從目標管理視角析高等英語教育的管理創新活動

文/鄭丹，重慶三峽學院外國語學院

1 目標管理的含義

目標管理本質上是一種管理方法，它包括了五個方面的內容，首先它把整體目標劃分成單位目標以及個人目標，在此基礎上形成了一種目標體系。其次它構建了分權組織這種體制，通常是指領導按照劃分目標的內容賦予自己的下屬一定程度的權力，以便自己的下屬能夠借助擁有的權力順利的完成目標。然后是制定相關的計劃以及評價標準去有針對性的實現目標，接著是對目標的完成狀況做考核，同時按照考核情況采取獎勵又或者是懲罰。最后等到目標順利實現后，重新制定一個嶄新的目標體系，然后開始循環上述的管理過程。

2 目標管理在高等英語教育中發揮的作用

現代管理的關鍵在于尊重人的主體地位，教育上的目標管理的核心也一樣需要以人為中心。現如今很多的高校英語教學中開始引入目標管理，因為它能夠帶來很多的積極作用。首先它能夠有效的提升一個學校的管理水平以及教學質量。其次它能夠在一定程度上幫助學校的領導人員清楚的了解辦學方向，同時調動教職人員的工作熱情，并且要注意給教職人員提供一定的機會讓他們有機會參與到管理之中，讓教職人員能夠在這個過程中展現自身的價值。最重要的是目標管理在高校英語教學中是一種很合適的管理方法，一方面它能夠確保崗位責任制度的順利實施，另一方面它能夠提升一個學校的管理水平，保障學校英語教育工作目標的順利實現。

3 在高等英語教育中實施管理創新活動的三個步驟

實施目標管理通常會經歷三個階段，第一個階段是目標的制定，第二個則是目標的實現階段，最后一個階段則是對成果的考核和評定階段.

3.1 目標的制定包括兩個方面

教育目標以及管理目標的制定，英語教學的目標在于培養學生的交際能力，使得學生可以牢固掌握一門與外國友人交流的語言。想要提升學生的交際水平就得從兩個方面著手：一方面注重提升學生的語言表述水平，另一方面注重培養學生的交際習慣。語言能力通常涉及的內容是單詞的發音、單詞的拼寫、語法的運用，在掌握這些的基礎上學生具備聽、說、讀、寫的能力。交際的習慣通常是指學生借助自己所學習的知識與別人良好的溝通交流。在大學階段英語教學目標的制定通常是根據教學培養方向去制定的。首先教師在制定英語教學目標的時候應該對于現如今社會的發展現狀，各行各業對于人才的需求做一個深入細致的分析。其次教師應該在平時多多了解學生的想法，對于學生畢業后想做的工作做一個調查。在了解學生的想法后，有針對性的去培養學生的職業能力，教導學生一些切實有用的英語知識。最后分析各項能力的形成以及一些影響能力形成的因素，然后有針對性的改進。

3.2 想要在英語教育過程中順利的實現目標管理

就應該始終把提升教學效果作為首要目標。同時也要顧慮到學生的全面發展。英語教學中需要注意教材的選用，選用一些切實合理的內容開展教學。對于學校的領導人員而言，想要順利的完成英語教學中的目標管理，就必須有良好的思想覺悟，懂得在平時做好師生的工作。懂得采用正確的方式最大化的去激發教師和學生的工作又或是學習積極性和主動性。每個學校的英語學院的領導者更是要做好教學管理中的思想管理工作，行政工作以及黨團工作。只有在充分調動師生的積極性，端正教師的教學態度、學生的學習態度的基礎上，才能進一步的開展管理工作。同樣的，領導者在實施目標管理的時候，應該學會給教師創新和改革教學模式的機會，真正的落實目標管理活動。最關鍵的是，在實現目標的期間，要仔細的做好計劃確立以及檢查工作，在明確目標的基礎上鼓勵教師和學生堅定目標，努力執行。同時學校方面需要不定期的去考核目標完成的狀況，一旦發現有什么問題就應該及時的對于目標做出調整或者修改，真正意義上實現管理者和被管理者之間的和諧統一，因為只有相互配合才能確保工作的順利開展。某種程度上一個學校的領導者和學校的教師之間的關系會影響教學的質量，所以兩者之間的統一和諧是十分重要的。

3.3 目標的實現離不開信息的反饋

所以對于反饋的信息的評估是一項重要的工作，因為它可以有效的幫助領導者做出一系列的管理決策。信息的獲得有許多種方式，可以從教務處，學校的教研組等地方收集。然后在收集資料的基礎上去制定目標的標準和評估方案，進一步的實施總結性評估。總結性評估一般是對對教育活動的考核評價，它存在的意義是給教學決策者提供決策的依據。并且這樣的評估相對來說是公平公正的，可以很好的監督學校仔細的落實國家的教育政策，有效的端正學校的辦學態度，幫助學校透徹的了解管理方向，然后不斷的努力去做好目標管理工作。最重要的是總結性評估給學校的英語教學工作帶來一定的壓力，有效的提升學校管理的水平。完成一個總結性評估應該對先自行檢查目標的完成狀況，目標實現結果的評估人員也要和被評估人員做一定的溝通交流，給予表現好的人員贊賞，對表現相對落后的人員鼓勵和引導。總結評估不僅可以幫助工作人員改進目標，而且能夠給予工作人員滿足感和自信心。同時還能夠為以后的管理提供良好的參考依據。

4 結語

綜上所述，對于現如今的英語教育管理創新活動而言，目標管理是一個十分重要的新興課題。目標管理的核心在于管理，管理的核心又在于管理人才。因此高校的主要領導人員需要不斷的學習目標管理的方式，并且真正注重起目標管理的質量，巧妙的借助目標管理實現高質量的辦學理想。最重要的是，領導人員應該學會借助目標管理，充分的激勵起教師的工作積極性，同時幫助教職人員確定自己的工作方向，然后領導人員和教職人員共同努力，更好的實現英語教學的目標。領導人員只有弄懂目標管理的真諦才能有效的完成學校的管理活動。