美國兒童博物館對我國家、園、社區(qū)合作共育的啟示

陳妍

【摘要】近年來，我國學(xué)前教育也在不斷拓寬教育資源，探尋家園社區(qū)合作共育的良好機(jī)制，一些發(fā)達(dá)地區(qū)的合作共育模式已經(jīng)相對完善。然而隨著教育事業(yè)的發(fā)展，對比國外一些發(fā)達(dá)國家的家園社區(qū)合作共育模式，我國相關(guān)教育實(shí)踐仍存在一些問題，合作模式較為狹隘，資源利用不夠充分，缺乏完善的法律保障和行之有效的系統(tǒng)機(jī)制等等。因此，我們通過了解美國兒童博物館的特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美國多方合作共育的舉措，探究其對我國幼兒園、家庭、社區(qū)合作共育的啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】美國 兒童博物館

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0019-01

一、美國兒童博物館特點(diǎn)

（一）注重兒童探索、實(shí)踐

美國的大多數(shù)兒童博物館不同于普通的科技館，弱化走馬觀花式的看，而更多強(qiáng)調(diào)兒童的做。場館內(nèi)的展品不僅可以參觀，還可以各種形式與兒童發(fā)生互動(dòng)，并保障兒童活動(dòng)的安全性。多數(shù)項(xiàng)目可以由家長和兒童共同參與完成，如共同體驗(yàn)探險(xiǎn)、進(jìn)行手工制作等，幫助父母以游戲的方式貼近兒童的生活。無論是稍大年齡的中小學(xué)生，還是學(xué)齡前兒童，館內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都旨在讓兒童在動(dòng)手操作中感知事物，運(yùn)用多種感官進(jìn)行認(rèn)知。游戲作為館內(nèi)主要的活動(dòng)形式，一方面符合兒童年齡特點(diǎn)和興趣，一方面也為他們的課余生活提供適當(dāng)?shù)男睦碇С郑瑤椭變和ㄟ^體驗(yàn)的方式對周圍的自然、科技等環(huán)境進(jìn)行探索。

（二）配合家園、幼兒園教育，方式多樣化

美國兒童博物館屬于社區(qū)資源的一部分，與社區(qū)內(nèi)的幼兒園、家庭從多方面進(jìn)行合作共育，各負(fù)責(zé)任的同時(shí)又相互配合，形成較為完整的家園社區(qū)共育系統(tǒng)。一方面，幼兒園內(nèi)資源有限，很多課程不僅需要簡單的模型、圖片展示，而兒童博物館恰好可以為幼兒園提供豐富的教育資源。此外，與我國兒童博物館不同的是，美國的兒童博物館提供充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)給幼兒進(jìn)行實(shí)踐，配合教師的課程安排，組織多樣化活動(dòng)。

美國兒童博物館還為家長提供了更多的親子活動(dòng)機(jī)會(huì)和育兒經(jīng)驗(yàn)。很多博物館內(nèi)定期開展研討會(huì)或講座，讓家長在空閑時(shí)間了解兒童的心理、先進(jìn)的理念等，同時(shí)也提供機(jī)會(huì)供家長間交流討論。

（三）非盈利性質(zhì)，多方合作共建

美國兒童博物館是非盈利性質(zhì)機(jī)構(gòu)，它的主要資金來源于政府支持，進(jìn)行場館的創(chuàng)建等等，這是兒童博物館在美國得以發(fā)展的一個(gè)主要原因。此外，慈善機(jī)構(gòu)和商業(yè)機(jī)構(gòu)也對其進(jìn)行資助和捐贈(zèng)。很多館內(nèi)設(shè)施是由企業(yè)進(jìn)行捐贈(zèng)冠名，以展示企業(yè)商標(biāo)作為回報(bào)，合作共建。除了與多方合作共建，與幼兒園、家庭進(jìn)行共育，兒童博物館也和其他機(jī)構(gòu)、設(shè)施合作共贏。

二、對我國幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的啟示

（一）加強(qiáng)家庭、社區(qū)參與幼兒教育的意識(shí)

家長的教育理念和教育行為對幼兒的成長有著至關(guān)重要的影響，因此加強(qiáng)家庭參與幼兒教育的意識(shí)直接影響幼兒發(fā)展水平。政府、社會(huì)非盈利部門、幼兒園都有責(zé)任對家長的教育觀念開展教育活動(dòng)，加強(qiáng)家長參與幼兒園教育的意識(shí)。

社區(qū)管理人員首先自身要樹立良好的責(zé)任意識(shí)，樂于參與、組織幼兒園活動(dòng)，提供相關(guān)教育資源，同時(shí)也要主動(dòng)與幼兒園聯(lián)系，積極提供幫助。社區(qū)還可以與幼兒園協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)志愿者參與到幼兒園活動(dòng)中去，了解更多的教育理念和知識(shí)，提高與幼兒園、家庭合作共育的意識(shí)和責(zé)任感。

（二）創(chuàng)建多樣化合作共育模式，建立信息化系統(tǒng)

就幼兒園中常見的家園社區(qū)合作共育模式來看，需要?jiǎng)?chuàng)建更多樣化的合作形式，在幼兒的生活環(huán)境各方面形成協(xié)調(diào)的共育模式。幼兒園需要注意定期向家長開放，增強(qiáng)與社區(qū)的合作，充分利用家長和社區(qū)的多方面教育資源。家長可以組成家長小組，邀請社區(qū)內(nèi)的家長分享育兒經(jīng)驗(yàn)，交流幼兒教育中存在的問題，實(shí)現(xiàn)信息資源的交換。社區(qū)在與幼兒園、家庭合作共育過程中，需要主動(dòng)提供各類資源，不僅在提供開放的場館，還可以倡導(dǎo)大學(xué)生等志愿者參與到幼兒活動(dòng)中，學(xué)習(xí)美國兒童博物館對教育資源配合活動(dòng)提供，鼓勵(lì)兒童動(dòng)手操作。除此之外，幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育還可以積極利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在保障幼兒及其家庭隱私的基礎(chǔ)上，開放網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，展示其教育目標(biāo)和特色，以及論壇等方式促進(jìn)三方交流合作，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，為幼兒園、家庭、社區(qū)合作共育提供更多的機(jī)會(huì)。

三、總結(jié)

美國兒童博物館發(fā)展的較為完善，特點(diǎn)鮮明，對我國家、園、社區(qū)合作共育有著重要的借鑒意義。我國合作共育存在一些問題，合作趨于表面化，家園社區(qū)的合作共育仍有很多困難亟待解決，需要幼兒園、家庭、社區(qū)三方的共同努力，合作促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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