高中信息技術教學方法的評析與應用策略
2018-12-14 09:31:44黃奕
科教導刊·電子版
2018年30期
關鍵詞：教學質量
摘 要 隨著社會科技進步以及現代化教學理念的改進，學校必須要強化高中信息技術教育，促進學生對信息化時代的了解以及信息技術的掌握，才能夠跟上時代潮流，滿足現代化教育發展的需求。因此實際教學過程中，高中信息技術納入高考科目后，教師必須遵循課程標準以及新課改后的教學要求，提高信息技術教學水平及質量，旨在提高學生學習積極性以及主管能動性，以優質的教學方法組合以及評析，提高教師對教學效果的掌握以及課程教學設計內容的完善，以信息網絡技術的發展為主促進高中生信息技術應用能力培養以及信息技術教學策略的改進。本文從高中信息技術教學方法存在的問題以及應用策略現狀入手，以激發學生學習興趣以及加速高中信息教學改革為主，探討如何提高高中信息技術教學方法的評析與應用策略。
關鍵詞 高中信息技術教學 方法評析與應用 教學質量
中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A
1高中信息技術教學方法與應用策略存在問題
1.1忽略課程教學
雖然高中信息技術已經納入高考科目之中，但課程教學依舊存在輕視以及邊緣化現象，由于中學科負擔重，信息技術教學中主要以理論知識為主，違背了信息技術教學實踐性的屬性，因此教學過程中主要是以自學為主，學生在高考科目中更加注重主課學習，信息技術的學習時間集中在高三，高一高二的信息技術教學比較輕視，因此學生知識體系以及教師教學過程并不受重視，導致教學方法的評析流于形式化，學生與教師對課程的忽視使得高中信息技術教學質量難以提升?！?br>
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