“00后”大學生的思想政治工作路徑初探

符玥 董麗華

摘 要：今年00后千禧寶寶進入大學，受成長環境、社會發展等因素的影響，與“80后”、“90后”相比，他們具有自身獨特的氣質和特點。“00后”作為一個群體進入大學校園，給大學生思想政治教育提出了新的時代課題。因此，對“00后”大學生的心理特點行為特征進行梳理，分析“00后”大學生帶給思想政治教育的機遇和挑戰。

關鍵詞：00后大學生；特點；思想政治工作

2018年秋季，“00后”正式作為一個新力量進入大學校園。根據各高校新生報到的大數據顯示，在今年的新生中70%都是00后。00后大學生有著怎么樣的特點讓人如此關注呢？

一、“00后”大學生的個性特點

（一）價值追求

80后的大學生追求的是物質，90后談論的是自由，而00后的大學生，他們的生長環境正是在中國經濟飛速發展的時代，成長過程中物質基礎比較富足，所以對物質要求關注不多，更看重個人價值和情感體驗。00后大學生看待集體與個人的關系上認為，只有個人價值的充分實現才能更好的創造集體利益的最大化。集體的存在是因為集體具有包容度和開放度，集體應該是為個人價值提供平臺和服務渠道，否則集體就沒有存在的必要性，由此也可以看出00后強烈的個人意識。

（二）網絡的依賴

00后大學生被認為是鍵盤上的一代，他們是互聯網的密切接觸者，從思維到生活到娛樂舞步充分的使用網絡。00后大學生的出生，成長都伴隨著互聯網，他們呢成長過程中對電子產品，網絡平臺的遠遠高于他們學長的80后，90后，他們對網絡媒體，APP，網絡社交的熟練運用，使得他們形成了互聯網思維。如果沒有網絡，他們會怎么樣，不可想象，因為00后的日常和互聯網密不可分，他們從衣食住行，生活，到娛樂，交友，消費，網絡是他們強大的支持。也同時在他們的語言中體現網絡熱詞“錦鯉”“歐氣”“走花路”等。開學他們的報道方式也別具一格，物流業的發達，讓他們告別了大包小包行李，網上注冊，繳費，選宿舍，一站式服務，讓空著手的他們有了悠閑。和90后大學生不同的是，00后對潮流的把握更快，也更容易喜新厭舊，他們喜歡在貼吧，論壇，彈幕，B站里盡情的吐槽，也喜歡在抖音等社交視頻上表現自己，通過自媒體他們議論時事，也通過網絡追星，玩游戲，交朋友，但是他們的興趣點轉移很快，只要一旦游戲或者社交媒體更新慢，他們就會立馬摒棄，轉而關注其他。

（三）務實的理想

00后大學生更看重的是當下，或在當下是現實的，是真實的，在她們的理解中，所特有宏大的目標，遠大的未來不如老老實實找工作，腳踏實地的在社會立足。00后大學生認為努力學習考入大學是短期的一個小目標，在大學里學本事找工作才是目的，至于為民族復興，為祖國建設，那是00后大學生的長遠規劃，先自立才是他們的人生規劃。而成功學似乎也對00后大學生不起作用，他們認為靠父母，良師，機遇遠不如自己奮斗實在，這些00后的大學生在理想上更務實，更現實。

二、“00后”學生入校給高校思想政治教育工作提供的新路徑

00后大學生身上，我們看到很多優秀的閃光點，比如他們又很好的網絡思維，運用新技術的能力，以及他們強烈的參與意識，務實的理想。但是失誤的兩面性也讓我們同時擔心，他們的個人主義嚴重，喜新厭舊沒有耐心，耐挫性差，太現實等等。面對00后這樣特點的大學生，我們的高校思想政治教育工作也就得尋找新的路徑。

（一）科學理論引領

習近平新時代中國特色社會主義思想是引領“00后”大學生思想的科學理論。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。” 做好“00后”大學生的思想政治教育工作，要善于用科學的理論去解決“00后”大學生的過于現實過于眼前過于個性的問題，首先，要堅持用科學理論引領“00后”大學生的思想。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，其形成過程也正是“00后”大學生的成長過程。因此，要用習近平新時代中國特色社會主義思想引導“00后”大學生把個人奮斗與社會進步、國家富強結合起來，讓其明白，只有國家富強、社會進步，個體才會有更廣闊的發展空間。要用習近平新時代中國特色社會主義思想引導“00后”大學生在追求個體價值時，把個體與集體、個體與國家結合起來，在國家需要、社會需要的大前提下追求個體價值，實現個體與集體、個體與國家的有機融合。

（二）網絡技術運用

既然00后大學生對網絡已經達到近乎依賴的程度，那么思想政治教育工作也要靠網絡，利用網絡，找到00后大學生喜歡的網絡平臺，新媒體技術，微博，APP，抖音，B站，首先，用社會主流價值引領網絡技術和網絡媒體的發展。要用社會主義核心價值觀、中國精神等社會主流價值觀念引領網絡空間的發展堅持正確的價值導向和輿論導向。其次，把思想政治教育融入到大學生的網絡載體中，用游戲，動漫、小視頻的形式把思想政治教育用多樣，吸引大學生的方式展現和嵌入。

（三）教育資源整合

思想政治教育不僅僅是思政課，它需要的是一個全員全方位的過程，即要在思想政治理論教學中凸顯也要把思想政治教育融入班會，團日活動，第二課堂，校園文化，社會實踐中，要全面全方位的體現對00后大學生的思想引領，在專業課和公共課的教學中，融入思想政治引導，教書同時達到育人的目的。要整合社會資源，把傳統的愛國主義教育，社會主義核心價值觀的教育與思想政治教育整合，傳統的博物館，紀念館，革命老區基地繼續發揮作用，同時對新的人工智能，5G，區塊鏈，等等開發出新的教育資源。

參考文獻

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