姜麗君：三尺講臺最美人

南山泉

人們把教師比作園丁，姜麗君是從事特殊教育工作的，她教的孩子都是失音失語兒童，所以她的花園里，長著別樣的花草。但正如那句古詩說的：“苔花如米小，也學牡丹開”，姜老師以其執著與堅守，以一顆慈母般的心，讓花們安靜地開，草們安靜地綠，讓殘缺的生命，也能追求平凡而卓越。

寂靜世界

姜麗君從師范學校教育教學專業畢業后，來到遼寧省風城市特殊教育學校當老師，至今已有28年，現在是啟音九年級班主任。

當初，姜麗君懷抱理想走上工作崗位，沒想到第一次上課就出現了從沒想過的尷尬：每個學生都有聽力障礙，她把字寫在黑板上，然后就不知道該怎么辦了。這時候，有稍大點的孩子，認字的，來到她身邊，幫她用手語交流，其他學生咿咿呀呀的，沒有起哄，沒有嘲笑，只有期盼和鼓勵。“那么單純，那么惹人憐愛，讓我至今難忘。”姜麗君說，“他們是被上帝關了一扇門的孩子，更需要老師的真情呵護。”

學生住校，最小的六歲，最大的二十多歲，比她還大兩歲。他們多數來自農村，從未受過正規的早期干預和學前教育，表情達意靠各式各樣的肢體語言，生活、行為習慣極為隨性。“來這個地方，必須懷揣一顆愛心。”姜麗君說。

當然除了愛心還要有耐心與細心。六歲的均均只要媽媽一出教室門，就開始哭鬧或在地上撒潑。姜老師結合課余研讀的《行為矯正》課程對她的哭鬧行為進行細心分析，白天牽著她的小手康復訓練，晚上和她睡在一個被窩，帶她買可心的布娃娃……最后均均的問題解決了，姜老師信心大增。

小鋒是集“聽力、言語、智力”三重殘疾于一身的孩子。由于自理能力和自控能力較差，小鋒時常把大便弄到身上。“給他換干凈衣物時，孩子僵硬著身體不配合，我每次都要花費好大力氣與時間才能將他的臟衣褲脫下來。”姜麗君說，很長一段時間，她到班級的第一件事就是摸摸小鋒的內衣和褲子，下課后提醒他去“方便”，周末到宿舍為他拆洗有異味的被褥……在姜老師精心教導與呵護下，小鋒漸漸懂事了，不僅學會疊被子、系鞋帶，也知道上進學習了，還曾多次被學校評為“學雷鋒標兵”。家長高興地對姜麗君說：“鄰居都夸俺們小子出息了，真謝謝你，為他操了那么多的心！”在一個又一個家長發自內心的感激聲中，姜麗君愛上了這份工作，也體會到肩上的責任。

教聾啞孩子開口說話、學會看唇語是特教老師最艱巨的任務。姜麗君虛心向老教師求教，從手指字母a、o、e開始學起，二十年如一日苦練基本功，把課堂教學變成了一門藝術，從教育基礎知識，到手語、特教理論、心理輔導樣樣都成了行家。

由于遺傳和病理原因，許多聾兒對言語毫無感覺，一個音節，常常要借助小鏡、壓舌板等輔具，利用觸覺、視覺等多種感官才能幫他們發出正確的聲音。姜老師讓孩子的小手摸著自己的臉頰、下顎，讓他們照鏡子、吹紙條、吹蠟燭，感覺聲帶振動和氣流強弱，找準發音的部位。在學習舌根音時，她讓學生把手伸進她的嘴里，觸摸發音時舌頭的位置。學生發音時唾沫噴到她臉上是常有的事兒。每天幾十遍、幾百遍不厭其煩地練，一天下來，她常常聲音嘶啞、咽喉腫痛。但“每當他們發出一個清晰的音節時，我就特別激動，很有成就感”，姜麗君說，“啞巴說話，鐵樹開花”，她創造著奇跡。

“香蕉是甜的”“橙子是酸的”“李子也是酸的”……課堂上，姜麗君一邊打著手語，一邊矯正孩子的口型和發音。為了讓他們直觀地感受，她特意買了許多水果。上課時，她要帶著學生做舌操，嘴里舌頭上下、左右地轉、卷，手還不停地比劃。

實現夢想

在姜老師看來，她的每個學生都是一朵特別的花，他們和普通孩子一樣有著自己美好的夢想：“我的夢想是當一名服裝設計師，為人們設計出美麗的衣服。”“我的夢想是做一名舞蹈家，跳出世間最美的舞姿。”“我的夢想是考上殘疾人大學，讓家人生活更美好。”……這些貼在她所帶班級教室墻上的彩色紙箋，表達了一個共同的主題：殘缺的生命也可以活得精彩。

洋洋剛轉學時，讀不出漢語拼音，也不識數，和老師、同學的溝通都有障礙。為了教好他，姜老師從最基礎的摸聲帶、呼氣流開始訓練，最終使洋洋走出寂靜世界并愛上音樂，他和隊友合作的器樂曲《打虎上山》摘得丹東市第二屆殘疾人文藝匯演一等獎，手語歌舞《最好的未來》獲得丹東市首屆百姓春晚特別獎，之后被中國殘疾人藝術團選中。洋洋在北京試訓期間，姜老師用書信、電話、短信和網絡等通訊方式鼓勵他。最后，洋洋被選為舞蹈《千手觀音》中的男二號演員，作為全球形象大使出訪30多個國家和地區。現在，洋洋已被中國青年政治學院社工專業本科錄取。

像洋洋一樣，走出寂靜世界的孩子越來越多，他們給姜麗君帶來了一個又一個驚喜。

鳳民是一個頑皮好動的男孩，也是班里的“音樂才子”。2009年暑假，他因為打籃球意外摔斷了右臂。接到他媽媽的電話后，姜麗君第一時間為孩子報了保險，隨后又趕到醫院，直到孩子被推出手術室。養傷期間，她給孩子買來許多水果與課外書，給他講名人勵志向上的故事，鼓勵他克服困難，好好學習，樂觀自信。如今的鳳民用架子鼓展示自己的藝術天賦，不僅獲得了“全國第五屆盲聾弱智學校學生文藝匯演”的銅獎，還參加表演了手語歌舞《我愛你中國》，經中央電視臺新聞頻道播出，引起了不小的社會轟動。

還有，冬冬畢業后成為公司的優秀員工；明悅在北京發展；曉曉走上了總經理助理的領導崗位……一個個孩子沐浴著愛健康成長，成為姜麗君的驕傲。

古語有“一日為師，終生為父”的說法。學生們畢業后像小鳥一樣飛走了，有的不再回頭，而好的老師，他們對學生的牽掛卻終其一生。姜老師把學生教到畢業，沒有放手——幫他們了解就業信息，聯系用工單位。有的學生畢業多年還回來找她：畢業生小林和筱音因受人慫恿辭工去了外地，回鳳城后工作一直沒有著落，急得直哭，姜老師聽說后，冒著嚴寒酷暑說破了嘴皮子到處協調，最終為兩個人安置了工作。

姜麗君說，特教的目標是教給孩子們終生幸福的秘訣，是讓他們學到文化知識并最終自立于社會。老師幫的，不僅是一個孩子，更是一個家庭的希望。

正因為發自內心地愛孩子，也使她成為孩子們心里最美麗的人。“當孩子們用含糊不清的話向我問好，伸出滿是泥巴的小手擁抱我，當一個孩子寫我辛苦工作的樣子時，說‘老師在教室里飛來飛去……我感到特別開心，特別溫暖。”姜麗君說，“有什么比一份純潔的愛更珍貴呢！”

愛的回報

28年來，姜麗君兢兢業業耕耘著，也收獲著。她探究整合聾校教材和普小、初中教材，科學有效地發展聾兒語言、開發智力、陶冶情操，打造了“以生為本、學用融合、和諧高效”的特教語文名師品牌，錄制了丹東市百節精品課《葡萄溝》、國家優秀課《蝙蝠和雷達》，在學校領導的大力支持下，參與主持了十項省、市重點教育科研課題。她還兩次代表丹東特教系統骨干教師參加遼寧省聾校教師說課大賽、教學設計大賽，均獲一等獎，先后獲得鳳城市首批名師、丹東市四星班主任、丹東市三尺講臺最美人、最美丹東人等100多項殊榮。她所帶的班級多次獲得鳳城市“三好班級”、丹東市“三好班級”等榮譽稱號。在華師大參加聾人教育骨干教師培訓期間，她代表全國各地的73名學員作了題為《與殘缺相伴與美麗相約》的匯報發言，受到了華師大領導和專家的好評。

愛孩子給她帶來的回報還不止這些。她把孩子們拼搏向上的成長故事、豐富多彩的校園生活、妙趣橫生的課堂瞬間寫出來，發在大大小小的報紙、雜志上，幾年下來，竟有了數百篇；她聯誼社會愛心團隊到校定期舉行愛心互動、法制教育、慰問演出，讓孩子們的心靈因為有了全社會的關愛而變得日益豐盈，她在活動中擔任手語翻譯，久之成為鳳城地區的語言人才，先后協助公檢法破獲聾啞人傷害、盜竊等惡性案件20余起，得到司法干警和涉案聾人以及家屬的一致敬重和贊許。

一位詩詞愛好者在聽了姜麗君的事跡報告后，在一首詞中這樣寫道：“襟度師儀特教園，育兒路上秉燭燃……一腔熱血終不悔，荒草園中育牡丹。”