基于現代學徒制模式的教學改革探索

張耀丹

（陜西國防工業職業技術學院，陜西 西安 710300）

前言

隨著我國高等職業教育的不斷深入，對高等職業教育質量也提出了新的要求，廣大學生要接受高等職業教育，更需要接受有質量的高等職業教育，這是高等職業教育發展和社會對人才的趨勢。為了適應經濟發展對人才的需要，高等職業教育的人才培養模式和教學模式正在發生著深刻的變革，高等職業教育正面臨著新的機遇和挑戰。而現在學校的職業教育與工作世界相脫離，課程被“大學學問化”，不能在真實的“工作情景”和“工作過程”中培養出當今社會經濟發展所需要的高技能人才，對此各大職業院校開始實施現代學徒制的教學模式，但實際情況不可能對所有的學生實施現代學徒制。對此利用汽車營銷3161班人數少，便于實際工作情景模擬、分組討論的優勢，完成本門課程的學習，培養符合企業實際需要的人才。

通過調研，目前高校里采用的教學模式可以是多樣的，比如項目化教學、案例教學、翻轉課堂、SPOC混合教學、“5E”教學、微課教學等，且教學效果均好于傳統模式。本課題的提出，旨在結合“現代學徒制”，培養出更符合企業所需人才。

1 研究方法及思路

通過企業調研，了解企業所需人才并收集資料，結合現代學徒制的教學模式，將收集的資料與課本內容相結合，提前進行任務推送，學生查閱資料尋找解決辦法，課堂進行分組討論，每組根據所學內容派代表或者分角色進行講解，最后總結每組講解的解決辦法線上與專業老師或企業專業人事進行討論。從而提高了學生自主學習能力、思考能力、講解能力、解決問題能力，培養出符合企業需求的綜合技術技能型人才。

研究思路

a）現代學徒制的教學模式取代傳統的講授模式；

b）課程內容與企業標準對接；

c）學生為主，教師為輔；

d）群討論，提高學生的學習效率和積極性。

2 工作進度安排

a）2018年1-2月：企業調研，收集資料，規劃教學內容和教學方法；

b）2018年3-8月：課程實施；

c）2018.9月：資料整理；

d）2018年10-11月：發表相關論文；2018年12月：撰寫研究報告。

3 研究目標及創新之處

1）研究目標

本課題通過對《汽車配件營銷與管理》課程的教學內容和教學模式進行改革，旨在增強學生學習的主動性、積極性、社會責任感、創新性，以服務企業，滿足大規模生產對技能型人才的需求。

2）創新之處

a）教學內容與實踐相結合，實現課程內容與職業標準對接。

b）注重教學過程，加大學生綜合能力和素質的培養和考核。

c）通過微信、QQ等軟件建立線上討論群，實現任務的提前推送、線上討論及答疑。

d）邀請專業老師及企業專業人士進群，實現實時互動，解決重點難點問題并了解行業動態。

e）鼓勵學生利用節假日、寒暑假走向企業，做到理論聯系實際。

4 推廣價值與效益分析

本項目針對《汽車配件營銷與管理》課程進行教學模式的改革，改變了學校的職業教育與工作世界相脫離，課程被“大學學問化”，不能在真實的“工作情景”和“工作過程”中培養出當今社會經濟發展所需要的高技能人才的教學模式。提高了學生的綜合能力，為以后走向工作崗位奠定基礎。