農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略

江蘇省響水縣張集實(shí)驗(yàn)學(xué)校 單銀紅

當(dāng)前，我國(guó)教育改革發(fā)展，要求提高教學(xué)質(zhì)量和水平。我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)需要教師全面提升素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)新理念和教學(xué)模式，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高，同時(shí)不斷提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要做到以人為本，創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的教學(xué)情境，創(chuàng)建輕松又高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，最重要的就是教師必須大大提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，吸引學(xué)生主動(dòng)參與新知識(shí)的探究。在思考和探索的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)來(lái)思考新知識(shí)，這樣一來(lái)，有利于學(xué)生形成完整系統(tǒng)的知識(shí)鏈。教師在制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合教材具體內(nèi)容，摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建一種輕松有趣的課堂氛圍，讓學(xué)生不再感覺壓抑，感受數(shù)學(xué)的有趣，從而大大提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。教師在學(xué)生自主探索新知識(shí)的過(guò)程中，需要發(fā)揮組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奧秘，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也有效提高教學(xué)效率。

二、優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)新模式

我們需要不斷優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)新型的教學(xué)模式，教師要制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)時(shí)，必須緊密結(jié)合教材主要內(nèi)容，同時(shí)還要注意學(xué)生的興趣所在，抓住他們感興趣的地方，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂氛圍，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高學(xué)生的參與熱情

每個(gè)小學(xué)生都喜歡玩游戲，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都很積極熱情，所以，教師可以將游戲和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，這樣會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在游戲中探究分析數(shù)學(xué)新知識(shí)，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地參與問(wèn)題的分析和討論，思維更加活躍，學(xué)習(xí)效率也大大提高。比如，教學(xué)“數(shù)的組成和分解”這部分內(nèi)容的時(shí)候，設(shè)置一個(gè)“找朋友”的游戲：給學(xué)生分發(fā)不同的數(shù)字卡片，然后教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，哪位學(xué)生能快速找出數(shù)字卡上的數(shù)字加起來(lái)等于教師所說(shuō)的數(shù)，即完成游戲。這樣在玩游戲的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)輕松愉悅地理解和掌握新知識(shí)，同樣會(huì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。

2.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建直觀的教學(xué)課堂

在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，總是用最直觀的方式思考及分析問(wèn)題，因此，遇到有難度的問(wèn)題時(shí)，他們并不會(huì)很快解答出來(lái)，甚至無(wú)法理解。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更加生動(dòng)形象地理解并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生也會(huì)積極參與知識(shí)的探究，大大提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

3.創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好勝心比較強(qiáng)，教師可以利用這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境，很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每個(gè)人都想擁有勝利，所以自然而然他們會(huì)主動(dòng)探究知識(shí)，認(rèn)真分析和思考問(wèn)題，直到理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)或者難點(diǎn)知識(shí)。比如，學(xué)習(xí)了“10以內(nèi)的加減法”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以設(shè)置一個(gè)口算競(jìng)賽，可以有效提高學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算效率。在比賽的時(shí)候，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，思維活躍，不僅可以提高計(jì)算的正確率，更會(huì)提高計(jì)算速度，大大提高數(shù)學(xué)計(jì)算水平。

4.創(chuàng)設(shè)操作情境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)操作情境，大大加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，給予學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，更加直觀形象地探究新知識(shí)。在學(xué)生探究和思考新知識(shí)的過(guò)程中，積極性高，思維活躍，學(xué)習(xí)效率大大提高。創(chuàng)設(shè)操作情境，可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀形象地表示出來(lái)，有利于學(xué)生更快更有效地學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更全面的知識(shí)點(diǎn)。比如，學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”的時(shí)候，可以讓學(xué)生利用木棍來(lái)動(dòng)手?jǐn)[擺，直觀形象地看如何進(jìn)位，不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)也可以有效提高學(xué)生的注意力和興趣。教師要結(jié)合教材中的重要內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考和探究，通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的掌握，全面推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高。

5.加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展

在課堂教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)交流以及學(xué)生和教師之間的交流合作，營(yíng)造一種輕松活躍、積極自由的課堂氛圍，要全面顧及不同層次的學(xué)生，所有同學(xué)的思維碰撞，會(huì)討論出更加全面的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)相關(guān)概念，所有學(xué)生積極參與探討，有效推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)生生合作交流和師生交流，有利于建立全面新型的數(shù)學(xué)教學(xué)體系。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師一味地填鴨式灌輸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生形成了一種定式思維，思維被局限，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，也大大降低學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造新的教學(xué)方式方法，在講解新知識(shí)之前，教師可以提出一些小問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生參與問(wèn)題的討論，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生在各小組積極討論探究，然后再選出小組代表在班內(nèi)表達(dá)，對(duì)于不同意的問(wèn)題可以爭(zhēng)辯，在這個(gè)過(guò)程中，有效推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展，也會(huì)幫助學(xué)生更加深刻地理解和掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)會(huì)從新的角度思考數(shù)學(xué)問(wèn)題。

總而言之，小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師必須要積極探索高效的教學(xué)方式方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，這樣學(xué)生思維更加活躍，大大提高教學(xué)效率，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師要注重學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮其主體作用，通過(guò)自己的思考和分析收獲更多學(xué)習(xí)方法，收獲更多學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)，全面提升數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。