基于生命教育視角的高職體育教學(xué)研究

文/萬衛(wèi)東，江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

1 生命教育的概念

在高職教育過程中，青少年教育問題不斷增多，人們開始反思教育中的漏洞，發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對(duì)生命完全不重視，于是提出了生命教育。生命教育主要內(nèi)容在于著重向?qū)W生宣傳生命的重要性以及重視自己的生命。隨著教育的越來越現(xiàn)代化，生命教育也逐步進(jìn)行完善，在生命的基礎(chǔ)上同時(shí)注重學(xué)生的精神世界。教師在進(jìn)行生命教育的過程中，除了要讓學(xué)生明白生命的重要性，同時(shí)需要其重視生命成長的過程。

2 高職體育教學(xué)中出現(xiàn)的生命教育問題

2.1 比賽過程中容易受傷

校園教育一直都是我國教育的重點(diǎn)，也是我國培養(yǎng)學(xué)生走上自強(qiáng)民主道路的重要手段。但是很多學(xué)校對(duì)于學(xué)生的文化知識(shí)比較看重，而對(duì)學(xué)生的體育教育卻很放松。尤其是校園運(yùn)動(dòng)的舉辦，在比賽過程中，總有各種各樣項(xiàng)目的參與學(xué)生受傷。很多學(xué)生在比賽的過程中，完全沒有意識(shí)到生命教育的重要性，只注重比賽結(jié)果。這種行為在一定程度上對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和生命技能埋下了安全隱患，甚至還有很多同學(xué)在長跑的過程中暈倒等嚴(yán)重現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都在于教師和學(xué)生對(duì)安全教育的不清楚導(dǎo)致，所以宣傳和強(qiáng)調(diào)安全教育是我國高職院校的重要內(nèi)容。

2.2 學(xué)生的懶惰心理

隨著科學(xué)的進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展越來越迅速，交通方式也開始多種類化，滴滴、美團(tuán)、淘寶等軟件的出現(xiàn)，極大的便利了人們的日常生活，這直接造成了很多高校學(xué)生的惰性。目前很多高校大學(xué)生表示一整天都宅在宿舍，哪里也不想動(dòng)。在學(xué)校的體育客商，曠課遲到請(qǐng)假現(xiàn)象十分嚴(yán)重，尤其是女學(xué)生，裝病逃課現(xiàn)象屢見不鮮。這種現(xiàn)象不僅在一定程度上阻礙了生命教育的培養(yǎng)和發(fā)展，同時(shí)也側(cè)面反映了現(xiàn)代大學(xué)生身體素質(zhì)的現(xiàn)狀。這種懶惰行為極大的影響了我國人才的培養(yǎng)，頹廢的狀態(tài)不僅容易影響學(xué)生的情緒，同時(shí)也是讓學(xué)生對(duì)未來沒有一個(gè)清楚的認(rèn)知和規(guī)劃的主要原因。

2.3 教師教學(xué)方法不規(guī)范

在高職體育教學(xué)過程中，體育老師的教學(xué)方法都比較簡(jiǎn)單粗暴，基本上都是直接拉到操場(chǎng)鍛煉，對(duì)學(xué)生的生命教育理論知識(shí)沒有說明。很多學(xué)生甚至不明白生命教育到底是什么，也就更加不知道自己在鍛煉的過程中應(yīng)該如何保護(hù)自己。對(duì)于高職教育的老師來說，學(xué)生受傷很大一部分原因在于生命教育的知識(shí)沒有普及，同時(shí)在實(shí)際操練的過程中，很多老師都只是注重教學(xué)生怎么做，對(duì)于實(shí)際操作過程卻不是很在意。這就造成很多學(xué)生因?yàn)樽藙?shì)不正確的原因受傷，很多學(xué)生對(duì)如何保護(hù)自己依舊沒有清晰的定義。

3 高職體育教學(xué)中出現(xiàn)的生命教育問題的具體實(shí)施對(duì)策

3.1 注重生命教育的宣傳

高職院校要注重對(duì)學(xué)生生命教育的宣傳，在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自己生命安全為主體的基礎(chǔ)上，同時(shí)也要注重學(xué)生生命安全保護(hù)。高校可以通過專門的知識(shí)講授和校園文化對(duì)生命教育進(jìn)行宣傳，讓生命教育讓你歸入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)上，具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。只有讓學(xué)生真正明白生命教育的含義，同時(shí)深刻理解并接受生命教育的內(nèi)涵，才能更好的促進(jìn)生命教育的培養(yǎng)和發(fā)展。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行安全防范，由于高校人數(shù)眾多，因此存在的安全隱患也很多，高校應(yīng)當(dāng)注意生命安全隱患教育。生命教育的基本要求就是每個(gè)人都要對(duì)自己負(fù)責(zé)，為自己的生命安全著想。擴(kuò)大生命教育的宣傳，讓生命教育融入到人們的生活中去，為我國教育的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.2 提升教師的師資力量

社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)了現(xiàn)代人們的進(jìn)步，隨著教育模式的興起，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代人們對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)技能的追求。高職體育教學(xué)中出現(xiàn)的生命教育中還有教師的專業(yè)及素養(yǎng)問題，需要提高教師的師資力量。在體育教學(xué)的過程中，對(duì)教師的要求更加嚴(yán)格專業(yè)，除了需要具備一定的專業(yè)修養(yǎng)和文化知識(shí)，同時(shí)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)方面也有要求。教師不僅在課前需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的生命教學(xué)理論，讓學(xué)生對(duì)生命教學(xué)具有一定的了解。同時(shí)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分提醒學(xué)生安全注意事項(xiàng)，積極培養(yǎng)學(xué)生安全理念。在體育課程的過程中，教師可以通過自身的傳授和演示方法進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式在一定程度上促進(jìn)了師生關(guān)系，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)安全教育更加深刻地認(rèn)知。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

只有培養(yǎng)學(xué)生良好的生活以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣才能解決高職體育教學(xué)過程中的生命教育問題。對(duì)于學(xué)生懶惰不愿意上體育課這方面需要培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這也是教師的職責(zé)之一。培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，同時(shí)也是促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生安全教育的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師可以組織晨跑活動(dòng)，讓學(xué)生在歡樂中積極參與，堅(jiān)持鍛煉身體。而且晨跑不僅可以提神醒腦，也是活躍學(xué)生積極性的重要方法。生命教育的基礎(chǔ)在于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，只有重視學(xué)生的身體素質(zhì)，才能更好地促進(jìn)生命的發(fā)展。可以說，生命教育是符合現(xiàn)代人民發(fā)展的必要條件，同時(shí)也是促進(jìn)我國大學(xué)生健康發(fā)展的前提。

4 結(jié)束語

高校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，僅僅只依靠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代人的人才需求。俗話說得好，身體是革命的本錢，只有養(yǎng)成一個(gè)健康的身體才能更好地發(fā)展。在生命教育普及的現(xiàn)代生活中，高職學(xué)生只有珍惜自己的生命，重視他人的生命，才是促進(jìn)我國文明發(fā)展的前提。