基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)體系

張蕓婷

摘要：近年來，電子商務(wù)行業(yè)高速發(fā)展，導(dǎo)致電子商務(wù)人才短缺。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的教育理念，因此社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電商人才迫切需要。高校目前的電子商務(wù)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)體系并不能適應(yīng)這種需求。本文從高校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性入手，提出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)體系。

關(guān)鍵字：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；電子商務(wù)；教學(xué)體系

項(xiàng)目基金：本文系福建省高校人文社科研究基地國(guó)際經(jīng)濟(jì)研究中心項(xiàng)目的相關(guān)研究成果，立項(xiàng)批文閩教科（2015）88號(hào)

福建省中青教師教育科研項(xiàng)目（2016年福建省本科高校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目），項(xiàng)目名稱：電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合研究，項(xiàng)目類別：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類，項(xiàng)目編號(hào)：JZ160234。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的內(nèi)涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是新興的教育理念，其目標(biāo)是開發(fā)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，核心在于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。各大高等院校通過對(duì)專業(yè)教學(xué)體系改革，推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)出具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。

二、高校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

1、就業(yè)環(huán)境惡劣促使高校需實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

2017年出臺(tái)的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到795萬，但社會(huì)崗位明顯不足，無數(shù)大學(xué)生“畢業(yè)等于失業(yè)”，出現(xiàn)最難就業(yè)季。受嚴(yán)峻的就業(yè)大環(huán)境影響，為了貫徹國(guó)務(wù)院和教育部推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精神，高等院校都開始改革教學(xué)體系，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。因此，高校電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)也由從業(yè)型向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的轉(zhuǎn)變。

2、電子商務(wù)的行業(yè)特點(diǎn)更需要大量具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力人才

信息化時(shí)代的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，電子商務(wù)是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的新興行業(yè)，服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，因而電子商務(wù)技能人才嚴(yán)重短缺，尤其是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。電子商務(wù)行業(yè)人才的供需不平衡對(duì)高校在制定電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)提出更高要求，應(yīng)注重培養(yǎng)以互聯(lián)網(wǎng)為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

三、高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)體系開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的難點(diǎn)

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型師資不足。當(dāng)前高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最大的難點(diǎn)就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型師資的嚴(yán)重缺失。電子商務(wù)作為新興專業(yè)，專業(yè)型教師很少，而且大部分是畢業(yè)就進(jìn)入課程教學(xué)，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；除此以外都屬于轉(zhuǎn)型教師，是從與電子商務(wù)相關(guān)的專業(yè)如市場(chǎng)營(yíng)銷、金融學(xué)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)轉(zhuǎn)入電子商務(wù)進(jìn)行教學(xué)，并非科班出身。導(dǎo)致目前大部分高校當(dāng)前的師資隊(duì)伍素質(zhì)很難滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求。

2、教學(xué)體系中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的缺失。目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程并未在高校普遍開設(shè)，開設(shè)方式游離于專業(yè)課程體系以外，多是以公共選修課或通識(shí)課程或者系列講座的形式講授，傳遞給學(xué)生的大多為創(chuàng)業(yè)知識(shí)，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

四、構(gòu)建基于“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)體系的幾點(diǎn)建議

高校要有效構(gòu)建基于“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)體系，需要進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，是一個(gè)緩慢的探索與積淀的過程，構(gòu)建在專業(yè)教育中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，組織和鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、課題研究等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與電子商務(wù)企業(yè)的溝通交流，從而培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合型人才。

1、制定電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求

高校應(yīng)該按照學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)定位，結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，明確推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，在制定培養(yǎng)方案目標(biāo)時(shí)，注重培學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，以計(jì)算機(jī)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等理論為基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有良好的創(chuàng)業(yè)倫理意識(shí)，扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理理論和計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)，熟悉電子商務(wù)應(yīng)用模式、技術(shù)和方法，能夠利用常見的電子商務(wù)平臺(tái)，進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。

2、構(gòu)建在專業(yè)教育中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系

高校的電子商務(wù)專業(yè)要改變?cè)镜恼n程體系重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，應(yīng)建立蘊(yùn)含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的課程體系，在設(shè)置課程時(shí)應(yīng)有不少于三分之一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，包括必修、選修和實(shí)踐課程，另外可利用網(wǎng)上教學(xué)視頻、開設(shè)系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等教學(xué)方式進(jìn)行專業(yè)課程體系建設(shè)的深化改革，建立一個(gè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和基本能力的人才的課程體系。

3、改進(jìn)教學(xué)方式。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法向?qū)W生傳遞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐知識(shí)和能力。要?jiǎng)?chuàng)建基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)教學(xué)體系，就要優(yōu)化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

4、加強(qiáng)電子商務(wù)方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)

落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的重要力量是師資隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來”政策。電子商務(wù)專業(yè)教師應(yīng)多關(guān)注電商行業(yè)的最新發(fā)展，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力，參加進(jìn)修和電子商務(wù)學(xué)術(shù)研討會(huì)，還可通過校企合作，讓專任教師定期到企業(yè)中去任職實(shí)習(xí)，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外還可聘請(qǐng)企業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員到高校授課，傳授學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5、構(gòu)建平臺(tái)與制度引導(dǎo)

建立電子商務(wù)實(shí)踐平臺(tái)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，開設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中心，定期舉辦電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、科技競(jìng)賽、專業(yè)競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力。多做宣傳，在校園內(nèi)營(yíng)造文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)。另外，在制定電子商務(wù)培養(yǎng)方案時(shí)，鼓勵(lì)用創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換專業(yè)學(xué)分，從而激發(fā)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性。

電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是迎合了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代出現(xiàn)的教育模式，是對(duì)傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新。高校電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，構(gòu)建基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)教學(xué)體系，堅(jiān)持完善與創(chuàng)新，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，就必然可以實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)的長(zhǎng)久健康發(fā)展。

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