運用教學(xué)中的音樂欣賞來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

宋 歡

（佳木斯旅游職業(yè)學(xué)校，黑龍江 佳木斯 154002）

音樂欣賞是音樂教學(xué)的重要組成部分，那么在音樂欣賞教學(xué)中，我們就要發(fā)揮美育的教育，去培養(yǎng)與提高學(xué)生的審美情趣。

根據(jù)我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展特點，我們在音樂欣賞中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在音樂欣賞中的“審美情趣”這是音樂教學(xué)的重中這重。有些同學(xué)就會問了，音樂的審美情趣是什么呢?怎么培養(yǎng)學(xué)生的審判情趣呢?審美情趣就是指學(xué)生對音樂的向往和喜愛。學(xué)生在上音樂欣賞課的過程中，就應(yīng)該形成一種正確的審美情趣，這樣堅持上好每一節(jié)課，學(xué)生才能對審美的這種體驗有比較深的了解、正確的審美意義和明確的審美評價，加強提高學(xué)生的審美情趣。

在進(jìn)行新課程改革以來，音樂課教材為我們職業(yè)中學(xué)教學(xué)提供了有利的審美依據(jù)。在音樂課的教材中選擇了許多適合于中等職業(yè)學(xué)生的音樂作品，這些音樂作品的特點是節(jié)奏鮮明、形象生動。因此我們應(yīng)該充分的利用音樂教材的這些優(yōu)勢，做好培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的這項工作。那么怎么在音樂欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣呢，我在這一方面的經(jīng)驗是：在講一節(jié)新課時首先就要創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂教學(xué)情境；然后進(jìn)行音樂教學(xué)活動的訓(xùn)練；利用我們最常用的多媒體方式進(jìn)行欣賞教學(xué)；用戲劇化的表演來增強學(xué)生的情感價值，用小組競賽的方法去引導(dǎo)學(xué)生能積極主動的去參與有關(guān)音樂的教學(xué)活動。

1 在音樂欣賞中滲透學(xué)生的審美情趣

一部好的音樂作品能給人帶來無比快樂的享受。在音樂欣賞這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)中，做為老師要采取靈活多樣的教學(xué)方式，不要只是粗略的聽到簡單的講解，這樣學(xué)生會感到乏味。音樂欣賞課可以陶冶學(xué)生的思想情感，影響人們的精神境界，陶冶人們的情操。音樂欣賞教學(xué)就是讓學(xué)生通過多聽，多看等活動來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的整體感知能力、音樂鑒賞力和音樂充分的想象力等。之所以人們都喜愛音樂，那是因為在音樂的感染下能增加學(xué)生豐富多彩的想像空間和創(chuàng)設(shè)空間。在音樂教學(xué)中，要多鼓勵學(xué)生對自己所聽到的音樂有自己獨特的見解，使學(xué)生體驗美、感受美并豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的想象力。比如我在給學(xué)生欣賞奧地利樂曲《藍(lán)色的多瑙河》時，就在課堂上進(jìn)行了音樂美育的滲透，首先讓同學(xué)們初聽一遍樂曲，為了讓學(xué)生感知樂曲的意境，了解藍(lán)色多瑙河的創(chuàng)作背景，先利用多媒體課件配合音樂展示多瑙河的圖片，使學(xué)生通過視覺和聽覺來感知樂曲的風(fēng)格特征。圓舞曲多采用三拍子音樂，給人一種迭當(dāng)起伏的感覺，生動地描繪出那藍(lán)藍(lán)的河水，像畫一樣的風(fēng)光景色，就像投入到媽媽溫暖的懷抱之中，讓人經(jīng)常回味，使人陶醉。多媒體播放結(jié)束后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回答問題，讓學(xué)生自己來談剛才聽到的音樂和看到的圖片來體會音樂，讓同學(xué)們說出這部作品的音樂特點，表達(dá)了什么樣的意境？讓學(xué)生對自己所聽到的音樂有自己的想法。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，同學(xué)們都充分發(fā)揮其想像力，通過欣賞的音樂來力求自己想像的空間，在學(xué)生的課堂互動中引導(dǎo)和培養(yǎng)起學(xué)生對音樂的審美興趣，也感覺到了音樂的整體形式的美。因此，我們在培養(yǎng)學(xué)生審美趣味時，就要把對音樂的審美情趣深入的滲透在音樂課堂中的各個環(huán)節(jié)。

2 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)

音樂欣賞課中有很大一部分也需要提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，音樂鑒賞能力的提高也可以為文化藝術(shù)修養(yǎng)做鋪墊，同時文化藝術(shù)修養(yǎng)的程度也可以比較大的提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力。在音樂欣賞中會遇到一些綜合藝術(shù)的音樂作品，例如電影、戲劇、舞蹈中的音樂部分。這樣就需要同學(xué)們多看，多聽，來提高自己的審美內(nèi)涵，音樂的修養(yǎng)也包括與它相關(guān)連的音樂作品欣賞。此外，對學(xué)生的一種生活體驗和豐富的情感也有著密切的聯(lián)系，讓學(xué)生成為有生活的人。為了能更好的提高音樂欣賞，就應(yīng)該多豐富自己的人生閱歷和情感體驗，這樣將會很有益于欣賞者自身對音樂作品欣賞力的提高和審美情趣的提高。在音樂欣賞中，也會以個人的主觀愛好為前提，它有著審美觀和藝術(shù)價值觀，不同的民族，不同的時代，不同的層次，對同一部音樂作品的欣賞也會做出不同的評價，表現(xiàn)出審美的差異。但是音樂審美的評價也應(yīng)該符合音樂審美的客觀標(biāo)準(zhǔn)。一定要按著高雅、健康等高標(biāo)準(zhǔn)來提高審美情趣。

3 擴(kuò)大音樂視野，提高審美品味

音樂可以激發(fā)人們的活力，陶冶人們的情操。音樂教材里的歌曲，樂曲都是比較好的優(yōu)秀音樂作品，利用這些豐富資源，精心的去設(shè)計音樂課堂里的教學(xué)活動，通過一些讓學(xué)生愿意接受的教學(xué)方法，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗音樂作品的內(nèi)涵，通過音樂作品所要表達(dá)的思想感情去引導(dǎo)學(xué)生樹立健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的音樂審美品位，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，凈化學(xué)生的心靈。

總之，在音樂欣賞的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，先要在音樂欣賞中滲透學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生多聽，多看，多感受不同風(fēng)格，不同類型的音樂作品，這樣才能讓學(xué)生更好的理解音樂作品在。在音樂實踐中，也要重視對學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生去體驗音樂、理解音樂，最終達(dá)到審美的提高。高尚的審美情趣對學(xué)生以后的全面發(fā)展起到了很重要的作用。