什么樣的學校最理想

吳非

每到升學季，總會有很多家長為擇校而焦慮。而老師要回答家長的詢問往往很難。比如：許多家長關(guān)心的是“這所學校抓得緊不緊”——如果告訴他“抓得緊”，你以為他放心了，但他可能又會擔心“作業(yè)多”；如果告訴他這所學校“負擔不重”，他又會認為“負擔不重”就是“抓得不緊”……我接觸的家長，常有這樣沒完沒了的焦慮。這是“輸不起”又“想賭一把”的矛盾，我理解他們的焦慮。擇校應(yīng)當考慮哪些因素，如何權(quán)衡，是家長面前的難題。我們當然希望不存在擇校的矛盾。但如果有機會，能做選擇而放棄選擇似乎也不對。

那么，什么樣的學校才算是理想的學校呢？

遵守教育常識，按規(guī)律辦學，“把學生當人對待”的學校，是理想的學校。學校嚴格遵守教育法規(guī)，是學生健康成長的首要保障。學校堅持按規(guī)律教學，不吹牛浮夸，不胡亂折騰，保護學生安靜地學習，即使不得不考慮升學率，也能守住底線，不損害學生身心健康，這樣的學校，可以算比較理想的學校。學生在這樣的學校，能看到值得尊敬的人和事，能獲得教養(yǎng)和智慧，同時能找到一生的朋友。

時下一些學校為“創(chuàng)名牌”，想方設(shè)法給學生家長灌輸“成功學”，他們蔑視教育法規(guī)，不擇手段地追求升學率，靠加重學生負擔來掩蓋教學能力的不足，犧牲學生健康以換取文化考試成績，公然在教學中鼓吹“叢林法則”，把教育扭曲成一場你死我活的爭斗，等等。這些不良行為，敗壞了教育的聲譽，污染了社會風氣，更值得警惕的，會破壞學生對“教育”的敬重。給學生寶貴的童年、少年和青春留下痛苦記憶。如果在選擇學校時不考慮這類因素，不管今后“成功”與否，都會給人生留下不堪回首的一頁。

理想的學校，是適合孩子就讀的學校。學校的升學率要考慮，可是更重要的是學生的身心健康和愿望。你的孩子是什么樣的狀態(tài)，適應(yīng)性強不強，心理承受能力如何，有沒有個人的意愿，不能不考慮。因為是他在讀書。擇校不是為家長的面子。擇校風起，眾說紛紜，大多數(shù)家長有從眾心理，不考慮自己孩子的學習狀態(tài)，盲目地攀比，別人去A校，我的孩子也得想法子去上A校，至于孩子是否適應(yīng)A校，完全不考慮。這樣擇校造成的后果，最終要由孩子承受，很不公平。

有些因素也被家長忽略了。在大城市，擇校不能不考慮“就近”原則，孩子往返可以節(jié)約比較多的時間，休息時間有保證，未必要舍近求遠。近年“租房上學”的現(xiàn)象普遍，住在一個“不像家”的地方，孩子會不會有所失？換作我，可能不太愿意，更不用說存在許多不確定因素。我不止一次地聽家長抱怨，貪圖讀名校，結(jié)果“擇了大門沒法擇小門”，孩子遇上一兩個無法接受無法適應(yīng)其授課方法的教師，進退兩難，后悔莫及。

家長在擇校時，還須注意不要超越家庭經(jīng)濟能力，雖然為了孩子可以“不惜一切代價”，但客觀上會給孩子造成巨大的精神壓力。許多家長雖然放言不求孩子用成績回報，一切只是為了愛，可是也要看到孩子在成長，你埋藏在內(nèi)心的期望，他不可能一點也沒感覺。而當他一時無法報答這種愛的時候，他的內(nèi)心會不平靜，會出現(xiàn)新的矛盾。家長不如給他一個正常的環(huán)境，讓他沒有任何精神負擔地學習。說不定他能高飛。

基礎(chǔ)教育中的擇校矛盾困擾了很多家庭，目前社會還沒有條件徹底解決矛盾，這個難題也許會長期存在。現(xiàn)今家長能做的，是盡可能地克服焦躁情緒，和教師一道，學習并遵守常識。我在工作中，發(fā)現(xiàn)很多家庭在升學問題上一直尊重孩子的選擇，而不是包辦代替，畢竟這是學生自己的事，應(yīng)當讓他們從小就有思考和選擇的機會。我觀察這些學生，在學習上不一定全是出類拔萃之輩，但他們有個人意志，有選擇判斷能力，有自信心，比別的學生有更強的克服困難的能力。

如果真的有什么“起跑線”的話，也許指的是家庭文明教養(yǎng)水平。有一個充滿親情、富有理性和學習智慧的家庭，我看遠比學校的牌子重要。

微言

中學教室裝“天眼”：開小差立馬被發(fā)現(xiàn)！近日，杭州一中學引進“智慧課堂行為管理系統(tǒng)”，在教室前安裝包含三個攝像頭的“天眼”，不僅能監(jiān)視學生是否開小差，甚至能捕捉學生面部表情。一天8節(jié)課，320分鐘，有幾分鐘你是在專注聽課的？不專注的時候你在干什么？系統(tǒng)都會得出結(jié)論。

@小碎花裙：有點心疼現(xiàn)在的學生，各種各樣的發(fā)明都要在他們身上做實驗。

@哈嘍肖：如果系統(tǒng)得出學霸的專注度其實不太靠前，而最靠前的人成績又不是最好的，那就尷尬了。

@云深不知處：要是裝在我們教室，不好意思，馬上轉(zhuǎn)學，我連一秒鐘分神都不行嗎？那老師上課打個噴嚏喝點水，我還得全神貫注地研究鼻涕噴得多遠水喝了多少毫升嗎？學生也是人。難道老師上課的時候就永遠不會開小差嗎？

@水瓶座輕騎兵：天哪！現(xiàn)在的孩子怎么這么背啊？生下來就放“監(jiān)獄”里。

@擋不住的飛哥：評論為什么都是一邊倒啊？人家也可以作為判斷老師教學水平的一項指標啊，可以分析學生注意力集中的規(guī)律啊。

11歲娃寫回憶錄：我們永遠年輕，永遠熱淚盈眶。最近，一名小學六年級學生寫的回憶錄火爆朋友圈。文中有很多在外人看來過于成熟的表達，比如“那年秋天，似曾相識，每個瞬間，堪稱經(jīng)典”“我們永遠年輕，永遠熱淚盈眶”等等。小學生的父親說：“孩子快小學畢業(yè)了，對小學生活很不舍，所以有了這樣的感觸。”

@霧藍皂角：愁的定義是什么？邊界是什么？什么年齡段都有自己的“愁”，請不要忽略和小覷孩子的“愁”，或者說，至少應(yīng)該給他們的“愁”一點點尊重。

@玫瑰牛奶糖：當時我們班主任不許我們在作文里寫年輕，他說他才是年輕。

@蘑菇怪四月睡不夠：大概上了初中就不年輕了吧！

@安靜的醬油：我看了全文。現(xiàn)在小學生的寫作水平已經(jīng)這么高了？且不說最后那句引用的，整篇文章寫實跟抒情切換自如，用詞豐富，而且感嘆的點更像老年人回憶起年幼時光。

@張兆瑞：真的不要低估小學生和初中生的寫作水平，有的人的文字功底真的很強，不知道一些人在酸什么！

編輯/梁宇清