構建初中數學高效課堂的實踐思考

江蘇省揚州市邗江實驗學校 劉黎銘

對于初中數學高效課堂的提出，不僅是對新課標要求的實行、貫徹和落實，也是對當下的教育事業提出的新要求和目標。初中數學教育對每一位學生都有著至關重要的影響，所以，初中數學一定要結合自身學科的內容與特點以及當前的教育形式，通過對如何實現初中數學高效課堂進行嚴格地實踐、思考和研究，采用各種各樣的方式和技能，努力構建初中數學高效課堂。這樣能夠使得學生能夠在有限的課堂時間內盡最大可能獲得更多的知識，從而達到有效地提高初中數學成績的目的，為學生的全面發展做鋪墊。本文就初中數學的高效課堂的意義和如何更好地構建初中數學高效課堂提出一些意見和措施。

一、關于構建初中數學高效課堂的意義

初中數學是學生以后發展的重點內容，學生要提高綜合成績，數學是一個特別能拉開成績的科目。數學課堂的效率成為人們非常關注的問題，構建初中數學高效課堂具有非常重大的意義，也是學校和老師是基于長期的實踐和教學的必然要求。

二、如何更好地構建初中數學高效課堂

1．在課堂上營造出良好的氛圍，提升學生學習的積極性

對初中數學高效課堂進行構造，就是通過有效地提升學生的學習積極性來促進學生取得更高的數學成績。初中數學課堂應當以學生為主體，老師只能起到一個很好的帶頭作用，并且負責與學生共同營造出良好的學習氛圍。調動學生的積極性，就是使學生充分發揮主觀能動性，從以前的不愛學習數學或者被動地學習數學變為主動學習數學。所以，活躍數學課堂的氛圍是第一位的，教師要逐漸改變以前的教學模式，不能一味地給學生講數學知識，而不顧學生是否感興趣或者是否已經掌握，教師要以學生為主，通過創造良好的數學課堂的氛圍，使初中生喜歡上數學課，從而提升初中數學的教學效果。

2．老師與學生和學生與學生之間建立合作制度，由先進帶后進

當學生進入初中后，他們已經具備了一定的自學能力，初中教育是學生們至關重要的一個階段。如果學校和老師能對這種學習能力進行針對性的培養，就有可能極大地提高初中數學課堂的學習效率。但是如果只是依靠學生的自學能力是遠遠不夠的，因為學生的自制能力有一定的限度，這就需要老師對學生進行一定的引導，與學生之間或者讓學生與學生之間建立有效的合作制度，讓學生們展開相互合作和相互監督學習的活動。通過學習好的學生帶動成績略差的學生去學習和思考，共同提高初中的數學成績。學生在合作的基礎上，可以成立數學學習小組，學生們通過共同課前預習、課上討論和思考、課后合作來整體提高初中數學的課堂效率，才會逐漸達到構建高效課堂的目的。因此，老師與學生之間和同學之間能夠成功地建立合作制度，并且以先進帶后進，通過初中數學學習小組，可以有效地培養學生們的創新精神和提高學生的自學能力。

3．教師對教學思路和教學方法進行創新

要想從根本上構建初中數學高效課堂，就需要學校和老師轉變觀念，跟隨時代的進步而不斷地改革和創新。老師可以對傳統的教學方式和教學思路進行創新，而且通過不斷地學習和研究，引進更多更好的教學理念和教學方法。在課堂上讓學生能夠感受到學數學的樂趣和新鮮感，使他們自覺地跟隨老師的思路和步伐進行學習。初中數學教學課堂的發展離不開老師良好的教學思路和教學方法。

4．教師運用各種智能化教學設備來輔助初中課堂教學

隨著我國科技的發展和經濟水平的不斷提升，我國的教育事業也在不斷地走向更加信息化的時代，當前，初中數學課堂上使用更多的教學工具就是多媒體。運用多媒體教學的方法在初中數學課堂上，盡管增加了老師在課下的工作任務量，但是卻在無形中減少了老師課堂上的任務，而且還能很好地吸引學生的注意力，進而提高學生的學習興趣。

綜上所述，數學教學的改革和創新是在長時間的教學過程中積累得來的，尤其是在初中數學課堂教學上，每位教師一定要積極地投入到高效課堂的教學中。初中生都是剛從小學過來，面對突然加大難度的數學肯定會出現很多的困惑，在數學課堂上也沒興趣而使數學學習越來越低效。所以，構建初中數學的高效課堂迫在眉睫，為了培養學生對數學學科的學習興趣，提高學生的數學成績，各個教育部門一定要重視對初中數學高效課堂的構建，并且通過不斷地實踐，進行各種分析和思考，教師和學生共同努力，構建初中數學高效課堂。