如何培養藏區中職學生的創業思維

尼瑪卓瑪

【摘要】創業教育是針對廣大中職學生就業能力培養的必備教育課程，同時也為學生畢業時的個人職業生涯多了一個選擇。創業思維的培養，在創業教育教學中，是必不可少的。藏區普遍的教育起點低，起步晚，發展慢，同時交通不暢，消息也閉塞，經濟不發達。而通過職業教育，創業教育，尤其是創業思維的培養，可以提高藏區人口素質，促進藏區大發展。本文針對藏區中職學生的職業教育，以藏區中職院校的學生特點，提出了如何培養藏區中職學生的創業思維，來促進藏區中職學生的未來就業創業規劃，進而促進從藏區社會的長治久安。

【關鍵詞】藏區 中職學生 創業思維 創業教育

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0199-01

藏區是藏族和其他的民族一起聚集居住的地方，包含西藏自治區、四川、青海、甘肅、云南等地。這些地方，地廣人稀，氣候，經濟，教育都遠跟不上中國的發展水平，但是藏區資源非常豐富，是非常具有發展潛力的地方。所以針對藏區中職院校的學生進行創業教育，培養其創業思維，可以幫助藏區學生提升創業能力的培養，促進藏區的發展，是重要的西部開發戰略。

一、藏區中職學生的特點

因為藏區的氣候惡劣，交通不暢，信息相對閉塞，地廣人稀，經濟發展慢，在如此艱苦的生存環境下也就磨煉了藏區學生的性格，使得藏區中職學生具有吃苦耐勞，勇敢正直，勤奮好學，豪爽誠信等性格優點，同時也保留了本民族傳統的心靈手巧和能歌善舞的民族優點。

藏區中職學生的學習文化基礎更是相對較差，對于當今的互聯網，信息計算機等掌握的知識技能偏少，而藏區的學生的習慣使用本民族語言，普通話還是沒有得到很好地普及，交流起來信息不能得到百分百的傳遞接受。而且藏區中職學校偏遠，學生在學校學習，又遠離故土，強烈的自尊和自卑影響著他們的成長，年齡并不是很大，所以針對藏區中職學生的自我調節能力還需要加強。很多學生也是第一次離開家人，心理上存在對于陌生環境的排斥感和陌生感，所以針對這些藏區中職學生的特點，藏區中職院校的老師都是需要認真對待，仔細研究，制定出針對性的專業的創業教育培訓課程， 針對性的培養創業思維，才能提升藏區中職學生的創業能力，提高藏區人口素質，促進藏區經濟發展，實現國家戰略目標[1]。

二、藏區中職學生應具備的創業思維

（一）藏區中職學生要具備創業項目專業領域思維

首先，中職學生創業和文化課學習有很大的區別，創業是需要學生在社會環境中，積累一定的社會經驗，然后再開始創業活動的。所以在中職院校進行學習的時候，想要創業的中職學生就應該注意自己的思維訓練，對于以后的創業領域有所選擇，確定了想要創業的專業領域后，就開始多了解多熟悉，并且在此類專業領域中進行適當的訓練，提前掌握職業技能，形成專業領域的特有的思維方式。只有經過熟悉的訓練，各項技能和思維都掌握后，以后真正開始自己的創業活動時，遇到問題才不會手忙腳亂，打亂陣腳，不知所措。

（二）藏區中職學生要具備管理思維

其次，因為創業不是一件小事，也不是一個人兩個人可以完成的，它需要一個完整的團隊分工合作，團結合作共同努力。而且，當一個創業項目剛剛展開的時候，或許需要的組織成員不多，但是當創業時間越來越長，創業項目的規模越來越大的時候，那么就要細化分工，對于人才的需求也會越來越大，而此時此刻，創業項目的管理就是非常關鍵、非常重要了。

（三）藏區中職學生要具備互聯網思維

最后，目前是互聯網時代，互聯網信息的傳播速度是非常快的，互聯網思維正在改變著我國每一個人，而想要創業的中職學生也必須要擁有一定的互聯網思維，將互聯網和自己的創業項目結合起來。在互聯網中存在著無限多的創業項目和創業空間，想要創業的中職學生擁有一定的互聯網思維，就可以充分利用互聯網平臺，利用互聯網的優勢，拓寬市場，拉近創業項目和客戶之間的距離，增加產品的營銷渠道和運輸方式，省去中間的很多復雜環節，這樣就可以幫助中職學生提供先進的創業平臺。

三、培養藏區中職學生的創業思維的方法

（一）增強創業信心

培養學生的創業思維的第一步就是先讓學生了解項目，培養創業意識，確定自己要創業的行業領域，然后認識這個行業，通過學習，增強學生的信心，激發學生創業的熱情，帶著熱情學習項目，因為相關行業的專業技能是學生進行創業必備的基礎知識。以能力為基礎，以思維為基礎的創業教育，以學生為中心，以學會專業技能為目的，充分調動藏區學生學習的積極性，讓學生自主自發的學習，時刻不忘增加學生的自信心。

（二）改變授課方式

中職學校老師在講課時，要根據創業的內容改變教學方式，因為創業需要一定的社會實踐，所以教學方法應該有封閉式向半封閉式再向開放式過度，一方面是加強學生和社會的溝通交流，增加經驗，一方面是學生之間，學生和老師之間資源共享，互幫互助。在積累經驗的過程中，也可以讓學生充分認識到相關行業更深層次的專業知識和技能，更容易提升學生的創業積極性，堅定創業的信念。

結語：

藏區中職學生具體其特有的優勢，在進行創業教育課程時，培養其創業思維非常重要，可以通過改變授課方式，增加社會實踐，設立各種實踐考核以及激勵方案，堅定學生創業的信心，通過培養學生的創業思維，提升學生的創業能力，從而在不久的將來真正運用到個人職業生涯中，促進藏區經濟的發展，和社會的穩定進步。

參考文獻：

[1]阿蘭.甘南藏族地區中職教育發展的現狀及對策[J].西部素質教育，2017，（9）：144.