淺析高校校園的綠化景觀與植物配置

文/李海波

淺析高校校園的綠化景觀與植物配置

文/李海波

蘇州大學

園林植物是高等院校校園綠化的主體，園林植物的選擇與配置對校園綠化效果起重要作用。目前隨著國家與社會對高等教育的重視，對高校的綠化景觀建設也隨之深入，尋求系統化、科學化的校園植物配置方法勢在必行。本文淺析高校校園的綠化景觀與植物配置。

校園綠化；景觀；植物配置

引言

“環境造就人”，高等院校良好的校園環境對育人、科研與社會服務起積極地推動作用。作為校園環境構成的物質基礎之一，校園植物與其所形成的綠化景觀對高校的影響是潛移默化的，借助植物造景來展示濃厚的文化氛圍并塑造優良的精神風貌，發揮“環境育人”的功能，經過歷史的洗練已成為了校園精神文化的重要組成部分。

1 校園綠化景觀的功能

1.1保持水土,涵養水源

由于樹冠的截流,地被植物的截流以及地表植物的吸收和土壤的滲透作用,植物能有效減少和減緩地表經流量和流速,因而,在校園的山地、坡地及裸露地段,栽植適量的喬灌木地被,可起到水土保持,涵養水源的作用。

1.2防風固沙、吸降塵埃

栽植樹木、灌木及草坪的綠地,可降低風速,阻擋風沙,吸降塵埃,對防止塵土飛揚是十分有效的

1.3監測大氣污染

部分綠化景觀植物對大氣中毒很“敏感”,沒有抗性和解毒作用的,對有毒氣體反應特別敏感,表現受害癥狀,可以利用其敏感性做為監測手段,確保師生生活在合乎健康標準的環境中。如雪松、月季等可用來監測S02、F、HF等;石榴、竹類等可用來監測Cl2、HCl等。

2 校園植物景觀的積極作用

2.1觀賞價值

植物的觀賞特性是植物景觀多樣化的重要內容，不同的植物的觀賞特性各不相同，枝葉花果的表現各具特色，有的植物甚至兼具多重觀賞特性，這些觀賞價值各異的植物搭配組合起來，對豐富校園綠化的景觀多樣性和季相變化具重要意義。景觀效果好的校園綠化可以美化校園，武漢大學校園的櫻花、北京大學未名湖畔的燕園等還是著名的地標景點。

2.2文化意境

在中國悠久的歷史進程中，許多植物被詩詞與民間習俗以人格化，賦予了特殊的含義，如梅之高潔、桂之榮譽、松柏之堅貞、玉蘭之童心。高校的園林景觀不能僅僅作為一道風景線，更應該秉承“環境育人”的使命，以植物與植物、植物與建筑有機的結合為契機，造景寓意，表達校園自身的歷史文化內涵與個性，使師生在潛移默化中得到陶冶和教育，以此成為一張校園名片。

2.3生態價值

植物具有改善微氣候以緩解“熱島”效應、減弱噪聲等生態功能，也能夠截留雨水，緩解雨季內澇情況，還具有生態自凈能力，吸收有害氣體、吸附粉塵并抑制揚塵，有效應對目前霧霾頻發的嚴峻形勢，對于提升校園生態質量具重要意義。

2.4組織空間

一方面，植物的規格直接影響空間尺度和綠化布局，植物的質地也會對園林布局的協調性與視距感產生影響，經過精心配置的植物景觀，還能夠增加景深層次，從而表達和擴大園林的空間感。另一方面，高校校園是由使用性質不同的建筑群體組合布局從而構造出不同的功能分區，不同的植物配置可以形成隔而不斷的軟質空間，因此利用植物進行空間分隔與過渡，不但襯托出建筑群的形體美，而且能夠使各功能分區保持各自領域的獨立完整又相互關聯。

3 高校校園各功能區綠化植物的原則與配置

3.1原則

3.1.1生態學原則

景觀植物是具有生命的有機體,它有自己的生長發育特性,同時與其所處的環境間有密切的聯系,所以在進行景觀植物配置時,要根據不同的氣候特點、不同的綠地性質、不同的植物品種對環境的適應性,因地制宜的選擇景觀植物材料,從而創造出優美而又不同的園林景色。

3.1.2穩定性原則

植物是活的有機體,隨著時間的推移會不斷地生長發育,并完成自己的生命周期。所以,應充分考慮到配置效果的發展性和變動性,以及在變動過程中應采取的措施,從而使綠化景觀取得長期穩定的效果。

3.1.3目的性原則

植物具有美化環境、改善防護等功能,在配置中應明確該植物所應發揮的主要功能是什么,若主要功能是觀賞,則應從自然界中選擇或枝大葉茂,氣勢磅礴;或花形別致,色澤艷麗;或千姿百態,變化萬千,將觀花、觀葉、觀形、觀果植物進行科學配置,創造出理想的園林空間。若主要功能是監測環境,則要根據污染的類別,選擇抗性差的樹木品種。

3.1.4教學科研原則

在校園綠化景觀植物配置中,應充分發揮其教學科研作用。如為基礎課提供實習基地的樹木園、觀花園、觀葉園、各類果園、經濟作物園等;在綜合性科研院所還建有供科學研究用的種質資源圃、品種改良園、植物組織培養園等。

3.2配置

3.2.1門前區

學校大門至學校主體建筑之間的空間，在功能上主要是滿足人流、車輛的集散，對于突出校園的風格面貌、文化特色及對整個城市空間形象都有著重要意義。3.2.2教學區

根據其功能特點,需要創造1個寧靜、整潔的環境,滿足教學與辦公的需求。教學區建筑周圍綠化必須滿足其采光、通風及消防的需要,以選用低矮的花灌木和小喬木,如要種植大喬木,必須離建筑物5m以上,并考慮消防撲救面的需要。不同院系庭院的環境綠化,可采用多種不同的造景形式或植物配置種類,形成各自的特點。

3.2.3學生生活區

根據學生集中、宿舍群集,人流量大及學生學習、生活的特點,需要保證合理的綠地率,又要留出適當的學習、活動和休閑場地,為學生提供一些進行小型的體育活動的空間。

3.2.4教工生活區

根據教工常忙于教學和科研,缺乏體育煅煉的特點,需要在綠化時留出適當的場地為教工晨練、散步和休息提供環境條件。

結語

高等院校的校園綠化是改善校園生態環境和展示校園文化的重要手段，而要使校園綠化達到理想的效果，必須具備科學性與藝術性的高度統一，即既符合植物的生長習性和觀賞效果，又能體現植物景觀營造的意境美與校園文化氛圍，打造以人為本的綠色生態校園。

[1]張海霞.南京市高校校園植物景觀研究[D].江蘇:南京林業大學，2017．

[2]萬家祥，羅小華，張強等.淺談校園綠化景觀的功能及植物配置[J].湖北林業科技，2017，(5):59－64．