依托法治思維構建職業院校現代化管理發展模式

摘要：目前，我國現代化進程在國家綜合實力增強的大背景下正快速來臨，隨之而來的社會變革也在不斷提速，勢必我國的職業院校在通過教育融合、資源優勢互補，實現著高等教育改革的快速發展。進入21世紀，中國職業院校的發展出路、創新方式和就業渠道也發生了巨大變格，國家和社會進步急需職業院校大力推進法治思維方式，提升辦學條件和培養人才方式轉變，并推進國家教育水平實現現代化管理模式。完善依法治校是實現大學內部管理的具體體現，它凝聚著教育體制健康發展的走勢，為提升學校辦學質量、人才培養、保證學校有序開展作出了有力支撐。

關鍵詞：法治思維；職業院校；現代化

中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2018）26-0249-01

作者簡介：安金勇（1986-），男，云南元謀人，碩士，德宏職業學院，講師，研究方向：國際政治。

一、深刻領會法治思想，切實做到深得人心

國家主席習近平曾在一次集體會議學習上強調：各級領導干部在提高執行政府管理和實現與時俱進的基礎上，要不斷改進工作作風，做到遇事找法、辦事用法、謀事依法的理念，在法律面前不失公允的做到全心全意為人民服務。隨著教育體制改革，我國的職業教育開始由傳統職業教育過渡到現代職業教育發展的新時期，面臨著解決教育觀念轉變中長期存在著的競爭激烈、專業發展失衡、轉型升級加速等迫切需要解決的問題。對此就要轉變職業學校治理模式，主動服務于現代化職業教育向著健康、有序、穩定的方式有序開展。

職業院校要依托社會需求進行發展規劃，勢必就要體現依法治教、依法辦校，切實發揮法治思維對于辦學改革的規范、管理、促進和提高的明顯變化，不斷從宏觀方面實現現代化辦學理念的新思路，才能從更寬泛的領域讓師生領會法治思維的重要性。確實推進各方面的工作能夠依紀依規合理有序開展。

二、樹立科學立法，用法治理念管理校園

要完善配套的校紀校規機制，切實做好“立、改、廢”等相關制度的完善，用制度體現學校發展取得的新進展新成果，確立制度治校、依法辦學的理念。厘清學校領導班子、管理部門、專業教師的各自職責，明確教學事故和年終目標考核管理機制。各部門都把依法行政作為年度考核的一項重要內容，向各部門教職工進行報告，并同時提交相關部門歸檔管理。充分發揮教代會制度、學院工會制度，加強民主監督。改進學術委員會管理制度，摸索行政與科研體系統一又獨立的監管模式。不同部門各自發揮它們的監管作用，通過協調運行機制糾正不合理的現象，維護制度的權威性。

三、施行公開透明、公正執法、公平競爭的法治思維管理

依規依紀處理違反原則的做法，進一步加強民主集中制原則，凡屬于學校、處室、系部的重大決策、前瞻性的規劃、依照層級進行集體領導、民主協商、個案研究、表決決定的方式，由各級領導班子、成員集體討論，最后做出決定。貫徹落實校務公開，實施公示制度，發揮民主監督的有效管理，讓“有法必依、執法必嚴、違法必究”變成常態化。從而進行系統化、法制化、規范化的有效管理模式，讓管理更加透明公開、合理有序。

為了能夠更加合理有效的利用好現有制度，明確權責，做到管好、用好、備齊相關治理體系，從而能夠發揮更好的管理效果。讓依法治校、依法直系能夠得到更多人的認可。為各項工作的有序開展提供條件。

四、依法依規治校，按照章程處理矛盾

宣傳法治思維的同時，運用法制手段處理矛盾，能夠把問題盡快解決。一是從源頭上化解矛盾，把無序的矛盾用法治的思維分清事故的責任方，做到問題的化解；二是盡量健全廣大師生維權機制，成立職工申訴委員會，不斷落實工會調解章程，實現民意民情傳達通暢；三是教育師生發揮監督作用，鼓勵大家自覺學法、用法來疏解情緒，化解矛盾。

因此，依托法治思維構建職業院校現代化管理，還要抓住校級領導等“關鍵少數”。他們是治校辦學最主要的推動者和倡導者，而且他們的法治理論水平、依法依規執行能力將直接關系到學校發展走現代化發展道路的力度、規模和速度。始終做到堅持知行合一，把運用法治思維謀規劃、作決斷形成一種常態機制，始終做到任何決策依規守紀、行為合理有序。

最后還要經常運用公布的法律和規章制度，依照法律和政策規定，倡導執行有利于學校發展的大事，不怕觸犯少數人的權益而廢棄原有的計劃。完全按照“法定職責必須為、法無授權不可為”的思想謀劃好手中的權力，不回避上級和普通群眾的監督，保障權力在陽光下運行。

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