多媒體電子教室結合保護卡技術在醫學生計算機信息技術教育中的應用

謝 艷 武 博* 劉文艷 羅天藝 王 珂 楊 淼 沙 飛 翟陽陽

醫療信息技術(health information technology，HIT)是指用計算機信息技術對醫療信息、數據和知識進行存儲、獲取、共享和使用，為醫療信息的通訊交流或決策提供服務。隨著醫療信息技術在醫院的廣泛應用，醫療信息技術成為現在醫學生必備的重要素質，大部分醫學院校都開設了計算機信息技術方面的課程。本研究旨在探討極域多媒體電子教室與計算機保護卡相結合的機房實驗課授課模式，探索計算機信息技術在醫療教學中的應用方法。

1 信息技術教育現狀

(1)計算機信息技術在醫療過程中的廣泛應用，使大部分醫院實現了信息化管理，包括信息化管理平臺與電子病歷等。為了適應醫院對醫生信息化系統熟練使用能力的需求，國內大部分醫學院校都開設了包含Windows、MS Office辦公軟件基本操作的計算機基礎課程，與數據庫、網絡等相關的數據庫、網頁制作以及網絡信息檢索等課程及圖像圖形處理相關軟件的操作。通過這些課程的學習，加強了學生對信息系統的操作能力，熟悉了計算機數據處理的方式方法、步驟流程等重要知識。已有研究通過問卷調查的方式得知，有77.3%的西醫專業本科生認為學習信息技術對醫學學習非常重要，還有近50%學生認為計算機信息技術課程設置不合理，主要問題是理論學習大于實際操作，學習以理論學習為主，實際操作少，主要原因在于機房機位設置不足，機房管理效率低，實驗室維護成本較高等[1]。因此，急需先進的技術手段輔助提高實驗室的管理效率，幫助教學任務的實施與完成。

(2)在醫科高等院校中，計算機相關信息技術教育教學還存在一些問題。①實驗課教學過程中學生與老師互動不足，不能及時解決教學過程中學生遇到的問題，導致實驗課效率較低，在有限的實驗學時里不能完成更有挑戰的復雜任務；②實驗室配置不足，計算機的軟件更新和安全維護需要很多的人力成本和時間成本，造成實驗學時不足，對醫學生信息技術素質的培養形成了制約[1]。

2 極域多媒體電子教室的應用

極域多媒體電子教室在教學過程中教師機與學生機的同步廣播、同步操作，可以實現學生演示、并對機房所有機器廣播教學、進行學生點名，控制學生電腦。當學生對電腦進行重啟之后，極域多媒體電子教室軟件隨著學生機自動啟動并與網絡進行連接，可以實現實驗教學過程中的實時互動[2-3]。極域多媒體電子教室的教學網絡平臺代表著一種全新的教學方式，利用一套軟件，可在現有的電腦網絡設備上實現教師機對學生機的廣播、監控、屏幕錄制、屏幕回放及語音教學等操作，統一管理與監控，輔助學生完成電腦軟件的學習、使用，融合了數字化、網絡化的先進思想，突破傳統教室對時空的限制，既實現傳統課堂教學中老師與學生、學生與學生間的交流，又符合電腦教學輕松、互動的自身特點[4-5](如圖1所示)。

圖1 極域多媒體電子教室軟件界面圖

2.1 在教學中的應用

(1)極域多媒體電子教室的教師端有很多功能，可以幫助老師與學生進行互動。①教師端有廣播功能，可以將老師的平面顯示在學生端的電腦上；②具有文件分發功能，可以將教師的課堂素材發給學生，學生獲得素材，并完成相應的實驗；③提交作業功能可以將學生的作業提交給老師；④學生演示功能，教師可以根據軟件界面里的學生列表選擇學生，并將該學生的操作界面廣播給全班同學，包括教師機；⑤點名功能可以幫助教師完成本次課的學生出勤情況統計；⑥學生端的功能有提交作業和舉手[6-7]。

(2)根據課堂實例對極域多媒體電子教室在教學過程中起到的作用進行評述。在計算機應用基礎課上，常用制作“九九乘法表”的課堂實踐來使學生掌握Excel公式中混合引用的概念。“九九乘法表”是學生熟悉的概念，但是用電子表格乘法公式并不能制作出正確的乘法表，這里就需要應用到公式中的混合引用。在極域多媒體電子教室的輔助下，設計教學環節采用教師廣播功能向學生提出問題：①如何用Excel電子表格制作“九九乘法表”，要求不能使用手工輸入的方式，需要用到公式；②采用廣播功能，教師演示，先將電子表格中的第一行和第一列填充1～9個數字，制作出乘法表的表頭；③啟發引導讓學生自己思考，并動手實踐，完成“九九乘法表”的公式的填充；④采用學生機演示功能，在學生縮略圖里找完成較好、一般、錯誤的數種典型問題，請這些同學演示自己填充的公式，并針對這些典型問題進行講解，將混合引用公式的要點、難點及易犯錯誤對學生進行演示并講解；⑤學生根據所講內容修改整理自己的乘法表電子表格文件；⑥學生在自己的學生端電腦上提交完成的電子表格作業(如圖2所示)。

圖2 極域多媒體電子教室學生演示界面圖

在教學環節高效地實現了學生與老師的互動，無論學生還是老師的操作，所有操作演示都是將廣播給全班同學，學生無須離開自己的座位就可以完成這樣完整的過程。方便了計算機信息技術課的教學過程，滿足了本類型課程中小問題多，需要頻繁教學互動的需求，對教學有很大幫助[8]。

2.2 在實驗室管理中的應用

利用保護卡技術結合極域多媒體電子教室，可以實現兩個機房同步上課。如1機房和2機房上課實現步驟如下。

(1)選擇1機房為主機房，教師在其內教學，2機房為輔助教室。

(2)打開主機房的教師機，通過保護卡進入Windows 7系統。Windows 7系統啟動后，選擇極域教室高級選項，選擇管理1機房和2機房進行上課。這時主機房極域教室可以同時管理兩個機房，觀察兩個機房的學生上機情況，并演示授課內容(如圖3和圖4所示)。

圖3 主機房教師機Windows登錄界面圖

圖4 多機房教師同步演示登錄界面圖

(3)打開2機房的教師機，通過保護卡，控制其進入Other系統。兩個機器的進入界面相同，但進入路徑不同，主機房進入Windows 7系統，2機房進入本機的Other系統，可以通過投影儀將主機房教師端的內容投放到2機房的投影儀上，讓2機房的同學共享1機房上課老師講授的內容。兩機房同步后進入極域教室的學生端，教師帶上2機房的麥克風，實現兩個機房共用上課[9-10]。極域教室的學生端如圖5所示。

圖5 多機房同步后學生機的界面圖

3 極域多媒體電子教室應用效果

極域多媒體電子教室軟件能夠利用現有的電腦網絡及相關設備，實現對學生機的有效控制，實現操作性教學的“零距離”教學。同時該軟件還配備了屏幕回訪和錄制等操作功能，真正打破了時空和地域的限制，使“學生—電腦—教師”達到同步互動、同步交流、同步學習。硬盤保護卡是對計算機操作系統進行保護的一種擴展卡，每次開機時通過底層設置，使硬盤的部分或全部分區能恢復先前的內容，起到了保護硬盤數據的作用，避免原始數據受到病毒的侵害。極域多媒體電子教室結合保護卡技術在計算機基礎教學和實驗室機房管理中的應用，極大激發了學生學習興趣，教師教學內容隨時呈現在學生面前，提高了教學效果，提升了教學質量。極域電子教室軟件是學習知識的重要輔助工具，實現了教師與學生溝通交流無障礙，在及時解決教學中問題的同時加強了學生自主學習的能力[11-12]。

4 結語

極域電子教室軟件是學習知識的重要輔助工具，極域電子教室為計算機實驗課上的學生與老師之間的互動交流提供了方便快捷的方法和途徑，為實驗室的管理和計算機維護提供了有利的保障和方便。教師運用極域電子教室軟件，實現與學生溝通交流無障礙，及時解決問題，大幅度提高了計算機課堂的教學質量。