育人才 學(xué)以用
——抗戰(zhàn)時(shí)期的云南大學(xué)社會(huì)學(xué)發(fā)展

■曾燕

回顧中國人類學(xué)民族學(xué)的歷史，有學(xué)者以“生于動(dòng)蕩，立于國難，少壯挫折，中年復(fù)興”來加以形象概況，而其中，抗戰(zhàn)時(shí)期各社會(huì)學(xué)學(xué)者篳路藍(lán)縷創(chuàng)立的云南大學(xué)社會(huì)學(xué)系頂國難風(fēng)云而立，以學(xué)術(shù)堅(jiān)守之精神，擔(dān)國家建設(shè)之責(zé)任，開風(fēng)氣育人才，促就了我國社會(huì)學(xué)的發(fā)展興盛。

負(fù)教育責(zé)，強(qiáng)抗戰(zhàn)力

1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國社會(huì)陷入全面危機(jī)，教育研究也遭受了前所未有的破壞，為延續(xù)學(xué)術(shù)命脈，各大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)內(nèi)遷西南，身居后方邊陲的社會(huì)學(xué)者們將己身與國家命運(yùn)相連，以所負(fù)教育文化之責(zé)，提出了開發(fā)邊疆同化夷族，各方精神團(tuán)結(jié)增強(qiáng)抗戰(zhàn)力量，建設(shè)社會(huì)學(xué)的提議。

1939年5月，云南大學(xué)經(jīng)1938年省立改國立時(shí)籌設(shè)社會(huì)學(xué)的醞釀，以“開發(fā)邊疆同化夷族，造就社會(huì)人類學(xué)之專門人才，改善社會(huì)及辦理鄉(xiāng)政鄉(xiāng)教之基礎(chǔ)，以求西南民族語言文化之統(tǒng)一，應(yīng)付當(dāng)前社會(huì)演變”，呈請(qǐng)教育部添設(shè)社會(huì)人類學(xué)系，然而或是源于西方的人類學(xué)與當(dāng)時(shí)戰(zhàn)時(shí)教程所需的史料、經(jīng)濟(jì)、教育、糧食、國防等學(xué)科要求不符，該提議未準(zhǔn)。

一次未成二次再試，時(shí)任校長(zhǎng)熊慶來審時(shí)度勢(shì)調(diào)整方式方法，從著重解決經(jīng)費(fèi)困難，順應(yīng)政治學(xué)術(shù)要求和熟人鼎助入手，于6月聯(lián)請(qǐng)吳文藻聯(lián)系他的好友兼老鄉(xiāng)，時(shí)任教育部政務(wù)次長(zhǎng)顧毓琇，由其再次轉(zhuǎn)報(bào)陳立夫部長(zhǎng)設(shè)立社會(huì)學(xué)系的呈文，言辭懇切提出以下設(shè)想和理由：一是將系名稱改為“社會(huì)學(xué)系”，其方針應(yīng)完全遵照教育部頒發(fā)的社會(huì)學(xué)系課目推進(jìn)；二是分析了云南大學(xué)開設(shè)社會(huì)學(xué)研究和人才培養(yǎng)的緊迫性和優(yōu)勢(shì)。（一）“云大雖已成立多年，至今仍無社會(huì)學(xué)系以應(yīng)環(huán)境之需要也，邇者抗戰(zhàn)爆發(fā)，全國震動(dòng)，后方建設(shè)，急不容緩，開發(fā)邊疆，頓成重要，值此之時(shí)，滇省問題之研究，人才之養(yǎng)成，尤有迫不及待之勢(shì)……”；（二）“云南地處邊陲，人文制度與他者異，風(fēng)俗習(xí)尚必較不同，社會(huì)問題既多，研究資料必富，自調(diào)查研究立場(chǎng)言，本省為治社會(huì)學(xué)優(yōu)美環(huán)境；自實(shí)地需要立場(chǎng)言，本省為社會(huì)服務(wù)人員理想工作地，其應(yīng)有一研究社會(huì)問題與訓(xùn)練社會(huì)服務(wù)人才之學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)者。”三是接洽解決經(jīng)費(fèi)困難，重新核算預(yù)算的情況：（一）校外協(xié)助三管齊下，一方面中英庚款管理委員會(huì)已同意將繼續(xù)津貼留校工作的社會(huì)學(xué)教授一人，研究員一人，研究生二人授課及研究的費(fèi)用；另一方面北平燕京大學(xué)謀劃與本校合作在校內(nèi)繼續(xù)訓(xùn)練社會(huì)學(xué)系學(xué)生，將以二校名義向美國羅氏基金會(huì)請(qǐng)求協(xié)助，若社會(huì)學(xué)系成立，每年可得國幣萬余元津貼，以用作維持燕京來校人員及實(shí)地調(diào)查；再一方面中國農(nóng)民銀行已提議每年以國幣一萬元用作云南農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查，若社會(huì)學(xué)系成立，該經(jīng)費(fèi)之一部分，自可供該系調(diào)查研究之用；（二）云南大學(xué)擬于常年經(jīng)費(fèi)內(nèi)，年撥國幣一萬元充社會(huì)學(xué)系常年經(jīng)費(fèi)，專門用作聘請(qǐng)基本教員與購置圖書需要。至此努力，熊慶來校長(zhǎng)篤定認(rèn)為已沒有不能設(shè)立社會(huì)學(xué)系的困難和阻礙，教育部也欣然準(zhǔn)予了此次申請(qǐng)，云南大學(xué)社會(huì)學(xué)系于1939年8月1日設(shè)立，與燕京大學(xué)合作附設(shè)的社會(huì)學(xué)系工作站相應(yīng)成立。

1939年6月教育部同意云南大學(xué)設(shè)立社會(huì)學(xué)系的指令

從實(shí)求知，學(xué)以致用

云南憑借西接吳緬，南毗法越的地理優(yōu)勢(shì)和豐富的人文制度、風(fēng)俗習(xí)尚和民族差異等頗受社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、民族學(xué)界學(xué)者青睞。社會(huì)學(xué)系成立后，時(shí)任校長(zhǎng)熊慶來更是利用抗戰(zhàn)時(shí)期各方人才匯集昆明的機(jī)會(huì)廣絡(luò)學(xué)識(shí)人士，聘請(qǐng)了吳文藻、費(fèi)孝通、許烺光、瞿同祖、林耀華等著名學(xué)者作為社會(huì)學(xué)系教授，所授課程和講座內(nèi)容包括社會(huì)制度、社會(huì)事業(yè)及行政、社會(huì)行政設(shè)計(jì)與社會(huì)行政、農(nóng)村社會(huì)學(xué)、社會(huì)研究與調(diào)查、社會(huì)救濟(jì)，涉及勞工問題、家庭問題、農(nóng)民問題、邊疆問題等方方面面，云南社會(huì)學(xué)研究迎來了一個(gè)全面而興盛的時(shí)期。

受留學(xué)英、美、德教育背景和西方學(xué)風(fēng)的影響，吳文藻、費(fèi)孝通等學(xué)者認(rèn)為云南的社會(huì)學(xué)研究應(yīng)采取理論和實(shí)際相結(jié)合的原則進(jìn)行，通過實(shí)地調(diào)查探究社會(huì)建設(shè)方法，這與社會(huì)學(xué)系設(shè)立初明確的學(xué)以致用方針不謀而合。1939年8月，社會(huì)學(xué)系與農(nóng)民銀行召開農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查委員會(huì)第一次會(huì)議，推選吳文藻為委員會(huì)主席、費(fèi)孝通為主任、李有義為副主任、張之毅和鄭安侖為研究員，討論通過了《云南省農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查計(jì)劃綱要》，提出：研究方法不能采取以往社會(huì)調(diào)查慣用的間接方法而必須親自在所研究農(nóng)村中作長(zhǎng)期實(shí)地觀察和參與以獲取正確認(rèn)識(shí)之后與他地比較異同后求得普遍性結(jié)論；社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)地研究有賴于當(dāng)?shù)厝嗣竦暮献鳎芯空军c(diǎn)選擇應(yīng)注意人事上的便利等等，并附《研究者應(yīng)注意各問題綱目提要》一文，提醒了具體實(shí)踐中應(yīng)注意的村寨地理及社會(huì)背景、生產(chǎn)活動(dòng)、生產(chǎn)工具所屬、土地制度、財(cái)產(chǎn)承襲、技術(shù)知識(shí)傳遞、勞工、消費(fèi)、資本形成及利用、流動(dòng)財(cái)富機(jī)構(gòu)、市場(chǎng)、社會(huì)變遷經(jīng)濟(jì)含義等12項(xiàng)詳細(xì)內(nèi)容，可堪稱一份經(jīng)典的農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查提綱。

1939年9月云南大學(xué)關(guān)于社會(huì)學(xué)系教授費(fèi)孝通、助教張之毅赴易門縣調(diào)查社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況請(qǐng)給予保護(hù)的函

實(shí)地調(diào)查作為社會(huì)學(xué)、人類學(xué)和民族學(xué)特有且核心的研究方法，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)地參與、直接觀察獲得第一手資料。然而抗戰(zhàn)期間，社會(huì)動(dòng)蕩，深入農(nóng)村、行走邊疆進(jìn)行調(diào)查注定是一項(xiàng)艱辛的工作：一方面是邊疆山高谷深的自然環(huán)境和“異文化”的沖擊；另一方面是戰(zhàn)時(shí)物價(jià)飛漲所致溫飽與學(xué)術(shù)研究之間的平衡；再一方面，教授們往往身兼數(shù)職，既要開課講學(xué)，又要利用假期進(jìn)行調(diào)查，還要應(yīng)付各種公文往來和公款經(jīng)營(yíng)等等。然而，艱苦條件磨礪下，大家工作的目標(biāo)愈堅(jiān)定明確，希望借己身之力為社會(huì)建設(shè)提供可鑒資料。吳文藻雖離開昆明，但一直關(guān)注社會(huì)學(xué)系工作，常與熊慶來校長(zhǎng)函及社會(huì)學(xué)發(fā)展的重要意義“……戰(zhàn)后因印度洋之發(fā)達(dá)其地位日益變重要，社會(huì)學(xué)系為予以發(fā)展之機(jī)會(huì)，將來定可為云大爭(zhēng)一分光也”；費(fèi)孝通在工作中更是以“助手”身份放下身段，忙前忙后為大家作英文翻譯，校對(duì)，抄寫，撰寫調(diào)查報(bào)告序文，鼓勵(lì)和肯定所取得的成果。大家在倡導(dǎo)自由研究風(fēng)氣，尊重個(gè)人研究思想的學(xué)術(shù)環(huán)境中，通過公開辯論進(jìn)行專題討論等方式激發(fā)研究創(chuàng)新，不斷尋求社會(huì)學(xué)中國化的路徑和方法。

在中英庚款董事會(huì)、中國農(nóng)民銀行、燕京大學(xué)、云南經(jīng)濟(jì)委員會(huì)和教育部等機(jī)構(gòu)的資助津貼下，云南大學(xué)社會(huì)學(xué)系，尤以1940年底吳文藻派至重慶后由費(fèi)孝通等人聚合的社會(huì)學(xué)系研究室—“魁閣”為首，完成了一系列成效卓著的研究專題，成就了一批至今影響深遠(yuǎn)的社會(huì)學(xué)、人類學(xué)和民族學(xué)研究典范，創(chuàng)造了一定時(shí)代意義的中國社會(huì)學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)精神。

社會(huì)學(xué)系的調(diào)查研究可分農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)和邊疆建設(shè)兩個(gè)方向。

受中國農(nóng)民銀行（昆明分行）的捐助，云南大學(xué)就農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查事宜先后與其簽訂合同。（一）1939年8月，社會(huì)學(xué)系與農(nóng)民銀行召開農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查委員會(huì)第一次會(huì)議，討論通過《云南省農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查計(jì)劃綱要》，明確了由社會(huì)學(xué)系及政治經(jīng)濟(jì)系負(fù)責(zé)籌劃云南省農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查研究以作參政，提出我國已有工農(nóng)建設(shè)方案多根據(jù)沿海農(nóng)村狀況而設(shè)計(jì)，對(duì)于邊疆省份并不適合，并以中英庚款資助的祿豐縣實(shí)地研究為例，認(rèn)為在云南開展農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)研究必能對(duì)農(nóng)建方案設(shè)計(jì)提供切實(shí)參考價(jià)值；1939年10月，為抗戰(zhàn)之需充實(shí)國力，建設(shè)后方農(nóng)村，由云南大學(xué)農(nóng)學(xué)系與社會(huì)學(xué)系聯(lián)合對(duì)云南省主要農(nóng)產(chǎn)物價(jià)及運(yùn)銷進(jìn)行調(diào)查。同月，由于昆明遭轟炸，社會(huì)學(xué)系在呈貢設(shè)工作站（后社會(huì)學(xué)系研究室之前身）專供調(diào)查工作人員住宿及工作；（二）1941年，由農(nóng)學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究室規(guī)劃實(shí)施對(duì)云南省農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行調(diào)查；（三）1942年5月，雙方續(xù)訂農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查工作合同，明確其目的是為了以社會(huì)學(xué)方法實(shí)地研究?jī)?nèi)地農(nóng)村結(jié)構(gòu)以作國內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)參考和訓(xùn)練高級(jí)社會(huì)調(diào)查人才，并獎(jiǎng)勵(lì)抗戰(zhàn)時(shí)期的學(xué)術(shù)工作。調(diào)查由社會(huì)學(xué)系規(guī)劃實(shí)施，吳文藻、費(fèi)孝通、湯惠蓀三人組成農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查委員會(huì)，吳文藻任委員會(huì)主席，設(shè)費(fèi)孝通擔(dān)任主任、李有義擔(dān)任干事、張之毅、史國衡、田汝康、谷苞為調(diào)查員。

社會(huì)學(xué)系在昆明各郊深入進(jìn)行農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查的同時(shí)，受教育部補(bǔ)助，其開展邊疆建設(shè)研究的步伐也未曾落下。1940年，社會(huì)學(xué)系開始籌備云南邊疆建設(shè)研究，薛觀濤負(fù)責(zé)文獻(xiàn)匯集、李有義、田汝康、許烺光先后分別于路南縣尾則村、滇西芒市、大理喜洲進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，但受經(jīng)費(fèi)局限和邊境軍事活動(dòng)、邊區(qū)淪陷影響，所獲成果不及農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查研究成果顯著。

根據(jù)檔案所記，社會(huì)學(xué)系調(diào)查研究情況匯總及相關(guān)內(nèi)容，部分整理如下：

以上調(diào)查，成果斐然，既是世界了解和認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)時(shí)期中國社會(huì)發(fā)展的一個(gè)窗口，也是前輩學(xué)界大師留給我們的寶貴精神財(cái)富，值得銘記。