提高舞蹈技能對增強幼師職業(yè)競爭能力的分析

江麗萍

【中圖分類號】G615 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0178-02

在高師學前教育培養(yǎng)工作中，打造一支競爭力強素質高的幼師后備力量是重要目標，其中舞蹈技能是一項重要技能，直接影響著幼兒畢業(yè)生未來就業(yè)的競爭能力和就業(yè)率。

一、當前幼師就業(yè)競爭形勢分析

隨著社會的發(fā)展，學前教育對師資隊伍的要求越來越高，幼師畢業(yè)生的競爭壓力、就業(yè)壓力也越來越大，主要與以下三個方面有關：

一是幼師培養(yǎng)力度越來越大。從過去的中專到大專以及現(xiàn)在許多本科院校也開設了學前教育專業(yè)，幼師培養(yǎng)的力度越來越大，特別是本科層次的學前教育專業(yè)開設，對高師畢業(yè)生就業(yè)構成的威脅越來越大。

二是幼師專業(yè)學生越來越多。從過去以中專為主到現(xiàn)在以大專為主，本科和中專相補充，幼師專業(yè)的構成結構發(fā)生了顯著的變化。每年幼師畢業(yè)的學生數(shù)量也越來越多，也遠遠超出了崗位與行業(yè)的需求，這對廣大幼師畢業(yè)生提出了更高的要求，能力素質好的學生往往更能夠找到專業(yè)對口的崗位。

三是幼師崗位需求越來越少。過去十幾年間學前教育成為了被遺忘的角落，許多地區(qū)幼兒園一賣了之，民辦一統(tǒng)天下。近三年來，各地普遍加大恢復公辦學前教育的力度，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建一所公辦幼兒園的目標基本實現(xiàn)。與此同時，大面積招錄幼師崗位的局面也將逐步改變，崗位需求越來越少。這些都充分提醒高師學前教育的老師和同學們，必須切實增強職業(yè)競爭能力，舞蹈技能是重要環(huán)節(jié)。

二、舞蹈技能對幼師素質及競爭力的影響分析

1.舞蹈技能是幼師崗位的基本履職要求。

寫得一手好字，畫的一手好簡筆畫，一口流利的普通話以聲樂、器樂、舞蹈等基本技能是幼師崗位最基礎的條件，舞蹈在藝術表演形式中占據了大頭，韻律操以及表演童話劇、講故事等也需要形體動作配合，都屬于舞蹈動作的范疇。同時，幼師畢業(yè)生考錄編制的過程中，面試環(huán)節(jié)與技能比賽都有即興幼兒舞蹈編創(chuàng)內容，具有扎實的舞蹈技能不僅是一名合格幼師畢業(yè)生的門檻性目標，也是他們未來能夠順利獲得崗位與編制的重要競爭優(yōu)勢。

2.高專師范對舞蹈技能的教學踏實高效。

相對于其他類型的學校而言，絕大多數(shù)高專師范都從過去中等專業(yè)師范升格而來。這一類型的學校最為顯著的優(yōu)勢是基本技能扎實過硬，三字一畫，幼師專業(yè)還要加上聲樂、器樂、舞蹈等方面，遠遠走在了其他學校學前教育的前列，特別是舞蹈技能抓得最為實在。

3.用人單位迫切需要舞蹈技能過硬師資。

經歷了十幾年的自由發(fā)展，許多地區(qū)幼兒園舞蹈技能過硬的教師寥寥無幾，單純民辦教育一統(tǒng)天下的學前教育格局，某種程度上商業(yè)氣息更濃，逐利性決定了師資隊伍建設的質量。各地幼兒園對舞蹈素質過硬的師資力量需求比較迫切，而加強幼師生的舞蹈技能訓練，能夠滿足用人單位需求，提升就業(yè)競爭力。

三、緊扣教育發(fā)展與用人需求，采取切實有效措施提高舞蹈技能素質

1.課程設置擺上重要位置。

凸顯舞蹈課程重點地位，教學時間予以保證，師資配備予以傾斜。特別是針對舞蹈基礎偏弱學生，量身定做發(fā)展目標，加大考核考查力度，進一步激發(fā)學生學習訓練舞蹈技能的積極性。

2.強化日常教研教改教學。

學前教育舞蹈一定要重視日常教研，將幼教行業(yè)需求、學生素質狀況以及教學目標緊密結合起來，認真閱讀研究教學刊物，上網瀏覽舞蹈教學經驗成果，強化基本功動作訓練，提高舞蹈創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過扎實有效的教學研究，達到優(yōu)化教學流程、提高教學技巧、激發(fā)訓練興趣的綜合目標。

3.運用考核評估促進學習。

沒有考核作為動力，難以充分提高學生舞蹈技能訓練的積極性。要將舞蹈技能作為基本功門檻目標，目標沒有達成，一切考核評優(yōu)一票否決，以嚴格的考核推動教學工作有效開展。同樣，學校對舞蹈教師的考核也要高看一眼，將學生舞蹈能力水平評估作為評價教師務績的主要依據，以考核為杠桿推動師生更加積極投入舞蹈訓練。

4.開展豐富活動提升技能。

除了課堂抓好舞蹈動作基本功、編排設計教學之外，還要在課外開展豐富的活動，讓學生具有更寬泛的學習空間。一方面，可以結合學生興趣愛好設置舞蹈培訓班，開展舞蹈專題研究，讓學生將課堂所學得到及時鞏固，還要鼓勵同學們根據活動主題確定旋律節(jié)奏、編排舞蹈動作，促進綜合素質提升。

5.整合資源實現(xiàn)因材施教。

每一位幼師生在舞蹈訓練方面基礎不一、能力不一、態(tài)度不一，教師要想方設法整合資源，為學生量身定做目標體系，特別是在設置分層目標方面充分考慮。還要利用見習、實習等機會，讓學生到幼兒園實地感受學好舞蹈的用途，明白過硬的舞蹈基本功對未來崗位有著怎樣的支撐，從而進一步激發(fā)學生學習熱情，實現(xiàn)整體技能水平提高。

四、結束語

強化技能訓練對提高舞蹈教學成效具有積極的意義，廣大教師應當強化這一方面的研究，以此為抓手提高學生未來職業(yè)競爭能力。