河北省吳橋縣新興路小學五(5)班王思彤
如今,每一位老師都注重學生的成績,卻忽略了學會學習和學會生活其實一樣重要。
這不,我們語文老師為了激發我們寫作文的興趣,也為了我們能學點生活小技能,便讓我們帶來了針、線、布、扣子,讓我們學習——縫紐扣。
“左手拿著針,右手拿線,把線放在嘴里抿一抿,使線沒有那么軟。”老師在三尺講臺上可謂是“唾沫橫飛”呀!再看看同學們一個個把眼睛睜得有西瓜那么大,生怕錯過了關鍵環節。
真沒想到我這輩子第一次做針線活兒是在課堂上。我像老師說的那樣:左手拿針,右手拿線。到了穿線的地步了,“叮”的一聲,針掉了。哎呦!這可把我急壞嘍:東找找,西瞅瞅,生怕落下哪兒。終于“功夫不負有心人”,我可算找到了!于是,便開始了“大眼瞪小眼”地穿線了!抿一抿,“西瓜”大的眼睛派上用場嘍!小心點兒再小心點兒。哈,穿過去嘍!我長舒一口氣,再把線系上個結,就完成了!
下一步是縫紐扣:把紐扣放在布上,左手按住紐扣的邊緣,上一針,下一針,前面很是順利,可是針好像偏偏和我作對似的,不是扎偏離了位置就是把我的手指戳破了。齜牙咧嘴的我只好請教老師:“縫紐扣時不能心急,不能把紐扣的洞眼按住,以免再次扎到手指……”老師一邊示范一邊耐心講解。
我吸取了前面的教訓,又謹遵老師的話,一切都是小心翼翼的,終于“功夫又一次不負有心人”,扣子縫好啦!
晚上回到家我就去翻看爸媽的衣服,找找有沒有松動的扣子,再去看弟弟的衣服有沒有掉下的扣子。真希望能讓剛學的本領有用武之地。奶奶奇怪地問:“今天這是咋啦?”我調皮地說:“我不說,待會兒讓您看。”
于是我寫下了這篇文章:這樣上課我喜歡!
(指導教師:王姍姍)
張東興老師點評:源頭活水是生活,先做后寫益處多。有序體驗有序寫,細節不惜用筆墨。標點符號用得妙,引號嘆號耐琢磨。回家尋找用武地,賣個關子顯性格。
最好另定好文題,刪減無用直白語。分段如果再細致,文章更加有條理。