中學社會實踐活動實施存在的問題及對策研究

秦園園

摘 要：隨著山西省中考改革持續變化，社會實踐活動越來越受到重視。它作為學校教育的一個重要環節，有利于完成中學課程三維目標，有利于提高分析問題和解決問題能力。然而，在實際中，社會實踐活動卻重重受阻。文章以呂梁某中學為例，對初中二年級社會實踐活動的實施現狀進行問卷調查，基于社會實踐活動的重要意義，從學校、學生、家長角度入手，提出相應的建議，以期提升社會實踐活動的實效性。

關鍵詞：中學社會實踐活動；現狀分析；建議

對于社會實踐活動的含義理解，說法眾多，文章更加愿意采用劉秋梅對中學社會實踐活動的定義，她認為社會實踐活動是學校有計劃有目的地組織學生走出校園、走向社會，在學生主動了解社會聯系群眾、參與并服務于社會的實踐活動中，不斷提高思想品德和完善個性發展的過程。

一、現狀調查

（一）你對學校組織的社會實踐活動感興趣嗎？調查表明：面對日復一日枯燥的課堂學習，89%的學生對社會實踐活動很感興趣，6%的學生對社會實踐活動沒有興趣，有5%無法辨別說不清楚。

（二）學校組織社會實踐活動有什么意義？調查表明：55%的學生認識到社會實踐活動不僅僅是走個過場、變相旅游，它對身心具有積極的鍛煉意義。33%的學生認為該活動是變相旅游；12%的學生認為好像在走過場。說明學校在組織實施過程中，沒有將活動目的、活動意義貫徹落實到位。

（三）你為什么要參加社會實踐活動？……