淺析高校輔導員對大學生就業(yè)指導中發(fā)揮的作用

錢慧

摘 要 如何解決好大學生的就業(yè)困難和提高就業(yè)質量，是高校、家庭、社會關心和關注的問題。高校輔導員作為與大學生成長成才最密切的高校教師，做好大學生的就業(yè)指導工作十分必要。本文就輔導員在開展大學生就業(yè)指導工作中的作用入手，淺析現(xiàn)階段輔導員在大學生就業(yè)指導工作中存在的問題并提出解決對策，旨在更好的幫助大學生做好就業(yè)指導工作。

關鍵詞 輔導員 大學生 就業(yè)指導 對策

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

隨著高校的擴招，使得在校大學生的人數(shù)逐年增加。幫助大學生提高就業(yè)質量和就業(yè)機會是當前學生管理工作的一個重中之重。大學生在日益嚴峻的就業(yè)形勢下，也面臨著巨大的就業(yè)壓力。高校輔導員在做好大學生的就業(yè)指導工作中肩負著幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀的使命，對學生的成長成才也具有重要意義。因此，研究高校輔導員對大學生就業(yè)指導中的發(fā)揮的作用，并依據(jù)現(xiàn)實存在的問題提出相關的對策，就十分迫切和重要了。

1輔導員對大學生進行就業(yè)指導中發(fā)揮重要作用

1.1與學生聯(lián)系密切，易因材施教

大學生進入大學，開展校園文化生活，首先接觸的就是高校的輔導員，輔導員對學生的關心和關懷無處不在，在學生學習、生活、情感、工作、就業(yè)等方方面面都對學生進行關心和指導。因此，其對每位學生的性格特點、家庭狀況、理想目標、職業(yè)訴求等都有一定的了解。在對學生進行就業(yè)指導和擇業(yè)建議時，能夠根據(jù)每位學生的特點，具體問題具體分析，更好的幫助學生找尋到適合自身的工作，更好的幫助學生實現(xiàn)人生目標和價值。

1.2就業(yè)指導與加強思想政治教育相結合，助學生成長成才

輔導員的工作除了要做好學生的日常管理以外，就是要加強大學生的思想政治教育工作。大學生在面臨著日益嚴峻的就業(yè)壓力時，往往會內(nèi)心迷茫，缺失對未來的方向。輔導員在日常管理工作的過程中，也容易洞察學生的思想上的波動、心態(tài)上的浮動。因而，輔導員可以將對學生的就業(yè)指導和加強思想政治教育有機結合，不斷提高工作的延續(xù)性和伸展性，對樹立正確的就業(yè)觀和健康心態(tài)有十分重要的作用。

2高校輔導員開展就業(yè)指導工作存在的問題

2.1對學生的就業(yè)指導廣度不夠

高校輔導員對學生的就業(yè)指導延展性不夠，大一入學開展就業(yè)講座，讓初入大學的學生在內(nèi)心萌發(fā)就業(yè)做什么的概念；大二、大三的期間，針對課業(yè)負擔較重，開展系列考研、考公務員、教師、以及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)講座，讓大學生對就業(yè)目標有自己的選擇性和方向性；大四期間，臨近畢業(yè)開展系列優(yōu)秀校友招聘會及宣講會，幫助大學生樹立擇業(yè)就業(yè)的信心，找尋適合自己的就業(yè)崗位。但是，在日常的就業(yè)指導課程的教學過程中，學生接收的書本知識和實際在就業(yè)和擇業(yè)過程中出現(xiàn)的問題存在偏差，最后還是得尋求輔導員的幫助，因此，講授就業(yè)指導課程的講授的教師教授的知識未能給予學生所需的就業(yè)指導，收效有時甚微。

2.2對學生的就業(yè)指導深度不夠

高校輔導員對學生開展就業(yè)指導往往會通過講座或是班級班會的形式，對學生進行灌輸以及答疑解惑，但是這種形式一般無法顧及每位同學的具體情況，反而造成個案之多，給輔導員自身的工作帶來困擾。日常的學生管理工作已是非常瑣碎和平常，加上就業(yè)指導工作在日常教學上未能給予協(xié)助，不免讓輔導員不堪重負。

2.3對學生的就業(yè)指導高度不夠

輔導員對學生進行就業(yè)指導，不僅僅是簡單的進行就業(yè)建議。而應該是根據(jù)就業(yè)形勢、專業(yè)特點、學生性格特征、興趣愛好、技能優(yōu)勢等綜合評價的結果。但是，在當前情況下，由于缺乏對學生就業(yè)指導的專業(yè)性和系統(tǒng)性，導致目前對大學生的就業(yè)指導還是缺乏全面深入的分析，輔導員自身對就業(yè)專業(yè)知識缺乏科學的認識和理解，僅憑主觀認識和判斷進行分析，缺乏必要的專業(yè)度，因此對學生的就業(yè)指導高度不夠。

3更好的發(fā)揮輔導員在就業(yè)指導作用中的對策

3.1營造良好的工作環(huán)境

高校輔導員在大學生的成長成才過程中發(fā)揮中重要的作用。充分發(fā)揮輔導員在就業(yè)指導工作中的重要作用，應該建立完善的激勵機制。對表現(xiàn)優(yōu)秀班級就業(yè)狀況優(yōu)異的輔導員給予獎勵，激發(fā)基層輔導員的工作熱情，增強崗位的吸引力。同時，提高輔導員的待遇，增加崗位發(fā)展的渠道，讓更多的年輕人愿意在崗位上奉獻光和熱，拿出更多的時間和精力做好就業(yè)指導工作。

3.2改進教育引導的方式方法

傳統(tǒng)的對學生進行就業(yè)指導多采用的是說教式和滿堂灌式的接收，效果往往不理想。現(xiàn)階段，如何發(fā)揮學生的主觀能動性將自主學習更好的運用，是值得思考和研究的問題。同時，要將理論和實踐更好的結合起來，通過實地的與企業(yè)招聘人員的交談、呈遞簡歷、體驗企業(yè)所需的人才與自身的差距、到企業(yè)實地考察走訪等方式，端正自身的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，這也是對輔導員的考驗，如何讓班級學生從精神上內(nèi)化對于正確就業(yè)觀的認識，是值得不斷思考的問題。

3.3提高輔導員的素質

高校輔導員對學生進行就業(yè)指導的專業(yè)性和系統(tǒng)性不夠，那么，高校就應該對輔導員進行定期開展培訓，讓與這方面特長的人才脫穎而出，提高就業(yè)指導的專業(yè)度。在人才引進時，也應該對專門人才進行優(yōu)先考量，提高對大學生就業(yè)指導的科學性和合理性。其次，輔導員也應該不斷的提高自己的思想道德素質，不能因物質利益等原因不顧學生的前途命運，時刻堅守道德底線十分必要，努力的向學生傳遞出科學正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀尤為重要。

參考文獻

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