巧用多媒體，提升美術課堂教學魅力

▍江蘇省鎮江市丹陽市橫塘中心小學 盧偉芬

多媒體技術具有直觀、形象和生動的特點，在小學美術課堂教學中的應用是現代小學美術教學活動優化的重要手段和途徑。小學美術教師應當充分認識到多媒體技術在小學美術課堂教學中的魅力所在，結合具體的教學內容，巧妙地將多媒體融合到小學美術教學課堂中。

一、小學美術課堂教學應用多媒體技術的意義

多媒體在小學美術課堂教學中的應用具有十分重要的意義。首先，多媒體技術的應用能夠直接提升學生學習美術的興趣。多媒體技術能夠為小學生帶來直觀的美術知識感官刺激，也能讓美術知識以更加直接、形象的方式展現在小學生面前，這符合小學生的認知發展規律，也能夠極大地激發小學生學習美術知識的興趣。其次，多媒體技術在小學美術課堂教學中的應用還能夠為小學生的想象力和創造力的發展提供可靠的支持。借助多媒體技術，教師能夠對小學美術教材中的相關內容進行拓展，豐富學生的視野。同時，若教師加以適當引導，能夠幫助小學生對美術知識進行豐富的聯想和想象，這對于小學生思維能力的提升具有十分重要的意義。另外，多媒體技術的應用還能夠構建良好和諧的美術課堂教學氛圍。應用多媒體技術，教師可以與學生之間形成良好的互動，這不僅能夠提高小學美術課堂教學的效率，而且還能夠構建和諧的師生關系，增加小學生在美術學習過程中的情感體驗。因此，教師要結合具體的教學內容，將多媒體巧妙地應用到小學美術課堂教學中，提高小學美術課堂教學的魅力。

二、多媒體在小學美術課堂教學中應用的措施和途徑

（一）小學美術課堂教學導入階段的多媒體應用

高品質的課堂教學導入是確保小學美術課堂教學品質的關鍵，同時也是激發小學生強烈求知欲望的重要措施。小學美術教師要善于結合具體的教學內容和學生的視覺情況，本著趣味性和引導性的原則，應用多媒體進行課堂導入教學，在課堂開始之初就抓住學生的注意力，為后續的知識教學奠定良好的基礎。比如在人教版“大人國和小人國”這節繪畫創作課的課堂導入設計方面，教師可以利用多媒體去展示大小不同的套娃以及大人國和小人國的童話故事視頻等，激發學生的學習興趣，然后播放《借物的小人艾莉提》動畫視頻，提出 “在動畫片中哪里體現了大與小的對比？”的問題，引導學生積極地參與到教學活動中。

（二）美術作品欣賞教學過程中的多媒體應用

欣賞是小學美術課教學的重要環節，幾乎每一節美術課都設置了欣賞的教學要求和內容。在沒有多媒體技術的支持時，教師只能通過講解教材中的圖片來引導學生進行欣賞，素材少，也不夠生動，學生的學習積極性自然就不高。多媒體技術的應用就能夠切實地解決這一問題。借助多媒體技術，教師不僅能夠搜集、整理和組織內容更加豐富的欣賞對象和素材，而且還能夠引導學生通過不同的角度去欣賞美術作品，對小學生的審美情趣進行有效的培養。比如在“校徽設計”這節內容的教學過程中，借助于多媒體，教師可以展示多個學校校徽的圖片，并且可以通過多媒體營造相關的欣賞情境，對清華大學、北京大學的校徽設計背后的故事以及相關的意義進行介紹。同時，還可以利用多媒體對校徽的文字、圖形和色彩進行變換或者是元素替換，引導學生從多個角度感受校徽構成的三要素，并且從這三個維度去欣賞其他學校的校徽。這樣既能夠達到相關的教學目的，而且還能夠提升小學生思考問題的深度。

（三）作業展評階段的多媒體應用

每一個學生都對自己創作出來的美術作品十分珍惜，同時也希望得到老師和同學的肯定。教師可以將學生交上來的美術作品制作成圖片集或者是電子動畫冊，然后在課堂上利用一小段時間進行展示和播放，為學生提供展示自身能力的機會，同時激勵學生更加積極地參與美術教學活動。

三、結語

多媒體在小學美術課堂教學中的應用，是提升新時期小學美術教學效率的重要手段。教師要善于應用多媒體技術來組織課堂導入、引導學生進行作品欣賞、開展作業展評等，提高多媒體技術應用的深度，不斷提升小學美術課堂教學的魅力。