體育教育在校園文化建設的地位和作用

文/林曉懿

體育教育在校園文化建設的地位和作用

文/林曉懿

煙臺工程職業技術學院

體育教育是校園文化建設的重要組成部分之一。本文著重分析了體育教育的內容、形式，以及校園文化組成結構了闡明了校園體育教育在校園文化建設中的地位和作用。使體育教育在校園文化建設中發揮更大的作用。

體育教育；校園文化；地位；作用

1 體育教育的內容及形式

1.1體育課

體育課是大學生以身體鍛煉為主要手段．通過合理的鍛煉方法，達到增進健康和提高素質的有目的、有組織的教育過程，是體育教育的基本組成部分。通過體育課傳播體育思想。學習體育的基本理論知識和實踐能力，介紹開展體育活動的各種內容和方法。

1.2體育行為習慣

體育行為習慣主要是指對體育課的延伸。他包括早操、體育協會和課外俱樂部等。它的內容豐富、形式多樣，能吸引廣大學生積極參與。它的靈活性和選擇性可較好地滿足不同年齡性別、興趣愛好以及不同體育基礎學生的不同要求，這對發展學生的個性提高鍛煉積極性、自主性和創造性、形成學生個性心理特征有著積極的意義。

1.3校園體育賽事

校際友誼賽、田徑運動會、冬季長跑和協會主辦的系列聯賽等活動是學校開展校園體育的主要形式。學生根據自己的能力參與比賽項目，能激發學生的積極性和競爭意識，克服心理障礙，養成積極樂觀的生活態度，在運動中體驗運動的樂趣和成功的感受，從而表現出良好的體育道德和合作精神，能夠正確處理競爭與合作的關系。

2 校園文化的組成結構

大學是傳承文明、發展學術、熏陶師生人格、培養各類專門人才的重要場所。校園文化是校園精神風貌和學校治學特色的集中體現，它對大學生的全面發展有著重要的作用。

2.1物質方面

物質方面主要是指校園的物質環境。它為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點。這種直觀的物質文化包含著設計者、建設者和使用者的價值觀和審美觀，具有相當的持久性。物質方面是校園文化的基礎層次和所依托的實體。

2.2制度方面

制度方面主要是指各項校紀校規、行為準則和道德規范．具體包括學校的傳統、儀式和規章制度等，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。它使師生員工的行為具有規范性、組織性和秩序性。

2.3行為方面

行為方面是校園文化在學生和教師身上的集中體現．是大學精神的人格化。它主要是指師生的行為習慣、生活模式和各類群體(社團)活動，以及在此基礎上表現出來的校風、學風和班風等。它的內容包括學術文化建設、科技文化建設以及藝術文化建設。

2.4精神方面

精神方面主要是指師生的世界觀、人生觀、價值觀和審美情趣等。這是一種內在的理性文化。它是校園文化的最高層次和領導層次。是校園文化建設的最高目標。精神方面的建設主要包括校風建設、思維方式、情感方式的培養以及思想道德教育等。

3 體育教育在校園文化建設中的地位

3.1校園文化建設的重要組成部分

體育教育是貫徹黨的教育方針的重要組成部分，是培養德、智、體、美、全面發展的社會主義建設人才的一個重要方面。我們不能把體育教育看成是簡單的體育課，它還包括了學校的早操、課間操、課外體育活動、運動訓練和竟賽等形式和內容。人們常常把體育教育看作一所學校的風氣．從這個風氣映出來的不僅是體育教育本身．而且還反映出學校的個性特征和整個校園的精神面貌。因此。我們將體育活動作為一種滿足自身在精神文化方面需求的活動。

3.2校園文化建設的源泉

體育活動之所以能成為校園文化建設的基礎工程，是因為學生的身體素質是其他一切素質的物質基礎，沒有一個健康的身體和良好的心理素質，其他一切文化活動都無從談起。更說不上什么順利開展，即使是開展起來了。也很難達到較高水平。因此，在校園文化建設中。首先必須抓好學生的體育活動。尤其是要加強課外體育活動的組織領導和技術指導，只有這樣，才能為校園文化建設培養出一批又一批身心俱佳的主體。

3.3校園文化建設的有效途徑

體育活動也是校園文化建設的重要途徑，這主要體現在：通過加強體育活動促進體育競爭、培育體育精神、提高體育審美水平，不僅可以使校園文化得到長足發展，而且還可以有效地帶動和促進其他文化活動的開展。如為了配合學校運動會，各系(班)不僅在體育實力的提高上下功夫而且還在組織紀律、精神風貌、文藝宣傳上下功夫，從而提高積極性、培養責任感和集體榮譽感。

4 體育教育在校園文化建設中的作用

體育教育是一門包括自然科學、社會科學等交叉性、思想性較強的學科。體育教學的實施是通過學生的身體實踐活動來實現的，而體育教育的整個過程為校園文化的環境氛圈的構建搭建了平臺。因此我們說體育教學在校園文化建設中起著十分重要的作用。

4.1促進校園文化的多樣性

時代賦予了學生胡氣，青春賦予了學生活力，他們對生活充滿了美好的憧憬和新奇的感受。他們的精神、情感、生活、學習要求得到全方面發展。廣泛而積極地開展校同的體育活動，以其特有的趣味性、競技性，娛樂性和參與性不但能豐富和充實校園文化，而且也能培養學生的社會實踐能力。

4.2促進校園文化的社會性

校園文化應是多元的、開放的。校園體育活動的主辦形式必將拓寬校網文化開放性。第一，校園體育活動可通過“請進來，走出去”等辦法促進與社會的交往接觸，吸取社會文化中的精華，充實、發展校園文化。第二，校園體育活動本身就具有的較強的社會性，可促使學生主動地參與社會，向社會學習，向實踐學習，學生不但可以進一步了解社會，而且能培養學生社會交際活動能力和對社會的適應能力。

4.3促進校園文化的傳承性

高等教育的深化改革是社會發展、時代進步的必然。作為改革重點的提高教學質量就要求創造出一個能夠鼓勵廣大師生奮發向上、積極進取、努力創新的校園文化環境。為達到此目的，也必須有體育教育的積極合作。體育教育是一個充分發展學生個性，展示其創造精神的搖籃，校園體育活動為學生才能的發展提供了有利的空間．同時校園體育活動又為學生提供了大量在教室里無法獲取的知識信息、社會信息和實踐信息，這些信息以它特有的動態性、連續性、鮮活性、時代性拓展了學生的視野，激活了他們的思路,使校園文化得以傳承、發揚。