欠發達地區城市小學大班額問題研究

曾暉

摘 要：班額既班級規模，是指一個班級內學生的數量，大班額即現實中存在的，超出國家相關部門根據我國國情和教育規律制定的班容量。文章以贛州市章貢區為例，就該城市小學大班額問題進行調查研究，并制定了相應的對策。

關鍵詞：大班額；贛州；調查

班額既班級規模，是指一個班級內學生的數量，大班額即現實中存在的，超出國家相關部門根據我國國情和教育規律制定的班容量。國家規定完全小學的班額人數為45人，非完全小學的班額人數為30人。教育部頒發的《教育部關于進一步加強中小學校舍建設與管理工作的通知》中規定：“城市小學每班班額分別不超過45人。在進行全國范圍的調查時，教育部將班額的大小劃分為六個等級：‘25人及以下為小班額，‘26-35人為偏小班額，‘36-45人為正常班額，‘46-55人為偏大班額，‘56-65人為大班額，‘66人以上為超大班額。”

隨著城鎮化的不斷推進，進入城市的人口也越來越多，無一例外的，大家都渴望讓自己的子女接受優質的教育。但是，就我國現實情況而言，教育資源在地區之間、城鄉之間分布存在不平衡現象。因此，許多從農村進入城市工作的人員都渴望自己的子女能在城市接受教育。除此之外，我國實行的免費義務教育政策，讓絕大多數人民都享受到了免費的教育資源，而教育發展的重點，則轉向了發展優質教育資源，讓自己的子女接受好的教育，成為絕大多數市民的愿望。然而，正如其他優質資源一樣，優質的教育資源同樣也是一種稀缺資源，在現有階段還無法滿足所有人的需求。……