影響學生合作解決問題能力的相關因素

學校不僅是教會學生讀書寫字的地方，還要為青少年彼此間建立友誼和人際關系提供條件。青少年在上學期間的社會化過程和人際交往能力的鍛煉，對將來走向社會至關重要。國際學生評估項目（以下簡稱PISA）在2015年引入了對學生合作解決問題能力的評估，并得出以下結論。第一，學生在校期間參與適度的體育活動，對培養合作解決問題能力有積極影響。PISA調查發現，男生每周保證至少五天、女生保證兩天的適度體育活動，在合作解決問題能力的評估中會有相對較高的分數。第二，課外活動會影響學生的團隊合作能力，但并不總是呈現正相關。其中，電子游戲對學生合作能力的培養有顯著的負面影響，而在課外適當使用互聯網、運用社交網絡等，則與合作解決問題的能力呈現正相關。此外，拜訪朋友、和朋友電話聊天、做家務和照顧家庭成員這四項課外活動，雖然與學生合作解決問題能力沒有顯著的相關性，但確實可以影響學生對于團隊和合作的看法，也會使他們對團隊成員有更積極的態度。

（編譯自：OECD. What kinds of activities are common among teenagers who work well with others？PISA in Focus 2018/84）