高中物理電學知識復習技巧

侯澤宇

（沁陽永威學校，焦作 454550）

電學是高中物理中需要重點學習的內容之一，對學生的動手操作能力有一定的要求。學習電學知識時，會發現電學相關規律與實驗現象吻合度極高，這就需要探索一種新的學習方法，即在復習過程中，可以將需要重點掌握的知識難點和容易混淆的知識點，與實驗現象結合，反復研究，強化知識點的實際應用，從而達到提高學習效率的目的。

1 掌握電學知識復習技巧的重要意義

在高中物理學習過程中，電學是不可或缺的一部分，更是高考必考的內容。為了提升物理成績，在復習電學知識時，一定要詳細掌握電學基本原理，將知識點之間關聯起來，以便更加有效地進行系統復習，進而將其延伸到對各個學科之間的知識進行融會貫通[1]。此外，還需要在搭建好電學知識框架后，積極參與物理課外學習活動，多與其他同學和老師溝通、交流，把課本上的知識積極應用到生活實踐中，加深對知識點的理解，從而達到提升物理成績的要求。

2 高中物理電學知識復習方法分析

2.1 建立知識網絡

高中物理學習有一定難度，加之新課程改革后，對學生提出了更高的要求，不但要掌握牢固基礎知識，還要有很強的延伸學習能力和實踐能力。因此，在復習物理電學知識時，要先在老師的引導下，集中對基本知識點進行梳理，例如：在學習電流、電壓、電阻、電功、電功率在串聯、并聯電路中的規律時[2]，可以將相關知識點做如下總結：串聯電路電流和并聯電路電流的計算方法存在差異，串聯電路中電流方向相同，大小處處相等；而在并聯電路中，由于各支路對總電流進行了分流，因此總電流等于各級支路電流之和。并且并聯電路中電阻的阻值比例與相應的電流分流比例成反比，這在計算中需要著重注意。之后結合自身情況，建立知識點的網絡體系，以便加深對重點知識的理解，即便是面對較為復雜的物理題，也能迅速將各個知識點串起來。此外，還要加強練習題的訓練，在實際練習中找到相應的知識盲點，以彌補自己的不足之處。

2.2 打好物理根基

盡管高中物理的學習難度很大，但只要打好基礎，學習效率就會事半功倍[3]。在日常學習的過程中，要盡自己最大的努力將基礎打牢，在對知識體系的構建過程中，著力解決物理問題。對于很多同學來說，最不喜歡的學習方式便是死記硬背概念和公式，但有很大一部分物理公式是需要在理解的基礎上牢記的，這樣可以在考試的時候，節省很大一部分時間。在物理基礎知識學習中，一章結束后，要即刻對這一章中的所有公式進行總結。例如：在學習電流、電壓、電阻、電能、電熱的基本概念這一章節中，將所有的公式總結如下：

之后，結合學習中遇到的難點和考試中遇到的問題，反復練習，將知識體系當中存在的漏洞找出來，可起到查缺補漏的作用。

此外，在高中物理考試中，多選題也是常見的題型之一。這樣的題型是我們學習中的難點和重點，難度越高的題目對我們的基礎知識的理解程度要求越高。例如：如圖1所示的電路中，L1和L2是完全相同的燈泡，線圈L的電阻可以忽略，下列說法中正確的是

圖1

A.合上開關S接通電路后，L2始終比L1亮

B.合上開關S接通電路后，L1先亮，L2緩慢變亮，最后一樣亮

C.斷開開關S切斷電路后，L2先熄滅，L1過一會兒才熄滅

D.斷開開關S切斷電路后，L1和L2都過一會兒才熄滅

在這道題中，首先判斷出，考查的是對自感現象這一概念的理解。具體分析過程如下：假設合上開關S接通電路，L2立即亮，由于線圈對電流的增大有阻礙作用，所以通過L1的電流是慢慢變大，最后兩燈泡的電壓一樣大，所以一樣亮。故AB錯誤；C選項，斷開開關S切斷電路時，通過L2的電流立即消失，由于線圈對電流的減小有阻礙作用，所以通過L1的電流會慢慢變小，并且通過L2，所以兩燈泡一起過一會兒熄滅。故C錯誤D正確。不難看出，只要對自感現象這個基礎知識點有足夠的了解，問題便迎刃而解。

2.3 重視解題技巧的累積，提升自身的學習能力

為了提升學習效果，需要掌握相應的解題技巧和方式，而技巧的掌握則需要我們在日常學習中多累積[4]。例如：在學習電磁學這部分知識時，需要按照相應的步驟進行操作：首先，要根據問題設計出物理模型，將所要求解的基本方程式列出來，再依據牛頓運動定律、動量定理等基本原理，結合題目要求，找到相應的輔助條件，求解方程式，最后完成計算和解答。這些解題技巧都需要我們在日常學習中慢慢積累，采用不同的方法，對答案的準確性進行反復驗證。此外，為了提升自身的學習能力，要把自己平時學到的知識應用到實際生活當中，加深對知識的了解。

2.4 反復思量經典例題，鞏固知識

高中電學知識學習，不但有很強的關聯性，還有很強的目的性。所以，在對這一部分知識進行復習的過程中，要反復思考經典例題，以便對學過的知識進行鞏固，將知識內化于心。

（1）例如實驗題中經常利用“安安法”測定電流表中的內阻對電路的影響，以獲得更為精確地電路工作數量關系。當看到此類題目時，多數都會明確表示電流表內阻不可忽略，而其他有關電路測量的數據都會詳細給出，比如電流表的量程（多數題目使用的是不同量程的兩個電流表），電池的電動勢以及電壓表量程等數據。由此來進行未知電流表的內阻。

圖2

在第一眼看到這道題目時，會立即想到伏安法測電阻，但如果考慮到電壓表的量程，又要滿足“有盡可能高的精確度”的條件，這樣做顯然不正確，由于電流表A1兩端允許施加的最大電壓約為0.4V，而電壓表V的量程為10V，故電壓表不能準確測出電流表的兩端的電壓，如果缺乏解題經驗，想不出其他方法，只能放棄，最終只有極少數人會考慮用 “安安”法來實現實驗過程[5]，即將電流表A2并聯在電流表A1的兩端，利用電流表測量電壓，要滿足“多測幾組數據”，滑動變阻器R2采用分壓接法；實驗電路如圖2所示，其表達式r1=I2r2/I1，式中I1、I2、r1、r2分別表示通過電流表A1、A2的電流和它們的內阻。

3 結束語

總之，為了提升物理成績，要在日常學習中養成良好的學習習慣，端正自己的學習態度、建立知識網絡、打好物理根基、重視解題技巧的累積，提升自身的學習能力、反復思量經典例題，以便加深對知識點的記憶，提高學習效率。