滿洲里校園的門

秦建軍

2018年5月底，應呼倫貝爾市教育督導室主任宋景民之邀，參加了全稱為“全市基礎教育及教育督導重點工作部門聯席會議暨影視教育現場會”，旗縣區分管局長、普教股長、督導主任及部分中小學校長參加會議。29日上午，我向與會人員做了《義務教育均衡發展啟示錄》匯報，下午，我去滿洲里國門參觀，次日，又到兩所學校考察，發現許多值得品味的門。

一、三小的門

2018年5月30日早8點多，我們一行來到滿洲里第三小學東門，瘦高端莊的徐秀麗校長及兩位女副校長在門口迎接我們。一進校門，徐校長指著北側墻上的大字介紹：1920年5月16日，學校首任校長楊樹桐致函時任臚濱縣知事趙春芳，懇請成立國民學校，愛國之情躍然紙上：夫無學校，將何以培養人才；無人才，將何以圖治……從此，于亂世之中三小的前身臚濱縣立國民小學校誕生了，且98載弦歌不輟，為滿洲里培養了大量人才。

南墻，上書聯合國《兒童權利公約》《中華人民共和國未成年人保護法》。兩面墻的文字，展現了學校的價值取向——既要為國育才，也要保護兒童的合法權益。

進校門向西觀望，校園一覽無余，南面，矗立東西兩棟教學樓，北面，鋪一個200米跑道的操場。除校門東為道路外，校園北西南外圍皆為高大住宅樓，特別北住宅樓，緊貼學校操場，聽說樓上人家偶有東西掉到操場上，影響上課。在教學樓與操場中間有一條甬道，道南樓前有六七株粗大的老榆樹，據說是1954年新建校時種下的樹，有64年歷史了，原來學校的舊房早已拆除，唯有幾株榆樹見證著學校滄桑的歷史。可喜的是幾株榆樹根深葉茂，生長碩健，學校已經將它們保護起來。操場西側盡頭立一假石，上書：各按其時，成為美好。教學樓上列幾個大字：學得扎實，玩得痛快。我想：這些文字不是踐行學校辦學宗旨的重要理念嗎？如果說“學得扎實，玩得痛快”是學校核心理念，那么“各按其時，成為美好”應該是校訓和培養目標了。

三小的校史館建在教學樓走廊里，三代校門模型立在墻上。

1920年7月建校之初，校址借用滿洲里三道街俄國僑民學校兩間房子，名為“臚濱縣立國民小學校”，沒有獨立的校門。此后校址幾經遷建，辦學一直堅持下去。1954年，學校遷到現址，學校保留完整圖片資料的是1954年學校大門，校名稱“滿洲里市三道街小學”，校門兩側立兩個水泥柱，一柱立漢語校名，一柱立蒙古語校名，兩柱上空，架半圓狀鋼架，立柱兩旁外墻分別書寫著：“好好學習，天天向上”。1987年，學校原址改建，重建第二代校門，校門拓寬，兩側小門中間大門，水泥門柱鑲了白色瓷磚。校墻上寫著“學而不厭，誨人不倦”。2013年12月，學校更名為“滿洲里市第三小學”，2015年6月改造校門，成為第三代校門。校門改為電動門，校門上增加了校徽、榮譽牌匾。從校門外就可看見學校的風景。這所學校1962年分出第二小學，1972年分出第三中學，1995年分出六道街小學。

從借校而生到弦歌不輟，從“學而不厭，誨人不倦”到“學得扎實，玩得痛快”理念的傳承與創新，三小走過精彩美麗的歷程，到2020年，這所學校建校100年，我想還會有更新更美的“生命敘事”展現出來。

二、第十二學校的門

上午9點，徐校長去滿洲里第十二學校做報告，該校的石忠巖校長邀請我們順便進去考察。

這是一所2017年下半年才投入使用的新建學校。學校地處滿洲里北郊，是一所九年一貫制學校。學校建在坡地上，校舍高低錯落，與滿洲里的歐化建筑風格融為一體。

開放的科技館。學校將科技館建在走廊里，利用寬大的走廊兩側墻壁展示科技文字、圖片資料、實物、模型等。利用走廊交接的空間布置“地震體驗平臺”“機器人演練場”“足球場”。另一個走廊交接空間布置開放式影院、體驗館等。開放式的科技館沒有門，只有開放。孩子們隨時隨地體驗參與。

開放圖書館。學校新建五間圖書館，全部為開放書架，圖書與期刊閱覽一體化，光線好、位置好、環境好。在走廊隨處可見開放書架，隨處可見讀書之人。

新建植物園。全封閉，約有100平方米，北區為儀器設備區，檢測植物生長變化。南側是種植區，柿茄瓜等已經結果。這個植物園室內調溫，四季常青。

石校長原是滿洲里第六學校校長，那是一所薄弱學校。他去學校后提出“打造特色，帶動發展”的工作思路。經過幾年奮斗，學校航模全區領先，全國獲獎。他說，剛到學校時，發現一位老師在校園里晃蕩。他問老師，喜歡什么？老師說：書法。他建書法教室，請這位老師帶書法課。幾年下來，書法成為學校品牌。石校長今年已經58歲了，臨近退休又任第十二學校這所新建學校的校長。他說，學校課程開發僅靠學校資源已經不能滿足需要，要多渠道特別是利用社會資源，稱之為“眾籌”。

他還在自學“教育咨詢師”課程，不斷提升專業水平。我心中敬佩之情油然而生。走到南門，見校門里墻寫著：學校讓生活更美好。回頭看，主樓矗立，左右兩樓襟連，左樓墻上書寫：九年奠基一生。右樓寫：過完整幸福的教育生活。一打聽，滿洲里是朱永新倡導的“新教育”實驗區。

三、未來之門

離開滿洲里，我想起滿洲里市教育局黃艷茹局長的一席話。

她說：俄羅斯學校的辦學水平在世界上處于高水平行列。因此滿洲里教育壓力很大，總不能給國家丟臉吧。其實滿洲里教育已經大放異彩，成為了呼倫貝爾市乃至全區的一顆教育明珠。近年來，滿洲里教育緊扣公平、優質發展主題，各級各類教育走上了協調發展之路。滿洲里市義務教育均衡發展以優異的成績通過了自治區和國家的驗收，正在向優質、均衡邁進。

黃局長一席話，給我很大啟發——今天，如何辦好邊疆地區的教育。

一是要有危機意識。“不審勢則寬嚴皆誤”。當一個區域教育通過努力和奮斗，辦學效益和水平有了較大提升，師生家長衡量幸福的標準同時在提高，獲得滿足感的內容同時在豐富。如果還想用單一的管理方式和服務提供，已經大大落后于時代發展和人民的需求了。基本均衡后出現的新困難、新情況、新問題并不比均衡前少，甚至更多更嚴重。如果沒有強烈的危機意識，盲目樂觀，自滿自足，可能會帶來真正的“危機”。

二是要有策劃意識。凡事預則立，不預則廢。特別是完成一項重大任務之后，面對新挑戰、新形勢、新任務，應該做好頂層設計工作。進一步明確區域教育的價值取向、功能定位和發展目標。只有明確了方向、目標，才能朝向“光明”那方前進。滿洲里教育是祖國北疆亮麗的窗口教育，是與滿洲里開放小城相匹配的品質教育，是為人民服務辦人民滿意的幸福教育。相信滿洲里這顆教育明珠未來更加燦燦輝煌。

三是要有創新意識。改革，不是等條件具備了才推進，正是教育的環境、條件還不理想，正是教育公平與質量還有待提高，我們才主動而為，尋找新的增長點的。如果現實條件暫時無法改變，我們能否在機制體制上創新、文化創意等方面挖掘資源，創新資源。新時代教育一個顯著特征是對外開放，對內搞活。對外開放，實行跨區域跨界交流合作，整合更多的社會資源，共建共享。第三小學和第十二學校就是這方面的代表。對內搞活，就是通過“開渠建閘，把水引到預設的需要的地方”。構建和完善學校的理念體系、操作體系、保障體系，開展學校發展性評價，促進學校自主、特色、可持續發展。

我仿佛看到滿洲里教育的大門，上面書寫六個大字：開放、智慧、希望。