楊建芬
(貴州省黔南州荔波縣茂蘭中學,貴州 荔波 558403)
因為家庭生計的原因,越來越多的農村父母需要背井離鄉,外出打工賺錢,而他們的孩子只能讓親戚或者爺爺奶奶代為撫養,孩子也因為父母不能常陪在身邊,在一些行為習慣、心理品質方面也出現一些與他人不同的現象,所以親子關系對留守兒童的成長很有幫助。
因為父母外出打工,不能常回家,所以留守兒童與父母的見面次數特別少,從而溝通次數也是很少的,所以孩子與父母的孩子會較為疏遠,孩子和父母的情感交流會受到或多或少的阻礙,對留守兒童的心理也會有一定的影響。
父母外出打工,會把自己的小孩子養在別人家里,親戚或者孩子的爺爺奶奶,孩子的父母會很依賴孩子臨時的監護人,他們并不會關心孩子和監護人的情感交流,一般情況下會稍微的滿足孩子的物質需求,對于孩子的生活和學習關心會少很多。
對于留守兒童和父母的溝通,主要以電話聯系為主,但是由于環境和費用的限制,孩子和父母的感情交流時間不會太久,而且電話也沒辦法表達小孩子和父母心中最真實的想法,往往只是安排一些重要的事情。
拓展留守兒童和父母交流的渠道和方式 ,除了電話以外,孩子和父母可以通過其他更加現代的方法,例如視頻,語音聊天之類更加方便捷徑的方式。
通過學校教育搭建留守兒童和父母之間情感交流平臺,教師要有意識開展留守孩子與父母的情感溝通的教育,使孩子認識到父母親不能給予孩子更多關愛的無奈,從而更加理解父母,珍惜父母為他們創造的良好學習生活環境。
綜上所述,留守兒童親子關系在留守兒童成長過程中起著至關重要的作用,只有在根本上徹底解決了留守兒童親子關系問題才能讓留守兒童幸福快樂的生活,所有的小孩才能在同一水平線上一起努力,共同進步。