高校學生管理工作存在問題及創新策略

文/劉潤紅,鄭州師范學院

當今社會的競爭，很大程度上是人才的競爭，高校大學生作為國家的棟梁，其在未來社會發展中的作用舉足輕重，高校作為大學生人才的孵化地，不僅要有較高的科研教學水平，更要有一流的管理水平，加強高校大學生的管理，并將創新應用于實踐勢在必行。

1 高校大學生管理存在問題

大學行政化一直存在。大學行政化主要指兩方面：宏觀上，很多地方政府以行政方式干預學校管理，嚴格限制學校的自主辦學條件，干預學校的管理、教育和服務；微觀上，學校內部管理的行政化，主要是指用行政權力壓制學校教授的學術權力，破壞學術界良好的學術氛圍，影響學生的學術創造能力發揮，官本位思想嚴重，使得教授和學生不能安心從事教學和科研研究，教師的傳道授業解惑本職未能實現。

傳統的高校管理理念、模式不能適應時代發展。傳統的高校管理模式管理者處于強勢地位，學生處在被管理、要服從的地位，管理者要求學生該怎么做、不能做什么，并且經常出現體罰、訓導的現象，忽視了學生的主體能動性。傳統管理模式過于老套，不符合在信息發達、社會開放的時代背景下，學生追求個性、渴望被理解被尊重的想法，且這種不對等的交流和管理模式，容易引發學生的逆反心理，取得適得其反的效果，這對大學生的發展毫無益處。因此，高校要轉變管理理念，改變傳統的管理模式，充分尊重理解學生，以和學生平等對話的方式進行管理、教育，積極服務于大學生群體。

管理渠道不暢，缺乏學生發展的平臺。傳統的高校管理主要依靠教師發布通知，班干部上傳下達，除了課堂教師授課時間，學生和教師很難有直接交流的機會和平臺。缺乏管理渠道、溝通不暢，嚴重阻礙學校管理的效率，同時缺乏學生發展平臺，無法提高學生的綜合素質，不利于培育高素質專業性人才。因此，創新高校大學生管理勢在必行，通過創新實踐，提高高校大學生管理的效率，為社會培育出更符合時代發展社會建設的“四有”新人。

2 創新高校大學生管理的做法

創新高校大學生管理首先要創新高校管理的理念，改變傳統管理模式中學生處于被管理者、服從者的角色，秉持服務、科學的理念，同時圍繞目前大學生管理中存在的問題進行創新。

2.1 創新高校管理理念

服務理念。堅持服務于學生，“以學生為本”的管理理念，要求管理者在管理過程中，充分調動學生積極性，學生們不僅要積極完成專業知識的學習，也要積極參與到學生管理中來，使學生管理接地氣，發揮管理服務平臺的作用，幫助學生們形成良好的道德素質和完整人格培育。科學理念。高校大學生管理要堅持科學的理念，形成一整套科學的管理體系，“以學生為本”的管理理念貫徹管理的始終，用科學、高效的管理方法和管理平臺幫助大學生健康成長。以科學嚴謹的管理態度，提倡高校以學術端正為榮，拒絕學術不端的行為，使科學嚴謹的治學態度在高校校園蔚然成風。

2.2 去行政化，體制創新

高校改革的重點工作就是去行政化，進行體制機制創新。只有真正改變大學行政化，杜絕地方政府不適當的干預，高校回歸自我管理、教育的本源，才能有健康、適宜學術發展的沃土，學生們充分發揮創造力和科研實力，學術的攻堅才能取得長遠發展和進步，打破傳統行政化干預，高校發展回歸一片凈土。體制機制創新要求尊重學生需求，以有利于學生全面發展和滿足不同學生需求為根據進行機構設置，借鑒國外高管理水平高校的機構建置，根據各個高校情況的不同，設置不同的管理部門，體現關愛、以人為本的教育理念。

2.3 以學生為本，手段創新

處在信息發達、電子產品盛行的時代，高校大學生管理也要與時俱進，充分利用互聯網技術加強管理，通過微信公眾號、微博官博、學校、學院網站等多種形式，及時傳達各種訊息通知，同時也及時了解學生動態，滿足學生思想政治教育需求載體的多樣化。堅持“以學生為本”的理念，充分調動學生的積極性，使學生主動參與到高校管理的隊伍中，自我管理、主動管理是創新高校大學生管理的重要手段，例如，從學生中選拔兼職德育輔導員，挖掘學生主動參與管理學校事務的積極性和潛能，引導學生掌握自我管理的本領和方法。

2.4 搭建平臺，渠道創新

高校大學生管理的目標是符合時代發展的高素質人才，因此搭建利于學生發展的平臺，開拓管理渠道尤為重要。例如，搭建就業指導服務平臺，為大學生進行職業規劃、就業指導服務、就業咨詢的分享發布、就業情況的跟蹤反饋調查等，提供全方位、持續性的服務和指導。開拓管理渠道充分傾聽學生、家長和社會的聲音，廣泛征求社會意見，將高校管理服務于學生，管理成果回饋給社會，培養出高素質具有專業知識的新時代大學生。

創新高校大學生管理不是一蹴而就，需要教師們從理念入手，尋求體制、手段、平臺等多方面的突破和改革，在創新中尋求發展，在創新中釋放學生管理的活力，這條路任重道遠，需要學校、家庭、教育部門和全社會共同努力。