學校優質發展的背后
——四川省新都一中實驗學校青年教師培養實踐

新都一中實驗學校是一所全日制寄宿學校，是成都市新優質學校，也是西部地區有一定影響力的學校。學校的優質發展源于新都一中人的不懈努力，得益于他們許多得力的措施，其中抓好青年教師專業化成長四大工程，打造高素質的教師隊伍，是得力措施之一。新都一中實驗學校因此被評為“四川省教師發展基地學校”。

行政引領工程——搭建新教師專業成長平臺。為加快青年教師專業化成長速度，學校提出“一三六九教師發展規劃”目標。“一”是指第一年站穩講臺，掌握教育教學的常規要求和教學基本技能；“三”是指三年內脫穎而出；“六”是指六年內成為教壇新秀，有一定成就；“九”是指九年內形成獨特的教學風格，向專家型教師發展。在青年教師發展規劃引領下，學校按照“跟年級、跟班、跟人”的三跟制度，領導深入新教師群體，了解新教師思想動態，發現問題及時給予指導幫助。新教師按照個人“自我設計、自我完善、自我超越”的專業發展軌跡確定個人努力的方向和發展措施。

名優幫扶工程——當好青年教師專業成長的同行者。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”近年來，學校名優教師數量逐年遞增，先后有省市級特級教師、名師后備人才、區學科帶頭人、成都市未來名師30余人，在區域內同等學校中名優骨干教師數量名列前茅。學校教師隊伍高質量快速成長得益于名優幫扶工程。學校先后成立劉漢斌、陳道富、羅朝英三個名師工作室，指派師德高尚、業務過硬、知識淵博、經驗豐富的名優骨干教師與青年教師結成師徒對子，充分發揮名優骨干教師的傳、幫、帶作用，從思想、教學、教研、科研等方面對青年教師全面指導，幫助青年教師闖“五關”，即上好適應課、合格課、研究課、優質課、示范課。學校還安排青年教師走出去。每年暑假學校派遣部分青年教師到清華大學繼續教育學院參加培訓，走出國門前往美國參加為期三個月的專業培訓。通過這些培訓，學校青年教師的視野更加開闊，教育教學水平得到快速提升。

校本研修工程——有效提升青年教師科研水平。學校堅持“科研興校、科研促教”的學校發展戰略，提倡青年教師“教研與科研相結合”，鼓勵青年教師積極參與課題研究和校本課程開發。青年教師通過課題文獻學習、實踐探索取得了一定收獲，個人也很快成長，校本研修能力和教師發展專業化水平得到顯著提升，科研能力明顯增強。

區域聯盟工程——建好青年教師專業化成長的練兵場。新都一中實驗學校利用學校是四川省校本研訓基地校、成都市教師發展基地校、新都區新教師培訓基地校的優勢，發起并成立成都市郊區縣初中六校共同體。區域聯盟學校通過“教師論壇”“青年教師座談會”等形式分享教師發展過程中的苦與樂；區域聯盟學校每年組織青年教師開展課堂教學基本功比賽，激勵青年教師苦練教學基本功。區域聯盟教學大賽活動加快了學校教師專業化成長進程，部分青年教師已經成為名師后備人才或學科帶頭人、區級特級教師。

“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。”青年教師是學校的未來，是學校可持續發展的后備力量。新都一中實驗學校在青年教師培養方面作出了有益的探索，探索無止境，創新境無窮，有理由相信新都一中實驗學校的優質發展之路會越走越好。