如何加強各院系與學工部間的協同創新工作

王志宇，鄧雅媛，邢舒雅，郭李維

（太原理工大學，山西 晉中 030600）

在互聯網背景下，學生管理工作的難度逐漸提高。尤其是學生在校內可以接觸更多的信息，雖然沒有進入社會但是已經對社會上的各種信息有了自己獨到的見解。學工部的傳統學生管理模式已經無法適應新時代的要求，在管理學生的過程中遇到了很多阻礙。因此為了不斷提高管理的效率和質量，培養更優秀的人才，院系和學工部可以協同創新工作，尋找更有效的教育管理方法。

1 傳統學工部工作模式的弊端

在當前的高校中，學分制教學模式主要體現在學生不會固定在一個班級，學生具有自由選擇課程的權利，因此學生始終處于流動的上課狀態。所以傳統的班級管理模式受到了挑戰，無法在一個固定的班級實現管理的目標。學生除了在課堂學習外，在課余時間也要學習，因此在宿舍管理的過程中也要改變方法，傳統學工部的工作模式已不利于學生的全面發展，具體表現在以下幾個方面。

1.1 沒有轉變管理思想

作為學生工作管理者，缺乏與時俱進的管理思想就會影響管理的效果。而且很多學生工作者都是來自高校內部，一般會受到慣性思維的影響，不善于創新管理方法，而是沿襲傳統的管理模式。由于沒有充分分析現階段學生的特點，也沒有重視學生的個性發展，而是一味地采取強制管理的形式，導致管理效果不佳。

1.2 學工部隊伍沒有達到專業化的水平

學生工作者隊伍的年齡都比較小，與高校學生相差無幾，所以在管理的過程中缺乏足夠經驗。此外，學校也沒有為學生工作者提供專門的培訓，導致學生工作者的管理思想停滯不前，仍然處于傳統的思維模式中，因此無法有效地提高學生工作者的能力。

1.3 學生工作基礎不牢固，缺乏連續性

新時期采用的學分制措施，如果采用傳統的管理模式無法達到管理的目標。而且在不同院系中也存在很多小團隊，學生工作基礎不牢固且缺乏連續性就無法形成系統的管理模式。

2 院系和學工部之間協同創新工作的方法

院系學生教育管理工作需要重視“文化強院”的主題，注意院系和學工部之間的協調合作，采用院辦系統創新工作方式，實現教書育人的目標。在所有的活動中，都要注意彰顯院校的特色，不僅要為學生提供服務，更要采用科學的管理方式促進學生健康發展。

2.1 重視思想政治教育的作用

隨著高校的不斷發展，學生工作也受到了足夠重視，學校的領導、院系主任以及教職員工等都紛紛開始改變管理和教學模式，在“中國夢”這一概念的影響下，學校陸續開展了豐富多彩的教育活動，主要是為了提高學生的政治覺悟，讓學生樹立正確的價值觀，同時也要堅定自身的理想信念，努力追求自己的夢想。為了實現協同創新管理，院系和學工部可以組織學生到附近的文化中心或者是科技中心進行參觀，如果沒有條件也可以利用多媒體為學生展示我國的發展歷程，以及相關專家做出的努力，主要是要讓學生認識到“中國夢”的含義。此外，學校可以邀請專業的教師為學生開展政治理論課的專題講座，提高學生的思想道德素質，激發學生的愛國熱情，培養學生的責任感。此外，院系和學工部也可以舉辦一些思想政治活動，如中國夢演講比賽、作文比賽、歌唱祖國比賽等，讓學生積極參與，可以有效提高學生的思想覺悟。

2.2 通過學習、培訓提高學生的能力

院系和學工部要共同組織相關活動，比如針對不同專業的學生采用不同的方法，對于外語專業的學生來說，可以組織外語模擬考試，讓學生在模擬考試中得到鍛煉，這樣有利于順利通過正式的級別考試。此外，專業教師要和學工部工作者積極配合，在管理和教育的同時調動學生的積極性，提高學生的創新能力和實踐能力。此外，院系和學工部也要注意學生的心理疏導，減輕學生的心理壓力，鼓勵學生積極參與活動，在提高學習能力的同時促進學生的全面發展。

2.3 在專業教學的基礎上提高學生的素質

除了院系的專業課程教學之外，學工部工作者應該和院系教師積極溝通，重視培養學生的道德素質。因此，院系和學工部可以采用以獎促學的方式，為學生提供實踐機會，加深學生對專業知識的思考和理解。同時，院系和學工部也要注意采用合理的方式提高學生的綜合素質，在舉辦活動和日常考核的過程中，從綜合的角度對學生進行評價，避免僅從專業成績入手造成的單一性評價。此外，院系和學工部要注意學生的日常用語和行為習慣，對于不遵守學校規定以及日常行為規范的學生進行警告或者是采用科學的方式進行處罰，為學生提供素質指導，從學生的思想和行為兩個方面提高學生的整體素質，培養更優秀的社會主義接班人。

2.4 利用學術交流營造學術氛圍

院系和學工部的系統合作，也要體現在學術交流上，每個專業對于學術交流都有不同的要求。因此學工部應該結合院系的特點進行全面分析，選擇科學的學術交流活動方式。例如，在開展“我的中國夢——青年座談交流會暨大學生征文頒獎儀式上”，院系和學工部就可以借助中國夢的相關內容進行討論，不僅可以讓學生了解中國的歷史和文化，還可以讓學生產生一定的民族自豪感，同時在學術交流的過程中使自己的思想得到升華。同時，院系和學工部要提高學生對事物的辨別能力，為學生進入社會奠定堅實的基礎。

2.5 舉辦正能量的實踐活動

除了日常的教學活動和校內活動外，院系和學工部也要積極創新實踐活動的內容。首先，增加一些具有挑戰性的活動，采用新穎的理念指導學生參與實踐活動，比如可以引導學生參與社會公益事業、提供公益服務等。其次，院系和學工部可以開展微公益月活動，引導學生形成公益意識，在不斷促進自身發展的同時形成一種回報社會的習慣，認識到社會對自己的幫助，同時也要付諸于實踐。再次，院系和學工部可以在微公益活動中征集大家的祝福簽名，或者是微信公眾號集贊，將大家參與公益的照片在校內公示，并制作宣傳電影等，激發學生的興趣。舉辦這種正能量的實踐活動，是院系和學工部聯合管理學生的新方式，可以有效促進學生的全面發展。

2.6 做好維穩工作和就業指導工作

學校的維穩工作十分關鍵，眾多學生集聚學校，要求院系和學工部要保證學生的安全。首先，院系和學工部可以利用學校現有的設施做好維穩工作，同時可以將安全穩定制度傳達給學生及其家長。在檢查學校安全的過程中，院系和學工部要注意定期抽查和日常檢查，確保宿舍和教學樓內的設施安全，保證學生在安全的環境中學習和成長。其次，院系和學工部要聯合舉辦創業講座，為學生提供科學的創業、就業指導，讓學生意識到今后在創業和就業的過程中需要重視哪些問題。再次，院系和學工部要輔導學生做好自己的職業生涯規劃，包括從行業的選擇、職場禮儀等角度為學生提供專業的培訓，也可以邀請一些企業家開展講座，在經驗的交流和分享過程中，幫助學生樹立就業的信心。最后，校企合作可以為學生提供實踐的機會，因此院系和學工部也要保證學生實習的安全性，保證在安全的環境下完成專業實習，為學生今后進入社會尋找工作奠定基礎。2.7 重視以人為本的教育管理理念

無論是院系還是學工部，都要注意學生的主體地位，在管理學生的過程中，要分析學生的特點以及心態。無論是在專業學習還是在素質培養的過程中，院系和學工部都要發揮自身的領導作用，及時指正學生的錯誤，幫助學生完提高個人能力。此外，院系和學工部要采用創新性的教育管理模式，堅持以人為本的管理信念，為學校創建良好的學習環境，從而不斷提高學校的整體教育管理水平。

3 結 語

在協同創新工作中，院系和學工部要加強彼此信任，加強相互之間的溝通，把握管理學生的重點，明確教育管理的方向。同時，院系和學工部要選擇符合新時代學生需求的教育管理模式，首先要轉變管理思想，從思想和行為兩個方面加強學生管理，從而有效提高學校的整體管理水平。

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