馨雅教育，德育先行

朱彩紅

【摘要】當今社會在教育領域中積極地倡導素質教育，因此各學校對于學生的道德教育的展開，引起了高度的關注。不過不難發現，對于一些學校和老師仍舊存在著把分數放在第一而忽視了學生道德培養的現象。因此導致仍有部分兒童在道德上嚴重缺失，這對于孩子日后的成長和發展是極其不利的。作為教育工作者在傳授知識的同時，還需要肩負起育人的重擔，因此當前我們需要不斷地加強對學生的德育教育，培養出更多社會需要的高素質人才。

【關鍵詞】道德教育 品德 高素質人才

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0072-01

作為一名成功的教育者，除了在傳道授業方面，更重要的是需要把德育教育放在自己的教學工作中。作為老師需要善于抓住時機，在潛移默化中對學生形成靈魂上的教育，做好學生的思想教育工作。同時要密切和學生家長的溝通，通過家校互動共同促進學生的健康成長。

一、影響學生品德形成的原因

（一）家庭成員的素質

家庭是學生的第二課堂，家中成員的一言一行，對于學生來說存在著潛移默化的影響，一些家長的不良行為會誘使學生從小埋下不健康的種子。

（二）家教方法不當

現如今很多的孩子在家里都是獨生子女，被父母過度的寵溺，導致學生從小沒有受到過一點挫折，心理素質差。還有一些父母因為工作忙，從小和孩子之間缺乏交流和溝通，這些都不利于孩子正確品德的養成。

（三）家庭不健全

一些離異家庭會導致學生受到的關心和愛護相對較少，容易使孩子心理上產生扭曲。

（四）學校的校風、班風和老師素質的影響

學生大部分的時間在學校中度過，因此學校的風氣和老師的一言一行也都會對學生產生一定的影響。

（五）社會風氣

現如今隨著信息的發達，學生會受到各方面信息的沖擊，導致有的學生過度沉迷于網絡世界，或者是效仿電影中的一些暴力行為，影響他們品格的養成。

二、德育先行具體措施

（一）發揮全體教職工作人員的育人作用

在學校要讓所有的教職工在德育工作中起到帶頭的作用，通過言傳身教促進學生的德育發展，同時學校要加強教師的業務和道德水平，從而建造一個文明的校園環境。

（二）優化校園、班級的環境

學校要積極的營造和諧的校園環境，在學生與學生之間，老師和學生之間建立民主平等的關系。在學校中可以積極地開展一些文明活動和道德教育活動，讓學生在文明和健康的校園環境中學習和成長。

（三）加強家校互動

作為老師一定要保持和家長的密切聯系，定期召開家長會，在家長之間普及家庭教育，可以適當的開展這方面的講座邀請家長參加，讓家長參與到學生德育教育的活動中，在家長和學校的積極配合下對學生的道德思想進行良好的教育，幫助學生解決他們在生活和學習中遇到的困難。

（四）加強對學生的愛國主義教育

首先學校要加強學生了解祖國歷史的機會，可以組織學生參觀革命遺址或者是歷史知識競賽的活動，增強學生的愛國熱情和對歷史知識的了解。對學生進行是非觀和榮辱觀的教育，讓學生明白是非，擁有遠大的理想和抱負。這也有利于他們道德素質的培養。

（五）多學科共同滲透德育教育

在學校，學生會進行各個學科的學習，但是不難發現，其實每一個學科里都蘊含著德育因素，因此老師要善于發現和挖掘學科中的德育因素，并且切實應用進日常的教學工作中。文科教學工作可以在價值觀上對學生進行熏陶和道德培養，而理科學科又能夠幫助學生用辯證唯物的觀點認識和分析各種問題。因此通過多學科對學生德育的共同教育，能夠更加有效地幫助學生樹立正確的價值觀和世界觀，培養良好的道德和行為習慣。

（六）注意學生的心理教育

對于人的健康來說，既包括身體健康也包括生理健康。兩者都需要引起我們教育工作者的高度重視。尤其是處于青春期的學生，他們的情緒往往不穩定，意志力薄弱，容易受到外界因素的影響，所以這個時期的學生要多和同學進行交流。老師要注意在心理上對他們進行疏導，培養學生與人溝通和交流的能力，提高他們適應社會的能力。

（七）要提倡學生個性發展

作為學校和家長，要尊重學生的個性和特長，對于不同的學生要做到因材施教，不斷地加強學生健康的審美觀念。

（八）積極開展社會實踐活動

新時代，課堂已不能夠完全滿足學生的各方面需求，學校要帶領學生走進社會，積極的開展各種實踐活動，讓學生認識到社會中的各種現象的美好或者是丑陋，加強他們對社會的認識，以便于提高他們的是非觀念，也為他們以后步入社會奠定了良好的基礎。

作為新時代的老師，要轉變自己的教學觀念，努力的實現自己角色的轉換，在學習和生活中成為學生的好伙伴，和他們共同成長。善于走進學生的內心，了解他們的情感訴求和想法，利用自己的一言一行言傳身教，啟示學生思想和行為上的正確習慣，密切和家長的溝通、聯系。在對學生進行學科知識的教授中，不忘加強對學生生活的關注度，不斷地培養學生形成良好的行為習慣和思想認知。

參考文獻：

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