當(dāng)寶寶大喊“我自己來”

文/孫子涵 中科啟元兒童發(fā)展中心主任 編輯/春苗 設(shè)計/侯宇

孫子涵

中科啟元兒童發(fā)展中心主任 經(jīng)歷/中科院中科啟元兒童發(fā)展中心（中科院行政管理局旗下全資國企）主任，國家二級心理咨詢師，擅長家庭治療、藝術(shù)治療。兒童發(fā)展中心致力于兒童心理健康與能力發(fā)展的咨詢服務(wù)，電話010-82613493。

有一天，寶寶開始說“我。”

有一天，寶寶開始說：“我要！”

有一天，寶寶開始說：“我自己來！”

……

這一天，寶寶的自我意識已經(jīng)出現(xiàn)了，作為家長，我們該做些什么呢？

小詞典：關(guān)于自我意識

自我意識包括3個層次：

1.對自己及其狀態(tài)的認識；

2.對自己肢體活動狀態(tài)的認識；

3.對自己思維、情感、意志等心理活動的認識。

在常態(tài)的家庭依戀關(guān)系下，自我意識形成的萌芽期是在寶寶8個月到3歲之間。這個萌芽期會為其后來的自我意識發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

在此期間，寶寶的世界里有了“我”這個概念，隨之才會有“你”這個概念，繼而出現(xiàn)了“他”。寶寶的獨立，寶寶的友善，寶寶的包容，都會在良好的自我意識狀態(tài)這個基礎(chǔ)上形成。

哦，原來不是“搗亂”

朵朵的故事

朵朵8個月了，可以抓握身邊的小物件。無論是吃飯時的餐具、食物，還是平時身邊的玩具，她都喜歡抓過來。而且還會把抓來的東西扔出去，然后再“咿咿呀呀”地讓媽媽撿回，之后再扔，并且樂此不疲。反復(fù)抓扔?xùn)|西讓媽媽感到無可奈何，感嘆這么小的孩子就開始“搗亂”了。其實，朵朵抓東西、扔?xùn)|西并不是要存心和媽媽“搗亂”，這正是符合寶寶身心發(fā)展規(guī)律的自發(fā)性游戲。

聰聰?shù)墓适?/h3>

聰聰快到1歲的時候，就不再滿足于爬，而開始嘗試走路了。最開始需要父母幫助把握平衡才能走，慢慢地他可以自己扶著東西走，而到了1歲半左右就可以很好地自己走了。就在爸爸媽媽為他感到高興的時候，煩惱也跟著來了：原先聽話的聰聰，一個不留神就不知道跑到哪里去了，總讓家人感到擔(dān)驚受怕。

其實，獨立行走是寶寶發(fā)展的一個重要里程碑，使得寶寶從被動移動身體轉(zhuǎn)為主動，行動具有了相當(dāng)?shù)闹鲃有裕黠@地擴大了認知范圍，也增加了與人交往的可能。聰聰四處走動，正是他自主探索世界的表現(xiàn)。

由上面兩個例子，我們可以發(fā)現(xiàn)，兒童的自我意識發(fā)展是和動作發(fā)展分不開的。發(fā)展心理學(xué)理論認為，動作能力的發(fā)展是寶寶能夠自主的前提。因為伴隨著動作的發(fā)展，寶寶探究環(huán)境的能力在不斷更新。寶寶從只能躺著看物體，到坐起平視觀察物體，再到爬行和站立行走時能夠多方位審視物體。

Tips

正是動作的發(fā)展，令寶寶越來越能掌握探究環(huán)境的主動權(quán)。通過手的抓握技能的發(fā)展，使其操作物體的主動性日益增加；通過爬行和獨立行走，使其能夠主動地接近和探索自己感興趣的事物。這些都為發(fā)展個體活動和自主性提供了必要條件。

現(xiàn)在我們更加明白，原來這些都是寶寶自我意識開始萌發(fā)的表現(xiàn)。嬰兒在8個月前還沒有萌發(fā)自我意識，會認為自己和世界都是一體的。到了1歲左右，嬰兒開始有了主體我的認知，可以把自己與他人分開。前面提到的寶寶熱衷扔玩具，讓家人撿起，再扔，再撿，就說明寶寶已經(jīng)可以把自己和他人區(qū)分開了。而在2歲前后，寶寶逐漸有了客體我的自我認知，并開始產(chǎn)生實現(xiàn)自我價值感和自我意志的愿望，于是便有了“我”“我要”“我自己來”。

你的應(yīng)對方式OK嗎？

在寶寶自我意識發(fā)展過程中，家庭教育容易出現(xiàn)以下兩種不良應(yīng)對方式：

1過度保護與過度限制

目前獨生子女越來越多，往往導(dǎo)致父母對孩子過度珍愛，這就產(chǎn)生了過度保護和過度限制的情況。例如為了安全，寶寶醒著的時候經(jīng)常被抱在懷里，很少給其提供坐、爬、站立、行走的機會；為了避免寶寶吃一身，通常都是家長在喂飯，不讓其練習(xí)自己吃飯；為了節(jié)省時間，也不會讓其自己穿衣服。這種過度保護和過度限制實際上剝奪了孩子主動探索和認識外部世界的機會，會阻礙其自我意識的發(fā)展。

父母應(yīng)了解寶寶心理發(fā)展的特點，不要壓抑其獨立性活動意向，要解放寶寶的手腳，讓寶寶做一些力所能及的事，鼓勵寶寶的探索精神，培養(yǎng)寶寶的獨立自主性，為其成長打好基礎(chǔ)。

2煩躁或者忽視寶寶

當(dāng)寶寶出現(xiàn)了最初的自我概念，以第一人稱“我”稱呼自己，開始說“給我”“我要”“我會”“我自己來”時，有些家長會覺得本來很聽話的孩子，怎么突然這么不聽話呢，會給寶寶很不耐煩的回應(yīng)，勉強應(yīng)付其需求。甚至有的家長會覺得寶寶提出這樣的要求很麻煩，干脆不予理會。

當(dāng)寶寶獨立活動的要求不能得到滿足時，會出現(xiàn)“我不好”“自卑”等否定的情感和態(tài)度。與此相反，當(dāng)能夠得到某種滿足或受到成人的支持時，幼兒會表現(xiàn)出開心、興奮，出現(xiàn)“我很好”“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度。作為父母，我們必須十分珍惜寶寶的獨立性意向，給予適當(dāng)并及時的鼓勵和支持，使其獨立性不斷發(fā)展。

Tips

以上兩種情況都是非常常見的，其實父母應(yīng)該根據(jù)寶寶的表現(xiàn)，抓住這個關(guān)鍵時期，因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)其生活自理能力。讓其“自己的事自己做”，包括用杯喝水、用勺吃飯、小便、穿鞋襪、收拾玩具等。若錯過時機，寶寶形成依賴和懶惰的習(xí)慣，改正就難了。

4步，和寶寶走好關(guān)鍵期

多年的兒童工作中，見過很多的寶寶、很多的家庭，簡單總結(jié)以下幾點建議，希望親愛的父母們可以更好地陪伴寶寶走過自我意識萌芽的這段關(guān)鍵期。

1尊重寶寶口中的“我”

理解這是寶寶的自主性需求，是正常的心理發(fā)展過程，給予其積極又理智的回應(yīng)。

2耐心接納寶寶的探索過程

探索是緩慢的，探索更有可能是凌亂的。我們要給寶寶充足的時間，讓其完成從探索到學(xué)會的過程。

3鼓勵寶寶做力所能及的事情

把寶寶能做的事情還給寶寶，在其完成后，及時表揚寶寶是“很能干”的，這樣可以增加其價值感和自主性。

4通過游戲和故事的方式引導(dǎo)寶寶

在寶寶強調(diào)“我”這個概念的時候，難免有些不講理，與這么小的寶寶講道理是完全沒有用的，家長能做的就是用更有趣的方式，讓寶寶學(xué)習(xí)。

Tips

隨著我們的寶寶一點點長大，作為父母，我們會期望其成為有擔(dān)當(dāng)，在生活中遇到問題時能夠獨立面對并有效處理的人。這種品質(zhì)是不會在我們期待的時候突然生長出來的，而是在孩子很小的時候就已經(jīng)展現(xiàn)出萌芽狀態(tài)。作為父母我們要做的，就是善加引導(dǎo)！

后記

寶寶長大了，要開始自己吃飯了；

寶寶長大了，要開始自己選衣服了；

寶寶長大了，要開始自己整理玩具了；

……

作為父母，我們要記住，寶寶在長大！家庭是培養(yǎng)兒童良好自我意識的首要場所，任何一個寶寶，無論是獨生還是非獨生，都會有自發(fā)的獨立的要求，由于父母的應(yīng)對，寶寶會最終形成自己的自我意識，擁有不同的人格品質(zhì)和能力。