融入德育，促進體育教學

體育教學除了能讓學生的體質得到增強外，還能促使學生形成各種良好的品德，如培養學生堅強不屈的品德，使學生學會如何和諧溝通，鼓勵學生學會團結合作等。因此，在體育教學中，教師可以適當地將德育的相關內容融合進去，重視德育在體育教學中的促進作用，讓學生在德育、體育方面都能得到進步。

一、長跑練習，培養堅強意志

不少學生由于缺乏長跑練習，氧氣的供應落后于身體肌肉的需要，就容易出現腿部發沉、胸悶氣喘等問題，學生感到難受，就很難堅持訓練。這時，教師就可以給學生講一些古今中外人們頑強拼搏的真實事例，在鼓勵引導中，培養學生堅強不屈的品德，讓學生勇敢地堅持訓練。

教師可以給學生介紹馬拉松長跑運動的緣起，講述王軍霞等奧運健兒為國爭光的故事等，聽了這些故事后，學生必然會受到啟發，對長跑練習重生信心，并主動參與到活動中。在活動中，教師可采用陪伴跑的方式，用鼓掌的方式調節學生的步伐，用語言引導學生學習正確的呼吸方法，在信念上給學生支持，讓學生有堅持到終點的勇氣。

在體育訓練中培養學生不怕困難、勇于拼搏的精神，使學生能擁有良好的品質，這樣，能促使學生更積極地投入到體育訓練中，形成良性循環。

二、雙人踢毽，鼓勵互助溝通

在雙人踢毽活動中，部分學生之間由于缺乏默契，常常會出現矛盾，教師可以利用好這些機會，教會學生一些正確的溝通方法，告訴學生如何正確地處理人際關系。

在雙人踢毽教學中，教師可以組織學生練習“傳毽”等技巧，可以定位踢毽子，也可以一邊移動位置一邊踢毽子。正式教學之前，學生先要學會如何溝通，如果溝通不暢，學生在踢毽子的過程中，失誤的次數就會增多。在活動中，教師要多觀察學生，如果發現有學生與同伴發生了矛盾，則應該及時地引導他們，讓學生意識到要相互理解，相互謙讓，這樣才能有更好的配合。在教師的啟發下，學生就能意識到兩人要相互協調配合，能力強的學生要指導能力弱的學生如何進步，而能力弱的學生則要克服羞怯的心理，積極地向同伴求教。在協調后，學生相互配合的能力和踢毽子的能力就都能得到提高。

體育教學大綱要求，教師要耐心地做好引導學生的工作，利用好各種偶發事件，教會學生學會和諧地解決矛盾爭端，使學生能夠和諧發展。

三、創意跳繩，促進團隊合作

跳繩是一種古老的漢族民俗活動，將跳繩引入體育教學，能讓學生感受到中國古老娛樂活動的魅力，使學生愛上傳統體育活動。為了增強跳繩活動的趣味性，教學中，可以開展創意跳繩活動，讓學生在活動中學習如何在團隊活動中合理分工，協同完成活動。

教師可以將學生分成若干小組，每一個小組發一根長繩和若干短繩，讓學生開動腦筋，利用這些長繩和短繩進行創意跳繩活動。首先，教師可以給學生介紹一些和花式跳繩有關的知識，然后，讓學生先學著分工，確定每一個學生在團隊中的位置，如誰搖繩、誰跳繩、誰負責創意設計等。每組都要安排一個領隊，每個隊員都要聽從領隊的安排，這樣能讓學生的集體意識得到提升。在跳繩比賽中，教師可以組織學生一起觀看其他小組的展示，看看哪一個小組的編排最有創意，這樣不僅能提升學生的競爭意識，還能促使學生為自己團隊的榮譽而努力。如有學生創造性地提出了一邊跳繩一邊唱歌的方法，就收到了很好的效果，得到了大家的一致贊同。

未來社會需要學生學會合作，體育活動就要致力于培養學生團結協作的精神，既要讓學生擁有競爭意識，又要讓學生了解團隊合作的重要性，塑造學生的社會品質。

總之，在初中體育教學中，教師可以將各種體育活動和思想品德的教育融合在一起，培養學生堅強的意志，鼓勵學生互助溝通，促進學生團隊合作，從而培養適合社會發展需要的合格人才。

[1]鄭延峰，林然.冬季體育教學中德育的滲透[J].冰雪運動，2013（6）.

[2]李儲濤.身體德育：學校體育的德育起點[J].上海體育學院學報，2012（6）.