關于職業院校技能人才培育模式的探討

王宗福

摘要：本文從人才培養機制建設、教育方式、管理辦法、平臺搭建、師資建設等方面對職業院校技能人才培育模式進行了探討。

關鍵詞：職業院校 技能人才 培養模式

一、聚焦人才培養機制建設，努力構建齊抓共管新格局

職業院校作為學生成長成才的搖籃，應堅持把人才培養作為核心，實現全方位育人，當好學生成長成才的引路人。職業院校應結合自身實際緊緊圍繞人才培養這一中心，努力構建黨政工團齊抓共管的新格局，共同培育出企業認可、社會需要的合格技能人才。要充分整合教育教學、學生管理等部門，通過建立并完善部門崗位職責、工作目標考核細則等制度，加強合作，形成管理合力。例如，筆者學院通過實施“313”管理模式（即學生工作處、安全保衛處、教務處，1團委，機械工程系、電氣工程系、計算機信息系），進一步加強部門間協調配合，為學院加快推進技能人才培養奠定管理基礎。

二、聚焦人才培養教育方式，精準實施育人新模式

職業院校要緊緊圍繞“育人”核心，以把學生培養成技能人才為最終目標，將教育管理與育人緊密相連，在向學生傳授知識技能的同時，教會學生怎樣做人。職業院校要不斷創新教育活動的載體和手段，設置學生喜聞樂見和感興趣的話題，做到常做常新，吸引學生參與；要在活動設計中考慮學生特點，運用好QQ、微信等新媒介，加入“互聯網+”因素，適應學生的需求，提升教育效果；要注重打造一支高素質的學生教育管理隊伍，推選素質高、責任心強的教師承擔學生教育管理工作，并進行強化培訓，提高管理水平，以適應現代化學生管理工作的需要。近年來，筆者學院緊緊圍繞“學生在校三年、受益一生”這一目標，在學生中開展了以成才教育、安全教育、感恩教育、情感教育和法治教育為主要內容的“五項教育”，形成了“1234”教育新模式。“1”即突出“教書育人、立德為先、五項教育、注重實效”這一主題；“2”即把握好學生開學后、放假前這兩個重點時段；“3”即學生處在生理上的青春期，心理性格上的突變期、叛逆期，可塑性強這三個特點；“4”即利用好課堂、食堂、宿舍和課外活動這四個地點、時段環節，實現全方位、多層次、立體式教育，進一步提升學生的綜合素質。

三、聚焦人才培養管理辦法，科學開啟班級管理新項目

當前，多數職業院校所招學生的年齡相差較大，文化基礎總體較弱，綜合素質相對不高。針對職業院校學生現狀，要科學開啟班級管理新項目，通過加強與班主任溝通交流，共同制訂班級管理計劃，探討加強班級管理的新思路、新方法，這些對進一步提升班級管理水平將產生積極作用。筆者學院在班級管理上實施了黨員管理人員掛靠班級“三幫兩提高”項目，就是黨員管理人員發揮參謀、助手、信息員作用，積極協助、配合班主任開展工作，對學生在學習上幫助、安全上幫教、生活上幫扶，使學生面貌發生變化，班級管理狀況有所改進，促進學生管理工作邁上新臺階。“三幫兩提高”項目以黨支部為組織單元，負責管理支部范圍內黨員管理人員實施掛靠班級項目工作，支部書記掌握活動進展情況，及時進行督促、指導、檢查，確保項目落到實處。項目分工明確，由組宣部、黨支部、學生工作處協調安排，每個黨員管理人員掛靠1個班級，幫扶1～3名學生；重點突出，強化“四個一”工作：協助班主任制訂學期班級管理計劃并參加一次主題班會，每學期與學生進行一次班級情況溝通交流，每月利用課余時間深入教室、宿舍一次，了解班級和學生個人情況，每月與幫扶學生進行一次見面座談，掌握幫扶學生變化成長情況；及時總結，每學期結束后，召開工作交流總結會，總結經驗，查找不足，為做好下一步工作奠定基礎。

四、聚焦人才培養平臺搭建，積極實現服務水平新提升

學生向“青春榜樣”看齊，共同成長。開展“道德標兵”先進人物系列選樹活動，分別從善思樂學、誠實守信、樂于奉獻、勤儉節約、孝老愛親等方面評選青年道德標兵，并利用院校學習陣地進行宣講，進一步提高學生的道德素養，營造崇德向善的良好氛圍。

一要培養學生成才意識。職業院校要注重從源頭抓起，抓住新生進取心和可塑性都比較強的特點，從他們入校的第一天，就開展成才意識教育。例如，通過開展“感恩思源、緬懷先烈”、“老青”牽手座談會、傳統教育報告會、“職業院校生如何學技成才”大討論等活動，引導學生明確目標，堅定立志成才的信心。二要增強學生的學習意識。制定“青年讀書日”制度，引導學生真正把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求；定期舉辦“傳承經典，品味書香”師生誦讀會、“匠心筑夢，創繪青春”微電影比賽、“奮斗的青春最美麗”演講比賽、“彰顯青春活力，書寫精彩人生”硬筆書法比賽等，展示學生昂揚奮進的精神風貌，不斷增強學生的學習意識。三要注重強化引導。職業院校可定期邀請優秀畢業生返校為在校生作成才報告，引導學生堅定立志成才的信念，認真學習，苦練技能，為順利走上工作崗位打下扎實的基礎；舉辦“優秀技能人才”培養活動，學生向“青春榜樣”看齊，共同成長。開展“道德標兵”先進人物系列選樹活動，分別從善思樂學、誠實守信、樂于奉獻、勤儉節約、孝老愛親等方面評選青年道德標兵，并利用院校學習陣地進行宣講，進一步提高學生的道德素養，營造崇德向善的良好氛圍。

五、聚焦人才培養途徑引導，全面深化成才理念新加強

一要培養學生成才意識。職業院校要注重從源頭抓起，抓住新生進取心和可塑性都比較強的特點，從他們入校的第一天，就開展成才意識教育。例如，通過開展“感恩思源、緬懷先烈”、“老青”牽手座談會、傳統教育報告會、“職業院校生如何學技成才”大討論等活動，引導學生明確目標，堅定立志成才的信心。二要增強學生的學習意識。建立“青年讀書日”制度，引導學生真正把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求；定期舉辦“傳承經典，品味書香”師生誦讀會、“匠心筑夢，創繪青春”微電影比賽、“奮斗的青春最美麗”演講比賽、“彰顯青春活力，書寫精彩人生”硬筆書法比賽等，展示學生昂揚奮進的精神風貌，不斷增強學生的學習意識。三要注重強化引導。職業院校可定期邀請優秀畢業生返校為在校生作成才報告，引導學生堅定立志成才的信念，認真學習，苦練技能，為順利走上工作崗位打下扎實的基礎；舉辦“優秀技能人才”培養活動，通過組建技能人才培訓小組，開設不同專業課題，組織學生學習技能，提高學生的動手能力；針對不同專業，開展技能比武，檢驗學生對所學知識的掌握情況，提高學生的動手能力和學習技能知識的積極性。

六、聚焦人才培養師資建設，持續推進職業院校新發展

1.以先進理念為引領，高起點謀劃院校發展定位

要認真學習國內先進院校的技能人才培養理念、方法，準確把握技能人才培養的發展趨勢，全力建設院校一流的技能人才培養基地。要主動對接企業的產業發展需要和屬地產業調整，在鞏固院校傳統優勢專業的基礎上，加快探索工業機器人應用、智能制造、清潔能源利用等新興專業建設步伐，實現技能人才培養與產業需求相對接。要緊緊抓住國內企業辦教育深化改革的良機，爭取相關部門大力支持，全力改善院校辦學條件，在新平臺上實現與同類技工院校平等競爭，共同進步。要堅持走高端發展的路子，緊跟生產前沿技術需求，大力推進工業機器人應用與維護專業建設，在智能制造方面打造品牌。要堅持開放性辦學，走出去學習借鑒相關先進院校管理理念，全面深化精益管理，以高水平管理為院校建設發展提供內涵支撐。

2.以質量過硬為根本，進一步夯實院校發展基礎

職業院校人才培養的關鍵是教學質量。學校要進一步深化教學改革，完善教學質量考評體系，發揮教師、學生和企業的評價主體作用，定期開展教學質量評估，調動教師工作積極性。要改革人才培養機制，與企業共同確立人才培養方案，共同開發課程標準和教材，共同選拔學生和評價學生，共建實訓基地，增強教育教學的針對性。要持續深化一體化教學，堅持以實操為主，將企業生產任務融入實習訓練中，實現專業課程與企業生產任務的零距離對接。要全面推進信息化教學，充分利用數字化校園建設契機，加快信息網絡基礎、教學媒體、信息資源建設，運用在線交流、手機APP客戶端等現代教學手段，使學生成為知識的主動構建者，全面提高信息化教學水平。要以建設校園教學資料庫為契機，扎實開展精品課程、精品教案創建活動，引領教師學業務、練技能，提升教師綜合素質。要收緊學生“出口”，強化學習成績激勵作用，優先推薦成績優秀學生就業，促進良好學風的形成。要開展優秀技能人才培養活動，繼續舉辦專業知識競賽和技能比武，進一步提高學生動手能力。

3.以能力本位為抓手，全方位推進師資隊伍建設

要進一步加大師資隊伍培養力度，完善教師培養、選拔、獎勵機制，通過引進人才、到名校培訓學習、到生產單位實踐鍛煉等方法，著力構建講授、技能、工程“三師融合”的師資隊伍。要認真落實教師職稱評聘改革政策，形成教師能上能下的長效激勵機制，為教師職業發展提供保障。要注重青年教師的培養，加快引進優秀大學生的步伐，為新進大學生創造良好的成長環境，持續深化以師帶徒、專業技能培訓、參加生產一線實踐等活動，指導青年教師結合自身實際確定職業生涯發展規劃，盡快提升青年教師綜合素質和能力。要堅持以賽促學、以賽練兵，積極參加國家級、省級、市級技能大賽，爭取取得優異成績。