博物館講解技巧及方法探究

文/黃云艷

博物館講解技巧及方法探究

文/黃云艷

廣西貴港市博物館

博物館中所珍藏的文物均屬于人類在歷史發展中所凝聚的智慧結晶。因此，博物館是人類智慧融合與發展的重要場所，對人類智慧的傳承與發展具有重要影響意義與發展價值。為提高博物館的歷史使命與社會價值，需要由專業的人員對博物館中的文物進行講解與分析，使游客能夠認真領略博物館中人文藝術的結晶與內涵。

博物館；講解技巧；方法分析

游客到博物館進行欣賞文物時，主要以參觀為主，完全忽視博物背后的深刻內涵。為發揮博物館文物的內在價值，做好文化傳承工作，需要博物館講解人員正確運用講解技巧以及講解方法，向游客介紹每一種文物的歷史背景，在潛移默化中滲透人文精神，增加游客對博物館文物的理解與認知。

1 端正工作思想，奠定講解基礎

博物館講解工作普通又平凡，講解人員想要做好這份工作首先需要端正個人工作態度，擁有一顆樂觀、向上、熱情的心，將自己的精力全身心的投入到博物講解工作中。任何工作均離不開熱愛之情，只有真正發自內心的喜愛某項工作，才能夠在潛意識的作用下，將其做的更好，提升個人業務能力與行業道德。因此，博物館講解工作人員應當端正工作思想，明確博物館講解這一工作的各項崗位職責，曉得講解工作的內涵與價值，舍身觸底的去聆聽、去思考，從自身做起，以身作者，成為博物館人文精神傳承與發揚的先行者。例如，在革命烈士紀念館中，講解人員首先自身應充分認識到革命烈士在革命戰爭中的影響力以及在社會發展中的歷史地位與社會價值；其次，講解人員應充分利用革命先烈的歷史事跡結合當今時代背景，對游客進行革命教育，提高游客的思想政治內涵。

2 提高語言功底，提供講解條件

語言是博物館講解員所必備的基本條件，在文物講解工作中占據重要發展地位，關乎著文化傳承與發展的方向與目標。博物館講解人員為正確運用語言表達技巧以及文物講解方法，需要提升個人語言功底，樹立終身學習意識，不斷鍛煉個人口才，學習相近的文物宣傳知識與講解技能。講解人員對歷史文物進行講解工作時，首先應明確文物展品的歷史背景及其所蘊含的人文精神，結合藏館的各項資料與信息，對文物展品的各項信息進行規整，并將藏館中各個文物展品之間所存在的內在關系結合到一起，使文物展品具講解工作具有較強的完整性、一體性、連貫性與系統性；其次，講解人員應從本館藏工作的實際情況出發，推出一系列具有地域特色、館藏特色的文物展品，并將展品的歷史淵源以及創作源泉詳細的講解出來，使游客能夠在博物館游覽過程中擁有美的享受與體驗，增強共鳴感與時代感，突出地域風格與館藏風格；其三，講解人員與游客做好溝通工作，在文物展品講解過程，適當穿插一些與游客的互動工作，使游客的體驗更加真實，增強文物講解工作的影響力與號召力。

3 正確掌握方法，提高講解質量

講解人員在開展博物文物展品宣傳工作時，需要講解人員正確掌握博物講解技巧，靈活運用博物講解方法，將文物展品的內在價值真實的再現出來，使游客能夠通過講解人員的講解感受到更加真實的文物內涵，深入社會發展潮流。講解人員應根據講解內容正確選擇講解方法，運用正確的講解渠道，對游客進行引導，便于游客對文物展品進行理解與認知；在整個文物講解過程，講解人員應正確把握語言節奏的快慢，語速不易過快或者是過慢，并根據游客群體、講解內容、所處環境等因素正確控制語言節奏，便于游客理解與記憶；與此同時，警戒人員應注意講解的語氣與講解的態度，運用巧妙柔和的聲音對游客進行引導，確保語言輕快、活潑，節奏適宜，講解態度親和，具有較強的感染力，準確抓住游客的好奇心與注意力，提升講解效果與講解質量。

4 合理組織語言，優化講解內容

講解內容被稱為“講解詞”，是運用生動形象的語言對講解對象進行表述與介紹。講解詞在博物館講解工作中占據重要地位，直接關系到游客對博物展品的認知與理解。博物館講解人員在開展講解工作時，首先需要對所講解的博物展品有一個深入的認知與了解，全面搜集與所講解的博物展品有關的各項資料，從外到內的對其進行分析，明確博物展品在博物館發展中所占據的地位與價值。講解人員在組織講解內容的過程，應保證講解內容短小、精煉、明確、具體，能夠保證游客能夠曉得講解人員所講解的內容是什么；運用恰當的詞匯進行描述與井道，增強感染力與號召力，激發游客對講解內容的興趣，并在講解過程起到畫龍點睛的作用。因此，合理組織語言在博物館講解工作中占據重要地位，直接影響到講解工作的表達效果，需要博物館諸多講解人員提高對組織語言工作的重視，正確做好語言的分配工作，明確講解內容的重點與次重點，落實對文物展品的延伸工作與拓展工作。

5 正確分析對象，落實講解目的

不同的講解對象需要運用與之相匹配的講解技巧與方法。尤其是在“以人為本”理念的引導下，關注人的發展尤為重要。因此，講解人員在開展講解工作時，首相應明確聽眾的年齡、性別、民族、文化程度、職業等信息，根據聽眾的實際情況正確合理組織語言，使講解內容具有較強的正度性與目的性。例如普通群眾到博物館參觀主要以休閑為主，講解人員僅需簡單介紹即可，確保講解內容的準確性與科學性；專家學者到博物館參觀均是有備而來，其主要關注與自己學術研究領域有關的藏品，講解人員應根據專家學者的實際需求，有針對性的進行講解；領導到博物館參觀的形成通常比較匆忙，講解人員的講解時間十分有限，需要講解人員準確抓住講解對象的重點，突出講解對象的特色與基本特征。

6 總結

綜上所述，博物館中所陳列的物品均屬于人類歷史發展的重要產物，每一個博物的背后均蘊藏者濃重的歷史背景與人文精神。講解人員只有正確掌握講解技巧，根據講解工作的實際情況正確選擇講解方法，增強講解工作的感染力，提升博物講解效果。

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