巧用音樂引領幼兒一日活動分析

劉婷婷

【摘要】幼兒教育是每個人開始接受教育的出發點，幼兒教育的好壞決定了一個人教育的起點高低，因此，在幼兒期采用何種教育方式顯得格外重要。在生活中，音樂已成為大多數人的精神慰藉，音樂可以讓人放松身心，提高幸福度，提升對生活的樂觀度。隨著對幼兒教育的深入研究，教育學家逐漸認識到音樂對幼兒教育的重要性。

【關鍵詞】音樂 幼兒 分析

【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0202-01

音樂可以說是每個人必備的參與項目之一，科學研究也發現音樂確實可以提高大腦興奮度，緩解壓力，有助于個人的身心發展。在音樂越來越被重視的今天，人們也會思考音樂與教育的關系，尤其是幼兒教育。幼兒教育不同于中學的應試教育，幼兒正處于身心發展、認知世界的階段，他們需要更多更豐富的多元化教育，而不是死記硬背。傳統的幼兒教育是以游戲為主，開發幼兒的大腦，鍛煉他們的思維應變能力；現在的幼兒教育中音樂已成為必備的一部分，如隨處可聽到的兒歌，活動中必備的音樂互動，音樂教學。雖然音樂已成為幼兒教育必不可少的一部分，但是音樂對幼兒活動到底有什么作用呢？在運用音樂教育幼兒時，又該注意什么呢？

一、音樂對幼兒活動的重要性

幼兒期對于孩子來說是最重要的階段。在幼兒期孩子會無形中形成許多習慣，這種習慣可能會伴隨他們一生。如果在幼兒階段養成好的習慣，那么這種習慣可能會不斷提高他們的自我認知，指引他們不斷改進自我，學會自己選擇自己的路，懂得善惡；相反，如果在幼兒期養成一些惡習，這種習慣可能會影響他們的一生，就像人們所說的“習慣決定未來”。在日常活動中，通過音樂來教育、培養幼兒可以對他們的審美、教育、注意力等方面產生積極影響。

音樂有優劣之分，教師所選擇的音樂可以給幼兒提供一個基本，通過這個基本幼兒可以分辨哪些是優秀的，哪些是拙劣的，哪些是時尚的，哪些是過時的，提高自己的審美能力。可能有人認為審美能力無足輕重，但是在當代個人氣質至關重要的時代，一個人的審美能力體現著一個人的個人素養，投射出他的家庭修養，反映著他的知識涵養。如現代步入小康家庭的父母，會從小讓自己的兒女學習鋼琴、音樂，這樣既可以培養兒女的興趣，也可以提高審美能力，而這一能力在將來可能是他最出色的技能。郎朗、李云迪是中國著名的音樂家，可他們的能力并不是成年后才培養的，在他們幼兒時期，家人就投入時間、精力讓他們學習音樂。

音樂中的歌詞可以教育幼兒什么是壞，什么是好，什么值得提倡，什么需要摒棄。“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊……”是很多人熟知的兒歌，在歌聲里孩子知道應該拾金不昧；通過聽簡單的英文歌，幼兒也可以在愉快的環境中快速學習單詞、詞匯；通過聽國歌或進行曲，可以了解歷史。

音樂是一種轉瞬即逝的時間藝術，聽音樂可以使幼兒集中注意力，可以提高幼兒的反應力。當然，現在用音樂引導幼兒都需要動作加以輔助，邊唱邊跳要求幼兒控制自己的聲音、節奏，也可以鍛煉幼兒肢體協調能力，培養幼兒對注意力的分散能力。

二、音樂引導幼兒一日活動的注意事項

（一）注意音樂選擇的合理性

不同的場合需要不同的音樂，否則就是不合時宜，會使原本優雅的音樂變得不堪入耳。在活動中教師應選取簡單詞匯的、積極歡快的、正確價值觀的音樂，如《蟲兒飛》、《蝸牛》、《數鴨子》等歌曲；而在進餐時，不可以選擇勁爆的、節奏較快的音樂，因為吃飯要細嚼慢咽，節奏太快會使幼兒無形中加快吃飯速度，不利于消化，如當代韓文歌是不適宜的；在午睡時，可以在睡前播放緩慢的歌曲，有利于幼兒快速進入睡眠。

（二）無形中培養幼兒良好習慣

對于幼兒來說，習慣要從小養成，就要在他們的日常生活中融入一些積極的歌曲。具體來說就是，在他們進餐前播放《洗手歌》，通過歌聲使他們自覺養成飯前洗手的習慣，也可以使他們互相提醒，養成良好習慣；在晚上睡覺前，播放《我愛洗澡》，通過愉快的歌曲減少他們對于洗澡的抵觸心理，也可以起到提醒的作用，保持良好的衛生習慣；在課間時刻，播放《我的朋友》《友誼之光》等歌曲，使他們了解到友誼的重要性，學會與他人交往，減少與同伴的沖突，與他人和諧相處。

（三）要組織歌唱活動

歌唱活動是集體活動，在集體中幼兒可以找到自己的定位，發現自己的優勢和劣勢，也可以鍛煉自己與他人相處的技巧。通過歌唱比賽，幼兒可以因為自己獲獎而意識到集體精神，獲得集體榮譽，提升自己的自信度。在賽后，幼兒可以與家人交流自己的感受，加強與家人的溝通，增進感情。

（四）注意教育的藝術化

音樂可以讓人放松身心，愉快地接受生活。對于上幼兒園一直是幼兒所排斥的，因此在具體教學活動中，將感覺藝術與日常教育融合在一起，在活動中穿插些音樂，讓幼兒在音樂中學習知識，減少他們對學習的抵觸心理，進一步提升幼兒生活教育的藝術水平。

三、小結

現代幼兒教育教師越來越意識到音樂的重要性，怎樣合理、高效地將音樂融入到幼兒日常活動中也必將提上日程。隨著教育水平的提高，音樂引導幼兒的具體措施也一定會有其它發現；在具體實踐中，也一定要根據實際情況適時改變做法，而促進幼兒健康發展是唯一標準。

參考文獻：

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