孩眼中的老北京，一段北京人的生活。作者選擇女童視角作為主要的敘述視角，有深刻的作用。透過英子的眼光，看到了駱駝的真實面孔，駱駝身上的鈴鐺也帶上了夢幻色彩。

駱駝的咀嚼的丑樣子、身上系的鈴鐺都是小英子童年的珍藏記憶，小英子對這些事物的回憶充滿著童趣的特征：

我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來……

“那樣……那樣……那樣”一連用了三個“那樣”，兒童描述的童真語氣表現的淋漓盡致。駱駝在小英子的面前是高大的，對于之前從未見過駱駝的她來說，駱駝的丑臉、相互磨合的長牙、冒氣的鼻孔、沾在胡須上的白沫一切都是那么的新奇。所以“我看呆了，自己的牙齒也動起來”。

小英子對于駱駝身上系的鈴鐺的認識不同于成人，爸爸告訴英子因為駱駝怕狼，戴上鈴鐺發出聲響可以防止狼的侵犯，而英子卻不這么認為。

“為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。”冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是嗎？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。

正如王宜青說的：“兒童視角的運用，通過孩子別一種眼光的觀察和透視，易于揭示為成人所難以體察到的生存世界的可能面貌。[3]小英子認為拉駱駝的人害怕沙漠中的寂寞，于是給駱駝系上了鈴鐺，美好的幻想流露出兒童視角的純真。

另一處的女童視角的匠心獨具是課文后半部分，小英子再次問道，夏天來了駱駝去哪了，媽媽回答不上來認為孩子總是問。小英子作為一個孩子，不明白駱駝不出現的原因，對于未知的世界總是充滿疑惑，于是便問媽媽。夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪兒去？”

“誰？”

“駱駝呀！”

媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”

作者巧妙地運用了小英子的天真，幼稚的兒童心理特點，與現實社會中的成人認知形成對比，令人觸動。天真孩子的想法與成人世界的固定思維形成碰撞，讓讀者在這里不經生出疑問，正是由于兒童不可能完整地以理性的是非標準來衡量他所遭遇到的外部世界的復雜面貌，所以在此林海音借用小英子的特殊感知，就呼應了兒童經驗世界的單純稚真，隱含林海音可以脫離慣有話語的控制，呈現出很少經過加工和意識滲透的原生態社會面貌。

三.意境深邃統領小說

本文作為小說的序言，文章的結尾處寫到“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。”

結尾表現出意境的深遠：駱駝隊是童年記憶最深刻的事物，也是童年記憶最清晰最親切的畫面，更是童年美好回憶的載體，把這樣的回憶置于冬陽之中，就算北京的冬天是冷的，但有了冬陽的照射，也會給人溫暖的感覺。這或許是作者最想表達的情愫，同時，又很好的統領《城南舊事》。

城南的一些街巷，不是舊日京華的遺跡，卻是生生不息的現實生活，活的熱熱鬧鬧的，它滿含著懷舊的基調，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現出來。作者的思鄉之情不同于余光中《故鄉》的直白宣泄，而是淡淡的追憶。書中的一切都是那樣有條不紊──緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合，似一首淡雅而含蓄的詩，與《冬陽·童年·駱駝隊》深遠的意境一脈相承。

[1]梁旌.由《我的母親》一文看老舍作品白描手法的運用[J].廣西民族學院學報 (哲學社會科學版),2001,(S2):218-220.[2017-06-18].

[2]嚴曉馳.《呼蘭河傳》與《城南舊事》在女童視角中的比較研究[J].寧波大學學報 (人文科學版),2015,28(05):72-78.[2017-06-20].

[3]王宜青.兒童視角的敘事策略及心理文化內涵[J].浙江師大學報,2000,(04):19-22.[2017-06-20].