淺談高職院校考務管理工作

馮學鳳

【摘 要】考務管理是教務管理的重要組成部分。考試是考務工作的重要環節，其能客觀地評價教師的教學水平和教學效果，考查學生對所學內容的掌握、理解程度和應用能力。因此，做好考務工作，加強考試管理，有利于提高教學質量。論文闡述了高職院校考務工作在教學管理中的重要性，以及高職院校考務工作存在的問題，提出相關的改進措施。

【Abstract】Examination management is an important part of educational administration management. Examination is an important part of examination work， and it can objectively evaluate teachers' teaching level and teaching effect， and examine the students' mastery， understanding and application ability of what they have learned. Therefore， doing an excellent job in the examination work and strengthening the management of the examination is beneficial to improve the quality of teaching. The paper expounds the importance of examination work in teaching management in higher vocational colleges， and the problems existing in the examination work in higher vocational colleges， and puts forward some relevant improvement measures.

【關鍵詞】高職院校； 考務工作； 管理

【Keywords】higher vocational colleges； examination work； management

【中圖分類號】G717 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）08-0077-02

1 考務工作的重要性

考試，是考察學生對所學知識掌握程度的一種方法。考試的方法有筆試、口試和操作考試等，可根據不同的教學方式，選擇不同的考試類型。考試主要有兩種目的：一是檢測學生對某方面知識或技能的掌握程度；二是檢驗學生是否已經具備獲得某種資格的基本能力[1]。考試作為檢驗學校教學效果的有效手段之一，它反映了一個學生經歷一個教學周期對知識的掌握情況，例如期中和期末考試；它也可以提高教學質量，直接地反映出教師教學過程中存在的問題。因此，加強考務工作管理十分重要。

2 考務工作中存在的問題

2.1 考試形式比較單一

目前高職院校在考試形式方面主要采用試卷考試，由任課教師出卷，考前對教授班級進行針對性輔導，考后批改自己教授班級試卷，使得考試成績無法全面地反映出教師教學水平和學生學習效果[2]。

2.2 題庫建設不完善

高職院校期末考試采用 A、B 卷的形式，A卷作為正常考試試卷，B卷作為補考卷或備用試卷。在出題過程中，任課教師會根據教學大綱出題。不論卷面過于簡單還是過于困難，都無法真實反映學生學習水平和教師教學水平，也就無法找到提高教學水平的方法。且由于高職院校的專業設置問題，一些學校的特殊專業例如中藥、臨床醫學和建筑工業，更新題庫的頻率要低于正常水平，導致個別學生得以和高年級學生溝通過后進行作弊。

2.3 考后分析不全面

當下，高職院校基本上要求在期末考試結束后，任課教師都要對課程考試成績和試卷進行分析，分析試題難度、題量是否符合教學大綱及學生失分原因等情況，總結教學中存在的問題，提出今后的改進措施。但是，高職院校的大部分教師，在考后成績分析上不全面，有應付的現象，試卷分析過于簡單，改進意見不明確。

2.4 作弊形式多樣化，屢禁不止

近年來，伴隨教學改革和高校招生制度的變革，高職院校招生數量也持續增加，分數較低的學生也會進入高職院校學習，生源質量也隨之下降；此外，隨著時間的延續，知識難度逐步增加，在考試中作弊的學生越來越多。作弊情況整體體現于高年級學生作弊現象多于低年級，專業課課程作弊多于基礎類課程作弊。考試作弊從夾帶紙條到手機作弊，作弊形式多樣化、科技化，極大地挑戰了考試的嚴肅和公平，對于認真學習的學生產生了非常大的不公平因素，也打擊了學習積極性。

3 考務管理的改進方式

3.1 實行教考分離，加強試題庫建設

實行教考分離可以促使教師嚴格按照教學大綱以及學校指定的人才培養方案授課，有利于學生全面掌握知識，促進教學中教師主導作用和學生主體作用雙向積極性的發揮，使考試成績更為公平，反映出學生的真實水平。實行教考分離的重要途徑是建立科學、動態的試題庫。因此，應該有計劃、分步驟地組織教師進行試題庫建設，隨人才培養方案的調整，不斷補充和刪減試題，動態建設以保障試題庫順利運行。當然，學校也要培養專業的出題教師，教學處可以統籌組織學科負責人統一組織，參考任課教師提出的建議進行出題。

3.2 加強考后分析檢查

學院教學管理部門應該加強考后分析檢查，完善制度建設。每次考試之后，任課老師要及時進行統計分析，匯總到系部主任。然后進行考試總結交流，各學科老師和教務老師匯總考試成績和總體紀律情況。在總結交流后，任課教師應查找課程教學方面的不足，總結教學經驗、找出改進措施、提高教學水平，為自己的調整教學手段做出實踐性的指導，也為學校的教學改革提供參考。

3.3 完善考務管理制度

完善考務制度，就應當堅持考試的各項管理規定，不斷完善各項規章制度。完善考務制度包括《課程考核工作管理辦法》、《考生應試守則》、《監考須知》、《巡考員職責》以及《學生考試違紀處理規定》等等。一套完整嚴格的考務管理制度可以促進考風和學風的建設。同時，要在考務制度中明確支持鼓勵嚴肅查處違紀現象的正義行為；營造良好的考試氛圍；建立院級和教學部門兩級巡考制，巡考隊伍由教學院長、系部教學主任，教務處主任等有關領導擔任，負責檢查監考人員職責履行情況，維護考場秩序和考場紀律，發現問題解決問題，出現問題絕不姑息，并且在校務會上進行充分的總結。

3.4 誠信教育

開展誠信教育，弘揚誠信美德，不僅有助于提高學生的道德素質和文明程度，而且能夠有力的促進良好社會風尚的形成[3]。一方面任課教師結合教學環節培養學生誠信美德，潛移默化地將誠信滲透到日常的教育教學活動中，從而實現教書和育人的統一，另一方面輔導員可以在考前通過主題班會加強對學生誠信教育。同時考試管理部門在考前可以在電子屏幕上展現一些作弊后處理的案例，以儆效尤。做到曉之以理，動之以情。

3.5 加強對監考人員培訓

監考對于考試過程來說，是必不可少的環節。監考不僅可以有效保證考試的公正、公平，而且可以杜絕學生考試作弊的不良之風，有助于建立健康的考試環境，從而達到考查學生知識水平和評估教師教學水平的目的。因此考前監考人員必須參加考試部門組織的培訓，告之監考人員須知及一些考場注意事項。同時要加強監考教師的責任心，要讓他們明白監考的重要性。

4 結語

考試是考務工作的重中之重，通過考試，學生可以檢驗自己的學習，教師可以發現教學中的問題，學校能科學地、比較客觀地評價教師的教學水平和教學效果。當下考務工作存在諸多問題，比如考試形式比較單一、題庫建設不完善、考后分析不全面、作弊形式多樣化，屢禁不止等。因此，我們應當改進考務管理工作，包括實行教考分離，加強試題庫建設、加強考后分析檢查、完善考務管理制度、開展誠信教育及加強對監考人員培訓等。只有加強考務管理，我們才能嚴肅考風、提高認識，以促進教學質量的提高。

【參考文獻】

【1】謝曉光.淺析高職院校考務管理工作[J].科學咨詢，2013（34）：56.

【2】謝雪燕.高職院校考試管理工作機制及改進措施[J].開封教育學院學報，2014，34（10）：159.

【3】謝良軍，孫建平，閆冠韞.淺談高校考試管理的實施[J].中國科教創新導刊，2012（2）：220.